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1、生物入侵者教学目标：1、掌握说明文的阅读思路 2、了解更多的生物入侵的知识 3、培养环境保护的意识教学重点：培养环境保护的意识教学难点：掌握说明文的阅读思路教学方法：自主、合作、探究教学手段资源：多媒体教学活动内容：打出幻灯一，播放音乐（当天空失去了蓝色）。大家知道这首歌与当今社会人们所关注的哪一个重大问题有关吗？（环境污染、环保）提起污染，你会想起些什么呢？这些都是我们环境的杀手，都在污染着我们共同的家园。但是，你们可曾想到：美丽的植物，可爱的动物，这些鲜活的生命也会是环境的杀手，也在危害着我们的家园？今天，我们一起去看看梅涛的生物入侵者（板书：课题、作者）幻灯二：作者介绍，齐读；幻灯三：检
2、查字词预习（啸聚山林、物竞天择检查解释）幻灯四：这是一篇 -文，它向我们介绍了 -。整体感知：概括说来就是有关生物入侵者的知识幻灯五：速读课文，从各段种筛选出有价值的信息。用下面的句式说给大家听“ -告诉我 -”（按课文顺序）诊断一下：说明顺序有哪些？如何识别？逻辑顺序有什么特征？逻辑顺序：即按照事物、事理的内在的逻辑关系，或由现象到本质，到危害，到态度，措施也就是按照事物的内在的逻辑关系来说明的。本文从解释“生物入侵者”这个概念入手，接着摆出现象，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害，对生态环境的破坏作用，再探究原因，最后讨论对策，基本上是按照提出问题，分析问题，解决问题的逻辑思路展开的。幻
3、灯六：主要内容。提问关键词，用自己语言概括。幻灯七：作者为了把这些抽象的事理说的更具体、更形象、更清楚，主要用了那些说明方法？小声默读35节找出其中所用说明方法并分析作用，在书上圈点批注。除了在课文中学到的这些，同学们有没有了解到还有哪些生物入侵者呢？（幻灯八）幻灯九十一：水葫芦幻灯十二：加拿大一支黄幻灯十三：薇甘菊幻灯十四：小龙虾幻灯十五：食人鱼。生物入侵者还会危害到我们的生命。幻灯十六：我国进口食物的新规定相关图片还有很多很多，这里就不给大家一一列举了。这些图片都是关于什么的？从这些材料中，我们应该可以感觉到我们人类已在不知不觉中卷入一场没有硝烟的战争中了，面对这场战争，你想说点什么呢？请同学们动笔写下心中的所思所感，有话则长，无话则短。正如同学们所说的，保护环境的钟声已再次在我们的耳边敲响。作为青少年我们责无旁贷，我们必须学习更多的知识，为将来投入防御和抵制生物入侵的战争打好坚实的基础。还剩几分钟，请同学们再次回顾课文，有什么不懂的可以举手提问。作业布置：评价手册阅读探究、拓展提升板书设计：生物入侵者 梅涛事理说明文介绍了有关生物入侵的知识逻辑顺序
