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1、2014年小学毕业学业水平检测语文试卷分析一、试卷结构试卷分为四板块：（一）写字展示（5分）（二）基础知识积累及运用（37分）。题型覆盖了拼音、字、词、各种句式的运用、句子的理解、课本的综合运用。（三）阅读理解（26分）。作文（30分）。试卷体现了把基础知识和基本技能作为语文教学以及语文能力考核重点；体现了考核内容的实践性，考查学生理解和运用语言文字的能力，体现了学以致用的原则。二、知识结构得分情况分析我校六年（6）班学生大部分板块做得很好，第二板块做得不理想，大部分学生失分很多。课内外阅读准确率比预期要好，习作表达能扣住中心，但学生对字词的理解不是很准确，同音字、形似字容易混淆，有的学生答案
2、脱离文本回答问题、筛选信息的能力不强、语言不精炼，因此学生在平时阅读中，还要注意读准字音、掌握字形、理解词义，读懂课文，把握主旨，题文结合，充分从文本中找答案。有的学生作文中心不突出，文中缺乏细腻的细节刻画。三、题型得分分析“基础知识积累及运用”中第三部分的第1、3、4、6小题及“阅读理解”中第1小题标点符号的运用，学生答案的错误率比较高。第1、3、4、6小题答题错误的原因是学生对字词的理解不是很准确，同音字、形似字混淆；标点符号的运用错误的原因是句号在完整且不带感情色彩的陈述句中的运用及说话人在前面、中间、后面情况下标点符号的不同用法。四、难度层次分析“基础知识积累及运用”第1、2、3部分，学生对字词的理解不够准确，同音字、形似字混淆，是造成失分的原因。阅读理解部分学生答题基本能把握题意，但有的学生答案脱离文本回答问题、筛选信息的能力不强、语言不精炼，因此学生在平时阅读中，还要注意读准字音、掌握字形、理解词义，读懂课文，把握主旨，解题中应做到题文结合。习作表达部分有的学生作文中心不突出，文中缺乏细腻的细节刻画。五、整卷难度分析1成绩分布本次考试的成绩分布情况如下：根据六年（6）班的学习水平，本次成绩基本正常。2.平均分、整卷难度及标准差3.试卷难度及区分度分布
