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1、3.2侵权要负责 第一课时 教学设计版本 粤教版单元第三单元学科道德与法治年级八年级执教孔铭教材分析根据道德与法治课程目标和学生成长的需要，教材安排了“侵权要负责”这个课题，旨在通过对民事侵权行为的类型、构成要件及不同担责方式的学习，懂得“侵权要负责”，从而引导学生在生活中学法、懂法、守法、用法，坚守契约精神，树立法治观念，提高依法维权能力。学情分析 我班的同学，在日常生活中，偶尔也能思考自己的合法权益是否受到了侵害。但是随着社会生活的复杂和深入，如何界定和判断一种行为本身是否是侵权行为则有了一定的难度。教学目标1、 知识目标：明辨生活中哪些行为属于侵权行为，了解和掌握侵权行为的不同类型，了解
2、侵权行为的相关法律法规。2、 能力目标：能对侵权行为进行定性和判断，并以法律规范自己的行为，不做侵害他人合法权益的事。3、 情感态度价值观目标：形成维权意识，既尊重和维护他人的合法权益，同时还要用正确的方式维护自身的权益，做一个遵纪守法的合格公民。重点侵权行为的分类。难点不作为的侵权行为。教法演示法、讨论法、情境教学法学法发现法、探究学习法课前准备研究教材和查阅资料教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 梳理上一节课“思维导图”2、 播放漫画制假售假 偷看隐私。2、导入语：我们每个人都有自己的合法权益，在日常生活当中，可能一不小心就侵害了别人的合法权益，也有可能一不小心自己的合法
3、权益就被侵犯，那么，到底怎么判断自己的行为是否侵权，自己的合法权益是否被侵害呢？我们一起来了解一下。认真听讲，和老师一起复习上一节课所学重点并思考漫画反映的现象。温故而知新，通过思维导图复习旧课，结合漫画引入新课，自然流畅。同时明确学习任务，有针对性的进行学习。推进新课活动一找相同。1、 两则案例的对比。（视频案例1：发生在教室的故事图片案例2：课本77页点火驱猫的故事）2、 思考：情境体验，从法律角度说说两则案例有哪些共同点呢？3、 总结：侵权行为的含义。活动二查一查4、 我国法律对侵权行为及其应当承担的法律责任都做了明确的规定。还有哪些法律？请你百度一下。活动三找不同。情境体验，说说两则案
4、例有哪些不同点呢？1、归纳：侵权行为（1）人身权：损害他人生命健康、名誉、隐私等；（2）财产权：损毁公私财物等。2、总结：侵权行为的分类一。3、单独侵权行为与共同侵权行为。4、总结：侵权行为的分类二。活动四作为的侵权行为和不作为的侵权行为。1、再找不同，加案例分析：新闻截图。（1）展示案例；（2）思考：图片中的行为属于侵权行为吗？属于哪一种侵权行为？（3）小结：分别属于作为的侵权行为和不作为的侵权行为。2、总结：侵权行为的分类三。思考、讨论并回答问题。小组代表汇报“百度”后的结果思考并回答问题。归纳总结。思考并回答问题。通过对华数行为的分析，明确侵权行为的含义，知道什么是侵权行为。增强动手能力
5、、激发学习兴趣通过探究园像学生展示侵犯人身权和财产权的具体事例，让学生归纳总结出第一种分类。不作为的侵权行为属于本课难点，为了方便学生理解为什么不作为也会侵权，辅以案例和习题进行说明，并对该知识点加以适当的拓展。课堂小结知识梳理构建知识体系总结提升板书设计3.2.1明辨侵权行为：1、侵权行为的含义：2、侵权行为的分类：（1）侵犯人身权的行为和侵犯财产权的行为（2）单独侵权行为和共同侵权行为（3）作为的侵权行为和不作为的侵权行为课后作业问问父母及亲朋好友，在他（她）的身边有没有侵权行为的发生？如有，都有哪些侵权行为？贴近生活、贴近实际，培养亲子关系，提升法治素养。情感升华舞台短剧表演反转，即还原“活动一”中的视频场景。体验感悟：做明理守法的行知的孩子发挥榜样的示范作用，提升学生的思想道德素养和境界。
