关于教师一年述职报告4篇

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1、撰写人:_日 期:_关于教师一年述职报告篇 教师一年述职报告篇 尊敬的领导，老师们： 大家好！时间毫不停息地走着,我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了,这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作 本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务,使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能,为学生的终身学习奠定良好的基础。 一、抓好学生的学习习惯 作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在4分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是

2、我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。 二、认真备课。 不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。 三

3、、抓好学生的基础知识教学 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (）注重汉语拼音知识的掌握 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的

4、兴趣。 (）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。 (3)抓好读书训练。 如何让学生能从“阅读”变为“悦读

5、”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 四、存在的问题与不足1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好,但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们的关注与帮助。 2、家长配合不够。说明我一家长的沟

6、通还不够,这将是我要认真思考的问题之一。 教师一年述职报告 篇2 匆匆忙忙中一个学年又已度过，202X年真的让我难忘。带着希望、好奇来到了天润小学,接受了一年级的语文教学任务。回首这一学年工作,充满了机遇与挑战。在这一年中，我收获了许多。外出听课学习，了解了小学低年级班级管理，备课流程;学习魏书生的讲座，知道老师要为学生的“需要”服务,相信学生，做好引导,敢于放手;向有经验的年轻教师请教，学会了班班通的简单运用和简单课件的制作。我始终铭记“作为一位老师一定要有责任心。”踏实地做好每一件事情,有辛勤的耕耘，有收获的喜悦,，伴随着孩子成长的足迹,咀嚼着埋藏在心底的记忆,现将本学期的工作总结如下:

7、一、思想 认真贯彻襄州区教育工作精神,把“德”放在首位,教育学生做人,自己首先学会做人,严于律己,为人师表，坚持爱我所爱，尽我所能，结合天润小学倡导的“儒”“雅”文化，工作中确立了一种新的意识：以人为本，以学生为主体,抓两条主线:养成教育,教学常规管理。以先进的教育理念为指导，坚定不移的抓好每一位学生的学习,用真心关心爱护每一位学生，用一个教师应有的职业道德与责任心辛勤地耕耘着生活的每一天。 二、品德工作 1、培养学生良好的习惯 作为一年级的老师有多少苦,多少累我不清楚,但无论风和雨,泪与汗,我都会下定决心将普通而又平凡的教学工作做好。一年以来，孩子在我眼中明显的长大了,尤其是良好习惯的养成，

8、一年级孩子年龄小，纪律涣散,自控力差，我主要从培养学生良好习惯入手,课堂上尽量进行趣味教学,吸引学生的注意力,从点滴做起，组织好学生的课堂纪律。强调“三管”和“三个一”的养成。通过每周的常规训练,促进学生良好习惯的养成。点滴中发现学生已经形成良好的读书、写字、纪律、卫生等习惯。目前学生的主人翁意识已初步形成。教育学生知道“个人要服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力，另外我更珍惜每次与家长的沟通,及时了解学生的思想和学习动向、协调班主任班级工作的顺利进行。2做学生的知心朋友。我尽自己最大的力量做好学生心理沟通工作，在学生心中我已成为他们的知心朋友，学生有什么不愉快或是高兴的事都愿意与我一同

9、分享,我也愿意为他们保密,健全他们的人格促进师生关系和谐发展。 三、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持将新课程理念学习运用到教育教学实践中去,并积极探索教育教学规律，充分运用学校班班通等各种教育教学资源，教学成绩取得了明显效果,具体表现在:(一)发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况，以学定教。 2、注重课堂教学效果。教学中我很注重面向全体学生，挖掘每名学生的闪光点,因材施教,充分发挥评价、赏识作用,利用评价优势促进学生学习意识,增强

10、学习兴趣。在课堂上让学生成为真正会思考、会学习的小主人。每一个孩子都能体会成功的喜悦。 3、在作业批改上，认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。4、坚持学习，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。(二)调动学生的积极性。 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。极大地活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面

11、，对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:1、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好,即使不然，也应相信他的明天会比今天好。 、因势利导,化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待,让他们享有与其它学生同样的平等和民主,稍有一点进步时，老师应予以肯定和鼓励。总之,一分耕耘,一分收获。教育是一项长期的工作，更需要长久的投入,才能看到硕果。“路漫漫其修远矣，吾

12、将上下而求索。”屈原千年呼唤,言犹在耳,我深感一位人民教师的责任，收获属于过去,未来才属于自己,我始终抱着一颗爱学生之心，严以待己，唯有活到老，学到老,敢于进取，不但创新,争做一位名副其实的学生喜欢的好老师。述职人:x 0X年x月xx日 教师一年述职报告 篇3 小学1年级20X学年很快就要过去了，回顾这1学年，我忠诚党的教育事业,遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教。我同时不断提高业务知识水平，钻研教材,努力提高教学水平,且多听取意见,向有经验的教师请教,务求精益求精。 我是因为喜欢才从事教师这个职业的，所以我的工作态度是积极的、主动的。从执教的第1天起

13、,就要求自己的举止行为要更加规范,因为从今以后我将为人师表,1言1行都影响着1批人，即我所教育对象的未来，我要对他们负责。本学年任教(2)班数学（教学案例，试卷,课件,教案)，我根据学校、科组的工作安排,认真制定学科计划，并落实完成。 1、自觉提高业务素质。1年级采用的是人教版的新教材,和以往的教材有很大不同。对此，我认真钻研教材,学习新课标,仔细体会新课标理念,理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。积极参加科组教研活动,参与课改研讨,到泰安小学拜师学艺,出外听课、学习。 2、合理使用教法，想方设法提高教学质量。 1年级学生刚进学校，1切都是那么陌生、新奇,他们往往不适应新的学

14、习环境,不习惯小学纪律的约束,再加上他们调皮好动的特点,往往会违反1些纪律,做错1些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习。 1、创设情境，激发学生学习兴趣。 新教材活动性强,我充分利用教材,精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。2、紧密联系生活实际。 数学（教学案例,试卷,课件,教案）源于生活,生活中又充满着数学(教学案例，试卷,课件,教案)。在教学中,我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学(教学案例,试卷,课件，教案) 题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学（教学案例，试卷,课件，教案）

15、,摸到数学(教学案例，试卷，课件,教案)。 3、开展实践活动,培养学生的创新素质。波利亚说:学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易 掌握内在的规律、性质和联系。现代教育理论主张让学生动手去做科学(教学案例，试卷，课件,教案)，而不是用耳朵听科学(教学案例,试卷，课件,教案)。留给学生足 够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会,使学生在动手中学习,在动手中思维，在思维中动让学 生在动手、思维的过程中探索、创新。例如,在教学观察与测量1章时,我设计了1系列的活动。让学生互 相量身高、量黑板、量课本等，让学生走出课堂,观察周围的事物，用正确的长度单位描述物体的长度和高度,用正确的语言表述物体的位置。教学统计时,设计1些调查活动,如调查班里同学喜欢吃的水果，男女 同学的人数等,使学生在活动中探索调查的方法,体会统计的必要性。 4、发挥合作优势,开发学生创新潜能 合作研讨,即在课堂中学生以小组形式为学习群体,突出学生的协作与讨论,充分利用集体的力量,共 同发现问题,解决问题，这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高,小组由不同性别、不同成绩、 不同能力的学生组成，使优等生的才能得到施展,中等生得到锻炼，差等生得到帮助,互相学习，取长补 短,同时使学生的创新能力得到发展