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1、自我保护教案八篇自我保护教案 篇1 教材分析p ：这是小学语文二年级下册第七单元里的一项口语交际内容。主题为“自我保护”，教材给出四幅图，以连环画的形式，提示了故事的开头，引出了“自我保护”的话题。交际的关键是先看懂图意，再联络学生的实际生活经历，引发学生考虑和交流图中小朋友应该怎样做的同时，增强自我保护的意识学习自我保护的方法。在师生、生生的互动交流中，培养学生的口语表达和口语交际才能。教学目的：1、看懂图的意思，联络生活实际续编故事。2、培养学生通过合理想象，完好讲述故事的才能，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。3、增强学生的自我保护意识，学习自我保护的方法，懂得礼貌待人。教学用具：多媒
2、体课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣同学们，有位叫小刚的小朋友和大家一样也上二年级，大家想认识他吗？看，他来了。(课件出示小军的照片。)咦？小刚皱着眉头，头上划了一个问号，他在为什么事为难呢？二、小组合作，理解图意。1、出示课文中的四幅插图。大家仔细看看图，你看出小刚遇到什么事？试着把这几幅图的意思说清楚。要说出是在什么时间，什么地点，什么人，遇到了什么事情。(独白训练)2、同桌合作，根据图意来演一演。看谁的动作、语气表现得恰当。(双向互动，在“独白式”训练的根底上，安排“对白式”训练。)三、展开想象，续编故事。1、小刚单独一人在家，突然有人来敲门声称是爸爸的朋友，这个人可能是小刚认识的，也
3、可能是小刚不认识的叔叔。(板书)他会怎么想，怎么做呢?自己试着说一说。(独白训练)2、和小组的同学一起互相说一说，交流一下自己的想法。3、各小组选代表说说认为比拟合理的想法。1假如小刚真的认识这位叔叔，确实是爸爸的朋友，该怎么办呢？礼貌待人2假如小刚不认识这位叔叔，该怎么办呢？自我保护(生生互动，师生互动，既有独白训练，也有对白训练。)四、全班交流，续演故事1、选择较合理的想法，小组合作表演把故事编完好。2、请小组上台用表演的形式展示合作续编的故事。3、小组之间互相评价，评出“最正确表演小组”和“最正确编故事小组”。(创设情境，形成生生互动，进展对白训练。)五、联络生活，感悟故事。1.今天大家
4、看图续编了这个故事，让你明白什么？把你的体会说给大家听一听。2.联络自己的生活说一说。1你是怎样有礼貌地接待客人的？2你是怎样对待生疏人？怎样进展自我保护？(以“对白式”包装“独白式”，把本来能单独说一段话的活动放在对话的环境下进展。)六、课外延伸，以说促写。请大家课下把你续编的故事画一画，写一写，让我们评一评谁是故事大王。(在“对白式”训练的根底上，安排“独白式”训练。)自我保护教案 篇2 教学内容：学习一些家居平安、交通平安、消防平安等知识。教学要求：通过学习有关平安知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生平安、安康成长。教学过程：谈话引入：同学们生活在幸福、温暖的家庭
5、里，受到父母和家人的关心、保护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否那么很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居平安要注意些什么：如何防止烫伤？烫伤是生活中常常遇到的事故。在家庭生活中，最常见的是被热水、热油等烫伤。如何防止烫伤呢？1从炉火上挪动开水壶、热油锅时，应该戴上手套用布衬垫，防止直接烫伤；端下的开水壶、热油锅要放在人不易碰到的地方。2家长在炒菜、煎炸食品时，不要在周围玩耍、打搅，以防被溅出的热油烫伤；年龄较大的同学在学习做菜时，注意力要集中，不要把水滴到热油中，否那么热油遇水会飞溅起来，把人烫伤。3油是易燃的，在高温下会燃烧，做菜时要防止油温
