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1、关于教师学习心得体会模板汇编六篇 教师学习心得体会篇1 我是一个第一次担任主班的年轻老师，没有很多教学经验的我在这次组织老师集体学习幼儿园教师专业标准中学习到了很多。标准中说到幼儿教师的基本理念是:幼儿为本、师德为先、能力为重和终身学习。做个合格的幼儿园教师必须富有爱心、责任心、耐心和细心，必须关爱幼儿,尊重幼儿。小朋友是很单纯的、敏感的,老师对他现在和以后的影响很大。老师应该正确引导他,教导他，让他喜欢在集体里和老师、小朋友们在一起的生活。教师应该关爱幼儿,重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体
2、罚幼儿。信任幼儿，尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。 做一名合格的幼儿教师要学会尊重幼儿,要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法，不简单、粗暴的指责幼儿,而是必须先了解实情的来龙去脉，再给予必要的帮助和指导。这样，才能真正促进幼儿的进步,成为孩子们喜欢的好老师。 老师要以身作则，言传身教。常常会有家长对我们说，老师的话就像是“圣旨”，老师说一句抵我们说十句。这句话是对我们的褒奖，也是对我们的鞭策。幼儿的可塑性、模仿性强，老师是他们学习模仿的对象。一言一行都对孩子有着潜移默化的影响。孩子身上
3、都有老师的影子。因此,我们要努力提高自身修养，为孩子做好表率。接着老师要学会与家长交流,摆正自己的位置。幼儿是一个独立的个体,但同时他们又是一个未成年人,因此与家长沟通是我们老师的职责。真诚对待每一位家长,如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足,对家长提出的教育孩子的疑问帮着查资料回答。当问题出现第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对他们反映的问题很重视,对幼儿的发展也很在意。家长是老师的重要合作伙伴,幼儿园的每项工作都离不开家长的支持,比如说材料的收集、环境的创设等等,老师必须学会相处，放下身段，与家长做朋友,让家长积极参与到幼儿园的工作中来，和老师一起，为幼儿
4、创建游戏的空间,改变家长的育儿观念,为幼儿提供游戏的时间,让孩子做回孩子，度过一个愉快的童年。 学习中,我深深的感觉到在理念与师德、专业知识方面，是学无止境的。专业成长的空间是无限的,成熟是相对的,成长则是绝对的。刻苦钻研,是作为一个教师的责任感体现，自己在教学中技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在孩子中的威信、影响家长们对我的信任。这需要老师经常反思,进行阶段性的总结,剖析自己的不足，才能不断完善,尽快成长。努力成为一名真正合格,受小朋友喜欢的幼儿教师。 教师学习心得体会篇2 人是生产力中最活跃的因素，教育教学质量的提高根本的是教师队伍建设,本学年我校在管理中紧紧抓住这个根本，在
5、师德建设和业务素质上狠抓教师队伍建设，我校近几年来快速发展,办学水平不断提高,就得益于此。下面，结合我们自己学校的一些做法,谈几点体会。 一、学年初我们拿出了实验中学教师培训计划 计划贯彻“三个全面”,实现“三个还给”,即全面建设合格学校、全面贯彻课程方案、全面培育合格学生;把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子。追求教育教学以及管理水平的规范化、科学化、逐步建成一支务实高效、精干、开拓的教师队伍。 二、以师德建设引领教师的发展方向 能否把学生培养成对社会有用的人，能否让学生获得全面而健康的发展，关键是教师自身是否有正确的人生价值观和高尚的品德修养。教师的师德修养，是教师职业的核心，是
