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1、“爱”成功的基石府谷华阳九年制学校 王凤女教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。记得我刚踏进师范学校的时候第一眼就看见“学高为师，身正为范”这几个大字，当时由于年龄小，也由于没有什么切身体会，所以也没觉得这几个字有什么特别的，更没有认真思考它的内在含义。可当我踏上讲台的那一瞬我的脑海里浮现出了这几个大字，让我第一次体会到了教师这一职业的艰巨性。后来向前辈请教，与同辈交流，更让我懂得了教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的
2、楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。他们都把教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止，音容笑貌，板书笔迹等。于是我下定决心要做一个领导赏识，同事羡慕，学生喜欢，家长信任的好老师。从那时起我就严格要求自己以德立教，以身示教，与时代同步，树立时代的榜样。 十几年来我不断地学习。因为我认为教师要成为追求真才实学的榜样。教师先学于学生，而且要学习，终身受教育。高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能很好的工作，很好的生存。从参加工作到现在我参加过市、县级骨干教师培训，校本培训，计算机技能培训
3、，阳光师训，经常听取江苏特级教师于云正，北京特级教师窦桂梅，上海特级教师贾志敏 ,全国著名教育专家、特级教师、山东威海市高新区第一小学校长支玉恒，上海市名师工作室成员，语文特级教师戴建荣等名师授课。与此同时我常邀请教学经验丰富的老师听我的课，帮我改正缺点，提高教学水平。十几年来我不断撰写教育教学论文，获得了国家级、省级、市级、县级、校级的论文不计其数，还有教育叙事磨刀不误砍柴工发表在爱之絮语。我也懂得教师不但要自身有勤奋学习的能力，还要把这种能力无私地传授给学生。所以，我在自身学习的同时从没忘记带领学生学习。我给他们讲学习的重要性，注重培养学生的学习兴趣，要求他们广泛阅读，认真做读书笔记，适时
4、写读后记。多年来培养出很多语文水平挺高的学生，他们在读初中高中甚至大学语文水品都是数一数二的。“教师无小节，处处是楷模”。丰子恺把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三足是：思想真，品德美，情感善，“三足鼎立”，真、善、美，才能为人师表。苏霍姆林斯基说，“精神、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而无任何个性的教师，他培养的学生也无任何个性”。子曰：“其身正，不令而从。”十几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于其他的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严格的爱，是理智的爱，是科学的爱。教师的爱包涵了崇高的使命感和责
5、任感。在我的工作生涯中，最大的事是用爱滋润每孩子的心田。有时也会因学生的调皮而埋怨，因学生的退步而急躁，因学生的违纪而失态。有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起强烈的责任感：我是老师，我要给寻梦的孩子引路，在心里写一本最美的书。这强烈的意识激励我以真诚去拥抱每学生。与孩子朝夕相处，那“假如我是孩子”“假如是我的孩子”的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我培养，这是对我的信任，我又怎么能不全身心地去爱呢？我坚信，也能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。所以当我遇到特殊的学生时我总会想办法从
6、根本上解决问题。我曾经教过一个学生他个子高高的，身体胖胖的。刚开始的时候他上课积极发言，课后不仅能认真完成各类作业，而且主动帮我处理许多班务，我很喜欢他。这个孩子很聪明，马上就感觉到了我对他的情感，于是问题就来了。这节课说这个同学欺负她，下节课又哭着跑来了，而且课上也没有以前那么积极了，课后家庭作业甚至连学校作业也不能按时完成了，成绩明显下降。针对这一问题，我没有横加指责，更没有大打出手，而是通过多次谈话使孩子从心底认识到了自己的犯的错误，并引导其改正，不至于造成什么严重后果。现如今最流行的一句话就是“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，作为一个多年的班主任我认为“学生犯错误并不可怕，可怕的
7、是没有一个良好的教育方法，没有一个优秀的老师”。俗话说“尺有所短，寸有所长”，教师对待学生的缺点既不能横加指责，又不能视而不见，要动之以情，晓之以理，促其“缺点”变“优点”。我曾教过这样一个学生，他很聪明，但不怎么爱学习，不过劳动特别积极，而且做得特别好，我就常给他一些表现自己的机会，并适时表扬。随着时间的推移，我俩竟成了好朋友。到了六年级毕业前夕，他却与一位老师发生了冲突，谁说都解决不了，甚至这孩子都找好了人要报复。了解到这一情况，我再也坐不住了，马上找到他以朋友的口吻与他谈心。可能是那位老师确实过分了点，这次他居然连我的帐都不买，看来问题挺严重，怎么办呢？我猛然想到林肯先生的一句名言“我的
8、生活经验使我深信，没有缺点的人往往优点也很少”，是呀我为何不从他的优点谈起呢？于是我从他的爱劳动入手，谈我俩多年建立的师生情，朋友情，避而不谈这次犯的错误。起初他还是什么都不肯说，但从他的眼中我看的了希望，在我的长时间的引导劝说下他终于向我敞开了心扉，我乘机该批评的批评，该表扬的表扬，最终他终于在我面前低下了头，承认了错误。这件事情让我深刻体会到了遇到问题要多思考，多想办法，争取把大事化小，小事化了。雨果说过“世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”作为一个教师必须有博大的胸怀，你的学生不管是成绩优秀的还是拉后腿的，不管是有钱的还是贫穷的，不管是聪明的还是愚笨的
9、，我们都要平等地对待他们。给他们一个平等的学习环境，让他们平等地享受一切权利。我还教过一个很不幸的学生，他的成绩不怎么样，人长得也很普通，就是那种属于很容易你被人遗忘的类型。更不幸的是小小年纪的他却失去了父亲（得癌症去世了），母亲又有病，他还有三个弟弟妹妹，家庭负担很自然落在他那瘦弱的肩膀上。看着他那疲惫的脸庞，茫然的眼神，我的心似乎在滴血。为了帮助他，我号召同学们为他捐款，数目虽然不多，但分分都是同学们对他的爱，对他的关心。我还组建了帮扶小组帮助他学习，帮助他做一些力所能及的事。这些虽然不是什么可歌可泣的大事，但却温暖了一颗孤独、无助的心。我国的宪法规定：法律面前，人人平等。那么，教育面目前，是不是也应该人人平等呢？“起始于辛劳，收结于平淡”。这是教育工作者的人生写照，历代的教育家的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师人格的品格特征的体现。我既然选择了这一职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸我又是那么激动。那么，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。