6、过高而起火。万一锅中的油起火，千万不要惊慌失措，应该尽快用锅盖盖在锅上，并且将油锅迅速从炉火上移开或者熄灭炉火。4家里的电熨斗、电暖器等发热的器具会使人烫伤，在使用中应当特别小心，尤其不要随意去触摸。如何平安使用高压锅？用高压锅做饭，节省时间和能，许多家庭都使用它。高压锅在使用时，锅里的温度高、压力大，所以平安问题非常重要。l使用高压锅之前，首先要检查锅盖的通气孔是不是通畅，平安阀是不是完好无损。2在使用中，不要触动高压锅的压力阀，更不要在压力阀上加压重物或者翻开锅盖。3饭菜做好以后，不能马上拿下压力阀或者翻开锅盖，要耐心地等待锅里的高压热气释放出来后，才能拿下压力阀，翻开锅盖。使用煤炉取暖怎
7、样预防煤气中毒？目前我国许多地区冬季取暖仍采用煤炉，因使用炉火不慎而造成煤气中毒的事故常有发生，怎样防止煤气中毒呢？1用煤炉取暖，一定要安装烟筒和风斗。2定期清扫烟筒，保持烟筒通畅，假如发现烟筒堵塞或漏气，必须及时清理或修补。3经常翻开门窗通风换气，保持室内空气新颖。4伸出室外的烟筒，还应该加装遮风板或拐脖，防止大风将煤气吹回室内。如何平安用电？随着生活程度的不断进步，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握以下最根本的平安用电常识：1认识理解电总开关，学会在紧急情况下关断总电。2不用手或导电物如铁丝、钉子、别针等金属制品去接触、探试电插座内部。3不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。4
8、电器使用完毕后应拔掉电插头；插拔电插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。5发现有人触电要设法及时关断电；或者用枯燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人；年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。6不随意拆卸、安装电线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电，并在家长的指导下进展。如何平安使用电器？如今，电视机、电冰箱、洗衣机、电熨斗、吹风机、电风扇等家用电器越来越多地进人了家庭。使用家用电器，除了应该注意平安用电问题以外，还要注意以下几点：1各种家用电器用处不同，使
9、用方法也不同，有的比拟复杂。一般的家用电器应当在家长的指导下学习使用，对危险性较大的电器那么不要自己单独使用。2使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电开关，停顿使用。3电风扇的扇叶、洗衣机的脱水筒等在工作时是高速旋转的，不能用手或者其他物品去触摸，以防止受伤。4遇到雷雨天气，要停顿使用电视机，并拔下室外天线插头，防止遭受雷击。5电器长期搁置不用，容易受潮、受腐蚀而损坏，重新使用前需要认真检查。6购置家用电器时，要选择质量可靠的合格产品。外出时如何防止遭受雷击？雷电是常见的自然现象，它本质上是天空中雷暴云中的火花放电，放电时产生的光是闪电，闪电使空气受热迅速膨胀而发出的
10、宏大声响是雷声，雷雨天容易遭受雷击，致人受伤甚至死亡。防止雷击应当做到：1在外出时遇到雷雨天气，要及时躲避，不要在空旷的野外停留。2雷电交加时，假如在空旷的野外无处躲避，应该尽量寻找低凹地如土坑藏身，或者立即下蹲、双脚并拢、双臂抱膝、头部下俯，尽量降低身体的高度。假如手中有导电的物体如铁锹、金属杆雨伞，要迅速抛到远处，千万不能拿着这些物品在原野中奔跑，否那么会成为雷击的目的。3特别要小心的是，遇到雷电时，一定不能到高耸的物体如旗杆、大树、烟囱、电杆下站立；这些地方最容易遭遇雷击危险。20xx年6月14日自我保护教案 篇3 尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我给大家说课的内容是珍爱生命，增强自我
