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1、培训心得体会通用15篇培训心得体会通用15篇培训心得体会1 20xx年9月，我有幸到吉林省教育学院参加25天的校长国培，此次的培训主题是“提升小学校长引领老师成长行动才能”。按学院的安排，我们许斌、柴芳芹、潘金星、李海、李凯、李发忠一行6人安排到长春仙台小学和净月潭小学进展为期15天的“影子基地校观测研修”，主要观测“校长如何设计、组织施行、评价、支持老师专业开展”四个方面的工作，我的主要任务是观测“校长如何设计老师专业开展”。在短短15天的时间中，我们感受到了两所“影子基地校”明确的办学思想，厚重的学校文化，鲜明的办学特色，两所小学在”设计引领老师专业成长”等方面所作出的探究、所获得的成效让
2、我们受益匪浅。一、精心设计导航向两所学校的校长及其领导班子立足于学校的实际，着眼于教育目的的考虑，确立了全新的办学理念。净月潭小学以人为本，提出了“信心教育”的办学理念。仙台小学植根于前身的校名金星小学，深思于象征成功与成功的金色五角星，提出了“金星教育”。从内涵的界定上确定了“面向全体、全面培养、优长开展”的核心办学理念，从外显的特点上划分了“立德、启智、健体、怡美、创新、理论”六大领域，同时又将其六大领域形象地比较为一个人的心脏、大脑、双足与双臂。在此根底上，又确立了学校办学宗旨、学生培养目的、老师开展目的以及三风一训。仙台小学的所有办学理论完全围绕“两全一优”的办学思想进展，仙台小学更是
3、遵循“两全一优”的核心办学理念，围绕老师开展目的，构建了老师开展框架。“全面培养”即从师德与师能两个方面全面培养提升老师，最终实现“立师观、修师德、树师风、固师本、练师能、践师行”的老师开展目的。“面向全体”是对全体老师进展师德修养、信息素养、团队精神的培训；“优长开展”是在促进全体老师专业成长的根底上开展名师工程、青蓝工程，尤其培养名师团队。在此根底上，通过科研引领与专家引领、校本培训与校本研修、典型带动与评价促动，最终实现整体推进，进步老师全体素质，梯次培养，优化老师个体构造的目的。仙台小学的“金星教育”让我们进一步明确作为校长，要立足于学校实际，着眼于教育将来，进展系统考虑，智慧谋划。在
4、学校中，主体是老师和学生，以老师、学生为本，出发点和落脚点，都要以老师和学生为中心。两所小学的老师开展框架更让我们认识到，老师专业开展要以师德与师能为主要内容，在引领老师成长的过程中，要进步老师群体素质，整体推进；要优化老师个体构造，梯次培养。二、组织施行重航行在详细施行过程中学校通过三个方面落实：一是在慎独中修身，师德为先；二是在书香中怡情，学思为法；三是在研修中成长，才能为重。其中给我们留下最深印象的是创新研修形式，培养名师团队，创办学校特色。一是成立名师工作室，二是注重科研引领，三是致力专家引领，四是注重校本教研，五是定期对外展示，六是注重总结提升。两所小学在引领老师专业开展的过程中，在
5、立足于老师群体素质进步，整体推进的根底上，更着眼于优秀团队的培养。尤其让我们值得借鉴的是仙台小学把优秀团队的培养和学校的特色办学融为一体，这样就为学校的内涵开展、可持续开展奠定了坚实的根底。三、多元评价保航程学校高度重视评价的功能，通过评价促进老师的开展。制定了老师专业开展施行方案，制定了老师专业开展自我评价表，制定了老师专业开展评价标准。评价的内容同样包括师德与师能两个方面，而师能又分为专业成长、教学质量、管理才能三个方面。在评价中采取自评、同行互评、学生评、家长评、领导评价等多种方式，这样就通过评价引领老师不断反思、不断提升。老师专业开展评价内容详细，评价多元，同时还注重过程性评价和结果性