6、教书育人的灵魂，它决定着教师个人的职业发展方向，决定着学校的办学质量。 加强师德建设，一是始终不渝地加强对教师的信念教育，树立正确的教育观、职业观,着重解决把教育当事业还是当饭碗的问题,被动工作与主动工作的问题。在当前市场经济的形势下,多元化的人生观、价值观和生活方式,给了人们多种选择,面对社会上非主流意识的影响,学校必须保持育人环境的圣洁，教师必须保持精神家园的高尚,牢记教书育人的使命。为此，我们通过常年开展师德教育、保持共产党员先进性教育、发扬优良教育传统等系列活动，培养教师敬业爱岗、无私奉献的精神,发挥骨干教师、党员和各类先进人物的榜样作用,通过实施“青蓝工程”“名师工程”,积极鼓励教师
7、建功立业，从教育教学的工作中体验人生的幸福,从本职工作中实现自身的价值；学校高度重视优秀传统文化的继承和发展,作为新分来的年轻教师,第一个任务是了解和掌握学校的创业史、发展史,让他们从老教师身上感受教育的精神;学校注重教师的个人修养,倡导广大教师淡泊名利,修身励志，建立科学的人生价值观,树立抵制各种不良文化侵袭的思想道德防线。二是加强法制教育、制度建设,以国家有关的各种教育法规为依据，以学校的规章制度为准则，规范教师的教育教学行为，为此，我们对建校以来的规章制度进行的系统的完善，形成了学校管理的规范体系。同时,加大管理和监督力度,落实目标责任，严格要求，建立有效的约束机制,把违反师德的行为作为
8、高压线,在绩效考核和评优树先中实施一票否决制。 二、以规范管理指导教师的业务发展 为了改进部分教师课堂效益不高、教育水平低下的问题,学校开展了课堂教学会诊、集体备课和传、帮、带活动。在课堂教学中,推行了推门听课制度,由管理干部、骨干教师参加,不打招呼，不定时间，不定范围，随堂听课,课后会诊，对成功的地方予以肯定,对存在的问题给予矫正、跟踪、指导，如此反复,直到其教学水平得到真正的提高。对刚参加工作、教育经验不足的教师,学校安排经验交流、观摩和师徒结对的做法,使他们学有目标,行有指导,为其快速提高教育教学水平提供了良好的环境。与此同时,学校依据新课程改革的方向,制定了学校自己的课堂教学标准和评价
9、标准,把过去课堂上教学的随意性规范化，大到新的教育观、教学观和学生观，细到课堂教学的各个环节,使课堂教学由教师的个人教学行为,规范到严谨、科学、艺术的轨道上来。课堂教学标准成为教师教学行为的坐标，为课堂教学质量的提高提供了重要保障。学校借鉴课堂教学的规范，进而推广到学校的其他管理工作中，使管理效能大幅度提高,营造了和谐的育人环境。为提高教师的文化素养,学校组织实施了首届“读书月活动”。贯彻落实了“十大工程”:订一份读书计划、读一本好书、写一篇好文章、举行一次演讲比赛、捐一本好书、评一届读书明星、举办一次读书笔记展评、建一个读书博客、举办一次读书报告会、组织一期我校简报读书特刊。学校督促教师参加
10、各类进修学习,本学年共派出教师0 人次,培训经费达3.7万元。强化教师教学基本功训练，开展了青年教师基本功大比武,提高了年轻教师的专业素质。我校围绕提高课堂教学效益,先后组织青年教师上“汇报课”，中老年教师上“研究课”，学科带头人上“示范课”，一学年,校内共有44节研讨课,广泛的提高了教师驾驭课堂的能力。 三、以评价机制引发教师的工作热情学校对教师的评价直接关系到教师个人的切身利益,如果不能切实做到公平、公正和公开,就会挫伤部分教师的积极性,出现评价的抑制效应，背离了评价的目的。所以,建立科学的评价体系和操作制度,是实施评价的前提和基础。 首先，建立科学合理的评价体系,体现“多劳多得，优劳优酬
11、”的原则，达到让干事业的人扬眉,使消极落伍者受到鞭策。学校制定和完善了结构工资、绩效考核、评优树先、职称评聘以及各种专项奖励制度，使教师全方位的工作都能得到体现。其次,制度的制定必须源于民意，即充分发扬学校民主,学校重大方案制度的出台,事先广泛征求教师的意见和建议,经过多次反复修改,最后由学校教代会审议通过后实施。在实施过程中,切实实现阳光操作,做到标准公开、过程公开、结果公开,自觉接受群众的监督,保证了各类评选活动的公正和公平，起到了凝聚民心、团结奋进的激励作用。完善的评价体系，既要能体现教师的综合素质，又要能为教师个人的专项发展提供了舞台。管理的目的在于激活群体的潜能，而激活群体的重要方面
