《幼儿园小班数学教案_5.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班数学教案_5.doc（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园小班数学教案幼儿园小班数学教案幼儿园小班数学教案1 活动目的：1、能手口一致点数15，并说出总数。2、练习按数量对应匹配、等量归类。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：1、幼儿围坐成大半圆。2、画有点子15的瓢虫老师一份，幼儿人手一只用双面胶贴在椅子背上3、反面有少许双面胶的小虫假设干树叶房子，上面有15的数字码。活动过程：一、游戏：这是几星瓢虫手口一致点数15，并说出总数。1、出示一星瓢虫师：看，谁来了？这只瓢虫背上有什么？点子谁知道它的名字叫什么？它身上有几个点子？是几星瓢虫？一星瓢虫。2、手口一致点数2，
2、并说出总数。出示二星瓢虫师：又来了一只瓢虫，这回来的是几星瓢虫？你怎么知道的？3、手口一致点数35，并说出总数。出示三星、四星、五星瓢虫师：哎呀，来了这么多瓢虫，它们又是几星瓢虫呀？为什么？我们来数一数，看是不是七星瓢虫。幼儿手口一致点数，并说出总数二、游戏：瓢虫抓害虫点子与实物数量匹配1、师：我们班还来了许多的瓢虫呢，找找它们躲在哪里？把你的小瓢虫找出来贴在手上，你就是小瓢虫啦。2、讨论游戏规那么师：你是几星瓢虫？谁也是七星瓢虫，拍拍你的小翅膀。七星瓢虫在哪里，走到中间来抱一抱。请12个幼儿答复3、幼儿游戏，老师观察指导小瓢虫最喜欢吃虫子，可是要吃多少虫子吗？原来呀，七星瓢虫就吃几条虫子，那
3、我们就按照他们的方法去捉虫子。将篮子里的虫子分散放在地上师：害虫来啦，小瓢虫们，快来抓虫子吧。4、评议师：你是几星瓢虫，捉了几条害虫？为什么？三、游戏：送瓢虫宝宝回家按数量对应匹配、等量归类1、出示树叶房子师：瓢虫要回家了，看看它们的家在哪里？树叶房子上有什么？数字5会是几星瓢虫的家呢？2、幼儿送瓢虫回家。师：你是几星瓢虫？家在哪里？我们送瓢虫回家吧，别忘了把抓到的虫子也带回家。幼儿送瓢虫和虫子到相应的房子里，老师观察指导。3、将树叶房子贴在展板上，集体评议验证师：看看瓢虫都回到自己的家里了吗？集体纠正错误哪只瓢虫找错家了？为什么？瓢虫们都回家了，我们也休息一会吧。活动反思：一般来说，幼儿对于
4、数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学活动中我看的出幼儿一直处于好学、兴奋的这个状态中。优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目的也有根本到达。环节设计比拟明晰，新颖，难度也层层递进，能调动幼儿的积极性，幼儿在不停的围绕我的思维转。缺：在有些细节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进展了过于简单的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最后一个环节中，增加了难度，却并没有进展讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新老师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。幼儿园小班数学教案2 活动目的
5、：1、进一步认识圆形、三角形、正方形，感知图形的主要特征。2、认识圆形、正方形、三角形标记，学习按图形标记摆放相应的图形。3、学习使用印章，能在操作过程中保持书面整洁。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：1、各种图形、图形标记。2、大图形、标记、幼儿用书、印章、动物。活动过程：一、观察饼干的形状，理解形状的主要特征。1、出示饼干，提问：这是什么？什么形状的？你喜欢吃什么形状的饼干？2、出示图形，提问：这是什么图形？它是什么样子的？3、师折叠图形，引导幼儿直观感受图形的特征，使幼儿知道图形的详细特征。二、认识图形标记，给小动物送饼干。1、出示图形标
6、记，认识图形标记。2、出示三只绒毛玩具动物，引导幼儿观察动物身体上的图形标记，认识图形标记。3、引导幼儿观察图形标记，推测动物喜欢吃什么形状的饼干。4、请幼儿给小动物送饼干，鼓励幼儿边送边说：“小动物，请你吃什么形状的饼干。”三、操作活动，制作饼干。1、幼儿在老师的引导下观察图片，根据动物身上的形状标记制作印章画。2、观察各形状的彩色饼干，与相对应的小动物连线。四、交流评价活动。师幼共同检查盘子里饼干放得是否正确，表扬操作认真的幼儿。课后反思：我认为如今的孩子对于图形根本都能认识，但对于操作计数的才能还是很薄弱，因此，我决定把这个分类计数作为活动的难点去打破，因此在活动的组织过程中，也加重了这
7、局部的比率。在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目的达成情况来说，本节课根本到达了课前的料想效果。下面我自己对本节课的教与学进展了反思：一、活动刚开场是图形宝宝自我介绍，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就容易开展了。孩子们知道图形宝宝不同，在观察的情境中对图形宝宝产生了浓重的兴趣。二、第二个环节图形找朋友，孩子们兴致浓重，也愿意去参与。三、在活动的最后一环节中，让幼儿“给动物喂饼干”，在给动物喂吃饼干时，引导孩子根据嘴巴不同形状喂相应的饼干，并引导幼儿边送小动物吃饼干，有了同伴的示范，在集体操作时，孩子们能更好地送饼干。让每个孩子在
8、每次活动中都有所收获，是我始终追求的目的！其实这次数学活动就是以游戏的形式开展的，特别符合小班的年龄特点。在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分三角形、正方形、圆形三种形状，并进展了归类。但是，在整个活动中间也出现了需要改良和缺乏的地方，如在第二环节中游戏找朋友多点时间让幼儿进一步感知圆形、方形、三角形的特点，最后环节，小朋友都喂对了，录音可以不用，假如错了就派上用场了。本次活动以游戏贯穿活动的始终，使幼儿在老师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识；孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。幼儿园小班数学教案3 核心概念:唱数：凭着记忆背