11、保护意识，适用于中高年级。设计理念：如今很多家长认为，孩子只要会学习就行了，至于生活的技能，会不会，有没有无所谓。但如今的家庭大局部只有一棵独苗，家长对孩子的人身平安倍加忧虑。他们把孩子束缚在身边，孩子就像个被捆住了手脚的机器人。这种消极的举动并不能起到本质性的作用，关键还是要孩子自己树立自我保护意识，增强自我保护才能。心理学指出，作为人所特有的心理现象的意识，是包括感觉，知觉，思维在内的一种复合型构造的最高级的认识活动，思维在其中起着决定性的作用。在人的各种心理活动中，它发挥着调节、控制、指导的作用。因此，意识决定行为，才能决定结果。“安康、平安地生活”是儿童生活的前提和根底，它旨在使儿童从
12、小懂得珍爱生命，懂得一些日常生活中的自我保护的知识、技能，遇到危险及突发事件，能总冷静面对，寻求最正确解决方法，拥有一个平安、美妙的人生。根据以上理念和实际情况，我特制订了如下的教学目的。教学目的：1、让学生深入地认识到增强自我保护意识和才能的必要性。2、教育孩子克制娇气的缺点，遇事冷静，敢于面对。3、学习自我保护的方法和技能，并能在生活中灵敏运用。教学重难点：自我保护意识的培养是教学难点。自我保护的方法和技能的学习是教学重点。教学准备：让学生搜集有关自我保护的资料。老师以图书、网络及生活事件为资搜集相关资料，做成课件。教学流程：新课伊始，为了吸引学生的兴趣，我巧妙设计的第一个环节是：鲜明比照
13、，引出话题。一 鲜明比照，引出话题：我给学生展示了两组迥然不同的画面：一组是美妙生活的图片，另一组是触目惊心的事故的图片，如火灾、触电、中毒、杀害、溺水、交通事故篮球女孩等等。强烈的比照，让学生的情感迅速由轻松、愉悦转移到沉重、难过，孩子们的心灵被深深地振撼了。生命呼唤平安，平安第一需要的是自我保护。从而引出课题“珍爱生命，增强自我保护意识”。这样的导入，激发了学生学习的主动性，能有效地进步课堂学习的效率。孩子是祖国的将来，是祖国的花朵。生活是美妙的，但生活中也处处存在着危险。因此，我的第二个环节是：联络实际，增强自我保护意识。二 联络实际，增强自我保护意识：我给学生展示了近段在娄底城区发生的
14、一个真实案例：一个二年级小学生放学后，不和同学们排路队，单独一人走在机动车的马路上。被抓上车，至今已整整二十多天了，仍然没有一点点消息紧接着，我又充分利用网络资，把发生在江西的楼梯踩踏的事件的图片展示给学生，六人死亡十一人受伤的惨痛代价，深深刺痛了学生心灵中最柔软的局部，老师用消沉的声音讲述着事例，孩子们听着感到痛心和悲愤。这时，老师让学生分析p 、讨论：“为什么会出现这样的情况？假如是你，你会怎样做？”“一石激起千层浪”，孩子们已有的一些知识、经历被激活了。我让孩子们先在小组里积极、踊跃地讨论，然后派代表说出自己的看法，再请人补充，最后大家达成共识：生命美丽如花，却又是如此脆弱，我们要有强烈
15、的自我保护意识，时时、处处警觉身边可能出现的突发的事件和危险，让自己尽可能地防止、远离这些事情的发生。这样的教学让每位同学都有时机发言，积极参与学习，使学生成为教学的主体。学生自己在活动过程中，丰富了知识，锻炼了胆量，进步了口头表达才能，课堂气氛民主、和谐。此时，我趁热打铁，进入第三个环节：群策群力，解决问题。三群策群力，解决问题：意识决定行为，才能决定结果。孩子们光有自我保护的意识是远远不够的。我们作为家长、老师有责任教给孩子们一些日常自我保护的知识、方法和技能。孩子们都有很强的竞争意识，我利用竞赛的方式，调动学生积极考虑、积极发言，让学生参与活动。安排了“判断题问答题情境题”三种不同的题型，让学生在活动中玩，在玩中学，在学中理论。特别是情境题的设置，让孩子们演练，增强学生的合作精神，培养学生的集体荣誉感。其他同学判断好坏，再说说有没有更好的其他方法。这种形式让课堂教学与生活实际严密联络，利于指导学生的行为。蓝猫是孩子们的亲密伙伴，他无所不知，无知不能。在教学中，我充分利用课件演示，让孩子们一起跟着蓝猫学习三字歌。这就是第四个环节：群策群力，解决问题。四群策群力，解决