6、评价相结合，最终的评价结果更是作为学校量化奖励、评先选优的重要根据。这样的评价充分调动每一个老师的工作积极性，更发挥了评价促进开展的作用。四、强力支持促远航为了推进老师专业开展的进程，学校多举并措，一是走出去培训，增长见识；二是开展多彩活动，丰富生活；三是尽力多办实事，感受温暖。学校的出发点与落脚点都是人，始于老师的培训进步，终于学生的成人成才。两所小学坚持育人为本，不断进步老师的师德行为；秉持全面培养，努力进步老师的教学才能。仙台小学在引领老师专业开展的同时，更形成了学校的厚重文化和鲜明特色，这一切令我们回味无穷！培训心得体会2 我认为作为一名班委首先要进步自身的素质，在自身素质不断进步的同
7、时，还要进步各方面的才能。要想做好一名合格的班委是不容易的，得从多方面做起，首先要有很强的责任心及责任感；其次就是在同学中要充分发挥发到桥梁纽带作用，使同学之间可以更好的交往；此外我们这些班委刚开场对这里的环境可能还有很多的不适应的地方。所以我们要像许老师说的：学会通过改变自我来适应环境，不要想着让环境来适应我们。是啊，那样的话我们可能会产生一些来自心理上的压力，然而我们在遇到问题时要可以冷静，以平静的心态从不同的出发点来考虑其分析p 问题的本质性，以恰当的方式处理问题，在各个方面都要起到带头作用，杜绝不良的风气。班委要有团体及效劳意识，有服从才能，班委是个双重身份的人，要在学习上有很大的表率
8、作用，要严格要求自己。在别人玩的时候我们要用来学习和工作，要有组织有方案，要能调动同学们的积极性，在同学中要建立威信，协助老师做好班级工作。关系到同学的事要让同学知情。作为学生干部要和同学多交流、沟通、讨论，分配任务时要有规划有目的，责任到人。因为一件小事就可以现出大人格，另外作为学生干部还要有很强的理解力及吃苦精神。通过这次的班委培训地学习，我懂得了很多，感受很深。在以后的工作与学习中，我会更加的努力做好我所能做到的，会将工作做得更好以及处理好同学之间的关系。通过各种理论活动来进步自身的素质和综合才能，争取做一名合格的班委，因为我知道没有最好只有更好。培训心得体会3 在达内为期两周的实习时间
9、已悄然离去，刚来时的那种新颖好奇早飞到了九霄云外，更多的是分开时的那种不舍和对自己及所学的反思。当我第一天来这里时，和其他同学一样怀着兴奋得心情踏进达内IT培训中心，或许是单纯的对这个新环境的好奇、也或许是曾经对这儿有一点理解想亲自见证一下，因为听大二的学长说只有来到达内才能学到与学校不同的东西，才能更接近实际工程工程。确实如他们所说，运行程序前必须作许多准备工作，如：在ClassView内的CSDIDemoDoc文档内创立变量或增加成员函数;在ResourceView内创立快捷键或增加菜单项当然做成功一个工程必须先写好需求分析p 。就这样既兴奋又好奇的跟着老师一步一步往下走，跟着在键盘上繁忙
10、的敲代码、调整程序。实习时间渐渐的在减少，而程序却相反越来越难，越来越繁。因为一个小环节与大家拉开了间隔 ，在一个庞大的工程中是不允许任何一处掉链子的。看到同学们早已“轻车熟路”操作自如了，而我却不知所措，立即就有了压力。一天下来感受最深的就是那种宏大的差距。学校所学与实际应用中的脱节。在我困惑与迷茫时，老师给我解释说：“咱用的编程软件是VC6.0，更加注重的是对学生实战才能的培养，在学校所学专业知识的根底上让我们学习最新的编程技术，通过做工程的方式来让我们明白理论中的编程到底是怎样的”正是冀老师的耐心讲解让我重新找回了自信，几天下来从简单的c+程序到第一个win32程序，从MFC到第一个Di
11、alog虽然程序中还是有太多的疑惑但更多的是增长了见识看清了差距。通过实际工程的开发我有以下几点收获：1.多向老师、同学虚心请教，也别说自己学的不怎么样，不然会大大减少自己的自信，从而与大家的差距越来越大。2.编程以前一定要对整个工程有仔细的理解，最好能写好需求分析p ，这样在实际操作时就会更加调理，而且不会遗漏东西。3.做任何工程都离不开团队合作。所以我们一定要注意团队合作意识，多和小组内的人交流。4.在编程中一定要标准，绝对不可以随性在达内的这半个月培训我感觉获益匪浅。虽然与课本知识不同，至少我看清了实际做工程与书本知识之间的差距，不至于在就业后手足无措。这次实习对我以后的学习甚至就业带来