9、诵自然数的名称和数序，未必真正认识数量的意义，包括顺着数、倒着数、跳着数。点数：能用手逐一指点物体，同时有顺序地逐个说出数词，使说出的每一个数词与手点的每一个物体一一对应，并最后说出总数。活动目的:在游戏情境中说出数词，尝试10以内的有序唱数。有兴趣进展阅读，体验游戏的快乐。活动类型：集体活动准备：阅读绘本1是蜗牛10是螃蟹、一只蜗牛、草地、手杖一根。活动过程:引出绘本引起兴趣：你们喜欢看书吗？我们一起数到5，看看是什么书。一起看绘本，有兴趣点数不同数量的脚翻看画面，说说画面上有什么。这是哪里？你看到了什么？还发现了什么？蜗牛用身体的什么地方爬行？这就像是蜗牛的脚，它有几只脚呢？数一数画面上的
10、脚。谁来数一数？如今是几只脚？蜗牛还会往前爬吗？我们一起问问它：蜗牛蜗牛，你还爬不爬？和蜗牛做游戏引起游戏兴趣。一起数到10，看看来了谁。游戏：数脚。蜗牛一只脚，只能往前爬，小朋友两只脚怎么走路？你可以走几步？边走边唱数。谁愿意一直走到蜗牛的身边？数数要走几步。数数草地上一共有几只脚。幼儿园小班数学教案4 活动目的：1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进展归类。2、在观察图片和提问的引导下，探究用点卡表示实物的数量。3、喜欢参加数学活动，体验活动的乐趣。4、体验数学集体游戏的快乐。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、教具-花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张;-1、2、3、的
11、点卡片各一张，分类和底板。2、学具-操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。活动过程：一、感知图片数量，认识点子标记。1、师：小朋友看这儿有什么?每张图片上有几朵花?我们一起来数一数好吗?2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的?请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。3、师：如今请小朋友说说他们都是几朵花?4、师：(出示点子标记)小朋友看!这是什么?请小朋友数一数每张卡片上有几个点?5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗?请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。二、幼儿操作活动。1、花儿朵朵：师：(出示点数卡片和花朵图片)小朋友看!老师这里给你们准备了许多的花
12、朵图片，还有一些点子卡片。;本文如今请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。2、给点子找朋友师：(出示操作材料)小朋友看!这画面上有什么?先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。三、交流活动：找一样多师：如今看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品?和2个点子一样多的有哪些物品?和3个点子一样多的有哪些?师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明!教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。幼儿园小班数学教案5 活动
13、目的：1、认识物体的颜色特征。2、能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果。3、能按规那么操作，操作完毕后能拾掇好自己使用的材料。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：多用插板、白磁板、底纸蝴蝶找花、红黄颜色标记磁贴、红黄绿大小蝴蝶磁贴。教学过程1、情境导入师：出示操作底纸和蝴蝶今天天气真好，看看花园里飞来了谁？飞来了几只蝴蝶？我们怎样才知道有几只蝴蝶呢？大家一起来数一数吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。 再看看这些蝴蝶有什么不一样？2、引出问题师：蝴蝶飞呀飞，一样颜色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你会把一样颜色的蝴蝶放在同一朵花上吗？3
14、、演示规那么师：谁愿意来试一试呢？大家看看，他把什么颜色的蝴蝶放在了一朵花上？检查一下，还有没有这种颜色的蝴蝶了？另外几只蝴蝶也要这样，一样颜色的分在一起，请小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后还要把篮子里的颜色标记放到花瓣的下面，表示是这种颜色的蝴蝶选中的花。比方，红蝴蝶飞到这朵花上，我们就要把红颜色标记放到这朵花的花瓣旁边。看看哪张是表示红颜色的标记呀？我们叫他一声“红标记”，另外两张也看一看，黄颜色的叫什么标记？绿颜色的叫什标记？这个游戏的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戏怎么玩呢？先把一样颜色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要记住放什么？指着底纸上放标记的三个框4、幼儿分组操作师：如今请小朋
15、友不搬椅子，轻轻跟老师走过来，找个位置坐下，等老师说游戏开场了，小朋友们就可以玩游戏了。观察指导：提示幼儿先分蝴蝶再放标记，检查幼儿是否理解一样颜色的蝴蝶放同一朵花上的规那么，观察幼儿的操作策略，分析p 开展程度，因势利导。5、提示常规及整理师：今天我们的游戏玩到这里就完毕了，如今请小朋友请按顺序把自己使用的学具材料收到篮子里，先把颜色标记拿下来放到篮子里，再把蝴蝶收到篮子里。最后请小朋友们在检查一下，地板和桌子上还有没有没收好的学具材料。6、交流及评价交流师：刚刚小朋友都玩了蝴蝶找花的游戏，那谁愿意上来把自己刚刚分蝴蝶的事做给大家看一看？请个别幼儿上来再次操作练习评价师：今天蝴蝶姐姐非常感谢小朋友为它们解决了按颜色分类吸花蜜的问题，今天在粉蝴蝶时，哪些小朋友学会用颜色标记表示分类结果的？哪些小朋友玩过游戏后学会拾掇材料的？以后我们每做一个活动，都要记住拾掇好学具材料。老师集体表扬完毕活动。参考通向数学老师指导用书教学反思：整个活动以游戏贯穿始终，各环节衔接自然。