12、就是善于发现个体的长处、优势,并为之提供必要的成功机会，让个体在成功中实现自我的管理和发展。第三,把终结行评价与过程评价相结合,规范评价与谈心工作相结合,使广大教师时时受激励、处处有目标。四、以人本关怀引导教师的潜能发展 学校教育是一项长期的事业，它需要有可持续发展的潜力。学校的发展既不可能靠一部分人支撑,也不可能靠一时的热情来完成，它是一个长期、渐进、积累的持续过程,说到底就是教师能力提升过程。所以，教师的潜力储备是教育永葆青春的基础,学校的发展潜力既取决今天的师资水平，更取决于教师素质的未来储备状况。 在教师队伍的结构中,青年教师是学校发展的后备力量，是教育教学改革的中坚，他们的发展状况悠
13、关学校发展的大局。为此,学校在给予充分的信任和尊重的基础上,建立青年教师学习和培训制度，重点对他们的发展进行指导,学校成立了青年教师学习沙龙,进行新教育教学理论、实践的学习研讨，就如何成长为一名优秀教师开展自我设计，学校根据青年教师个人发展设计的目标,由管理干部、骨干教师分别对他们进行指导、帮助。同时，通过建立干部与教师谈话制度，把管理工作落实到最基层，把人文关怀落实到每个教师身上。尽管学校资金紧张，但在教师参加进修、学习培训、教科研活动和比赛等方面，学校全力扶持，为广大的发展创造和谐宽广的平台。 关注教师的健康储备。近几年来,关于教师身心健康的话题,引起了广泛的关注,当代教育的发展给学校和教
14、师带来了越来越大的竞争压力,职业倦怠的心理比较普遍，这不仅影响教师的健康，而且影响学校的发展。为此,我们把关爱教师的身心健康作为一项重要工作来抓，学校积极开展健康活动,学校坚持每年为教职工查体，下发了健康教育指南,并建立了教职工健康状况档案,对有问题的教职工进行跟踪指导,鼓励教职工参加体育锻炼，经常性开展心理健康讲座,使广大教师的健康状况有了很大的改善,工作中充满了干劲和激情。 一年来，学校积极组织教师参加各类教学、研讨评比，有1人取得省级优质课一等奖,人获省级优质课等奖，市级优质课比赛一等奖6人,市级优质课2等奖和区及一等奖共 3 人,省级论文一等奖 人，区及一等奖以上 65人。有 人在全区
15、学科研讨会上做了典型发言，有向各级刊物、网站投稿10余篇，有16人次在泰山教育上发表了文章,15人次在课改报上发表论文。有4人在课件评比中获市一等奖。获学科辅导省级一等奖以上人次。 教师学习心得体会篇3 非常有幸参加了市教研室组织的一次学习活动，此次学习,深有感触，听了罗庄区几位名师讲课,受益匪浅。她们分别执教了动手做做看邮票齿孔的故事等课文，以下是几点反思。 动手做做看第四册第四单元的第一篇课文。这篇课文讲了一个引人深思的故事:科学家郎志万把一个错误的结论告诉孩子们，再问孩子们为什么,目的是让孩子们知道，“科学家的话，也不一定都是对的,要动手做做看”。通过本课学习，让学生认识并从中受到启发,
16、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 在教学这篇课文时,老师设计了“朗志万和伊琳娜有什么区别”这个问题，旨在让学生明“朗志万是科学家，他可以说是知识的权威。”然后紧紧抓住“其他小朋友”和“伊琳娜”对待“朗志万”提出的问题的不同态度,来引导学生感悟“伊琳娜”身上所发光的品质那就是敢于向权威质疑,不轻信不盲从。为了让学生理解“科学家的话也不一定都是对的,要动手做做看”， 培养学生在学习和生活中敢于大胆质疑、动手实践的能力,老师在教学中设计了一个实验:让学生往一个装满水的杯子里放进一条金鱼,观察水的变化。让学生亲手操作、亲眼所见,既能激发学生探究的兴趣，又能有效轻松地突破教学重难点,使学生体会到对别人所说的话，要通过思考去判断,敢于大胆质疑,遇到有疑问的地方,要动手做做看。教学中，老师注重了以下几方面： 1、抓读的训练。在课堂上,设计了形式多样的朗