12、了宏大的帮助。培训心得体会4 20xx年10月22日，我有幸参加了“国培方案”河北省乡村中小学老师培训初中语文送教下乡丰南基地培训活动，聆听了卢素侠、田贺书、张素凤、张丽钧等专家教授的生动、形象而有精彩的讲座，还听了名师李凤英老师执教的背影一课，自己也上了一节文言文阅读课河中石兽，着实丰富了自己的业务知识进步了自身的业务程度。可以这样说：学习的过程是艰辛的，更是快乐的、幸福的，之后的反思更是隽永悠长的!短短的几天培训，走进了教授们的心灵世界，感慨于他们思维的敏捷，语言的幽默饱满，独特的教育视角，乐观的人生观，丰富的教育经历把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。一、专家讲座，
13、高屋建瓴培训开场，我们聆听了唐山师院卢素侠教授的讲座新时期阅读教学的守正出新，她热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动，我们在收获的同时更是使我们对阅读教学有了更全新的认识。叶圣陶先生说过：“语文是培养才能的课程，所以不能单纯地传授知识，一定要注意训练，不断开展听说读写的才能。”其中，卢教授指出：阅读才能是中学生获取知识的最根本的才能，它不仅是学好语文的根底，有利于进一步进步学生的语文素养、语文审美才能和探究才能，也是学好各门功课的根底，更是培养其他素质才能的重要抓手。可以说，阅读教学是语文教学工作的中心环节，也是彰显语文学科根底性、工具性的重要方面，在整个初中语文教学体系中占有举足轻重的地位。那么
14、，在阅读教学中，每一位语文老师就要做好充分的教学准备，准确地钻研教材，精心地进展教学设计，灵敏地施行教学活动，就能进步阅读教学的有效性，打造高效率的语文课堂。本次培训中，唐山市语文教研员田贺书老师为我们细心解读了初中语文修订版新课标，并把新旧的课标作了一个比照，指出其中的不同之处，让我们对新课标有了一个更明确的认识，从而帮助广阔老师在教学理论中准确把握新版课标的理念和思想，并将其落实到课堂教学，起到的极好的效果，为以后的培训和语文新课改翻开了方便之门，指引了正确的方向。二、名师课堂，催人深省李凤英老师精读课文背影让我感受到名师的课堂教学自始至终都在进展着语言文字的训练和感悟，学生和老师，渐渐地
15、读，细细地品，徜徉在语文大餐中，细嚼慢咽，意味悠长!精彩的课堂需要细节来构建。关注细节，就是关注课堂的生成，也是关注学生的需求，更重要的是对学生的尊重和保护。李凤英老师以学定教，一步一步拉着孩子们学会阅读，不但让孩子们知晓了写什么、怎么写的问题，同时以实例让学生真切地感受到阅读作文就是“说真话 吐真情”，整个学与教的过程都了无痕迹。我想这就是课堂预设和生成的绝妙处理，也是潜移默化的最好诠释吧!她结合学生的生活体验，带着学生走进课文中“父与子”，学生学的快乐，学的真实。另外，课堂上，老师非常注重让学生通过不同形式的朗读，在入情入境的语言环境中读懂文本。他们将文本教材作为“在详细语境中训练学生语感
16、和语言”的工具性的重点训练材料，在充满人文情怀的语境中，实实在在地培养了学生的语感和朗读才能。而这个过程，是学生主动探究、学会朗读、与文本实现对话的过程，更是扎扎实实的听说读写的过程。教学背影时，李老师就文中详细抒写“感动”的段落，通过多种方式启发学生理解、感悟、品读，引导学生读出了不同的感受、不同的场景。这样的效果，就是实实在在地语言文字训练的过程。从名师经典课堂案例中，我深深感受到要想成就精彩的课堂，必须加强自身的学科素养和文化修养，要坚持学习，成就学生亦是造就自己，培养学生就是进步自我。三、亲身理论，升华自我在聆听讲座的同时，我们还观摩了几位老师的示范课，真正做到了理论与理论相结合，表达了这次培训的实效性。有幸的是自己在这个过程中还上了一节文言文阅读课河中石
