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1、小学英语单词记忆法根据二词习得的基本原理，十二岁之前的小孩，是英语学习的黄金期，应该象母语一样，进行语言的习得，应更多地关注音义相合的训练，通过看图识音、肢体反应法等进行单词的学习，而拼写则可放在56年级。看图识音可使用能飞背单词，里面有小学英语单词全套的看图识音。记英语单词小窍门:读音记忆、分类记忆、整体记忆、联想记忆、加法记忆、比较记忆、感官记忆、复习记忆小学生从三年级开始就学习拼写记忆单词了。对于很多同学而言，记忆单词是一件苦不堪言的事儿。不少学生在记单词时，采用背诵字母方式，如学“student”这个单词，就s-t-u-d-e-n-t一个字母一个字母背诵。这样做，对于一些字母较少的单词
2、还容易记住，但对一些字母较多的，记起来就困难了。并且有时字母记住了，但在排列时，又排错了。实际上，背字母记单词是记忆单词的一个误区。记英语单词有没有什么小窍门呢？一、读音记忆：英语是拼读语言，大部分单词符合拼读规则。根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。因而，只要读音读准了，大部分单词是比较容易根据读音拼写出来。在学习新单词时，先把单词的读音读准，然后根据拼读规则记单词。记单词时重点记忆元音字母和含有元音字母的字母组合。因为辅音字母的读音比较简单，基本上同字母的音标相一致，而元音字母比较复杂，在开音节、闭音节中有不同的发音，不同的字母和字母组合有相同的发音，而相同的字母又
3、有不同的发音。因而记单词时，先把单词读准，然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音，记住元音或字母组合，单词就基本记住了。二、分类记忆：记忆单词时，我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、mother、brother、sister、son、aunt、uncle等。我们可以按文具、食品、动物、称谓、颜色、职业、交通、时间等，进行分类记忆。三、整体记忆：在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把把几个字母看作一个整体来记，同其它一些字
4、母或字母组合组成新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如如:“ow”再加上不同的字母，可组成how,cow,low,now,town,down,know”等;“ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight,light,right,fight,night,sight等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单词，记起来就简单多了。四、联想记忆：英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母都有其代表的含义。如：，突出了橘子的圆形（），突出了狮子的长长的尾巴（），“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“ba
5、nana”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。让学生记住字母的像形，就可以解决不认识单词的问题。五、加法记忆：在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加法题，如：sunglassessunglasses,class+room=classroom,raincoat=raincoat,fireman=fireman六、比较记忆：有些单词的词形十分相近。在记忆时可采用比较的方式找出不同点，着重进行记忆，这样，既容易记住，又不会将单词搞混。如:1)英汉比较如：coke-cola,T-shirt,hamburger,coffee,bar,2)单复数的比较如：good
6、-goods,glass-glasses,wood-woods3)同音词的比较如：eye-I,whose-whos,see-sea,meet-meat,right-write八、感官记忆：根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时，让学生看所学单词所代表的事物形状，可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon
7、,star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。也可用儿歌的方式，刺激孩子们的其他感官，如：b,b,b,/b/,/b/,/b/;book,book,Ilikebooks;banana,banana,Iliketoeatbananas.另外，还可以用游戏的方式（如“找朋友”“连连看”等）来加以巩固。让学生在“乐”中学，在“趣”中练，是小学生识记单词的一条捷径。九、复习记忆：对于单词的强化，要及时复习，第二天的遗忘概率要达到，以后的遗忘速度开始下降，所以每隔一段时间要进行复习，可以让学生自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。（语法）小学英语语法大全摘要：一、名词复数规则
8、1一般情况下，直接加-s，如：book-books，bag-bags，cat-cats，bed-beds2以s。x。sh。ch结尾，加-es，如：bus-buses，box-boxes，brush-brushes，watch-watches3以辅音字母一、名词复数规则1一般情况下，直接加-s，如：book-books，bag-bags，cat-cats，bed-beds2以s。x。sh。ch结尾，加-es，如：bus-buses，box-boxes，brush-brushes，watch-watches3以“辅音字母y”结尾，变y为i，再加-es，如：family-families，straw
9、berry-strawberries4以“f或fe”结尾，变f或fe为v，再加-es，如：knife-knivesLeaf-leaves5不规则名词复数：man-men，woman-women，policeman-policemen，policewoman-policewomen，child-childrenfoot-feet，。tooth-teethfish-fish，people-people，Chinese-Chinese，Japanese-Japanese写出下列各词的复数I_him_this_her_watch_child_photo_diary_day_foot_book_dres
10、s_tooth_sheep_box_strawberry_peach_sandwich_dish_bus_man_woman_二、一般现在时一般现在时基本用法介绍【No。1】一般现在时的功能1。表示事物或人物的特征、状态。如：Theskyisblue。天空是蓝色的。2。表示经常性或习惯性的动作。如：Igetupatsixeveryday。我天天六点起床。3。表示客观现实。如：Theearthgoesaroundthesun。地球绕着太阳转。一般现在时的构成1。be动词：主语be（am，is，are）其它。如：Iamaboy。我是一个男孩。2。行为动词：主语行为动词（其它）。如：WestudyE
11、nglish。我们学习英语。当主语为第三人称单数（he，she，it）时，要在动词后加“-s”或“-es”。如：MarylikesChinese。玛丽喜欢汉语。【No。2】一般现在时的变化1。be动词的变化。否定句：主语benot其它。如：Heisnotaworker。他不是工人。一般疑问句：Be主语其它。如：-Areyouastudent？-Yes。Iam。/No，Imnot。非凡疑问句：疑问词一般疑问句。如：Whereismybike？2。行为动词的变化。否定句：主语dont（doesnt）动词原形（其它）。如：Idontlikebread。当主语为第三人称单数时，要用doesnt构成否定
12、句。如：Hedoesntoftenplay。一般疑问句：Do（Does）主语动词原形其它。如：-Doyouoftenplayfootball？-Yes，Ido。/No，Idont。当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：-Doesshegotoworkbybike？-Yes，shedoes。/No，shedoesnt。动词s的变化规则1一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks，milk-milks2以s。x。sh。ch。o结尾，加-es，如：guess-guesses，wash-washes，watch-watches，go-goes3以“辅音字母y”结尾，变y为i，再加-es，如：study-studies一般现在时用法专练：一、写出下列动词的第三人称单数drink_go_stay_make_look_have_pass_carry_come_watch_plant_fly_study_brush_do_teach_wash_二、用括号内动词的适当形式填空。1。Heoften_（have）dinnerathome。2。DanielandTommy_（be）inClassOne。3。We_（notwatch）TVonMonday。4。Nick_
