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1、西师版一年级语文上册乌鸦喝水教学设计 西师版一班级语文上册乌鸦喝水教学设计 教学要求： 1.学会本课8个生字和4个词语，相识4个字。 2.正确、流畅地朗读课文。背诵课文。 3.鼓舞学生遇到困难要乐观动脑，设法解决。 教学重点： 重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，精确驾驭找、看、放、升的字形。理解到处、上升的意思。正确、流畅地朗读课文。 难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生坚固地驾驭字形。 课前打算： 1.一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可以活动的乌鸦(可用破硬纸板做)。有条件的可打算一个与插图相仿的玻璃瓶，瓶子里装好半瓶水，一堆小石子。 2.分别抄录4段课文的
2、4块小黑板。 3.生字卡片。 4.让学生留意视察或做一做：一只装满白开水或饮料的杯子，加入一些冰糖，水会怎么样? 教学时间: 2课时 教学过程： 第一课时 一、形象揭题，学习生字 1.出示乌鸦图(板书：乌鸦)。 2.乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，可是很爱动脑筋。这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文(板书：喝水)，留意看老师写喝字，想一想：喝为什么是口字旁? 二、初读课文，整体感知 1.老师范读全文。要求学生端正地拿书，用心看书，细致听读。 2.学生自由、轻声地朗读课文，留意读准字音，词儿连续，句子不读破。读完后给课文第一段标上序号。 三、以读为主，学习课文 1.学习第一段。 (1)乌鸦为什么要
3、喝水呢?谁来读一段?(出示课文第一段) (2)渴是个生字，再读两遍。想一想，渴为什么是氵? (3)在学生回答的基础上进一步点拨：一个人淌了很多汗，太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。想想看，一只乌鸦口渴了，到处找水喝会是什么样呢?谁情愿表演给大家看看? (4)乌鸦跑了很多地方去找水，真着争啊，谁情愿再读读第一段?留意找是翘舌音，全班多读两遍。 (5)他读出了乌鸦焦急的样子，全班读一读。 2.学习其次段。 (1)这时，乌鸦望见一个瓶子，瓶子里有水。多兴奋啊!谁来读一读这句?瓶是后鼻音，再读一读。(出示其次段课文) (2)看是生字，再读几遍。我们有时为了看清远处的东西，会这样做：(老师手搭凉蓬做出远望动
4、作)，所以这个生字可以用什么好方法记呢? (3)乌鸦望见一个瓶 子里有水，可是，乌鸦喝不着水，这是什么缘由呢?谁业读其次句? (4)学生视察插图或实物，想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景。乌鸦多焦急啊，谁再来读这句? (5)谁来读最终一句，留意怎和呢读音，多读几遍。 3.学习第三段、第四段。 (1)请学生轻声自由地朗读三、四段课文，想一想，乌鸦是怎么喝到水的? (2)请学生个别朗读三、四段课文。(出示三、四段课文) (3)老师引读：乌鸦想出的方法是_学生接读第四段。 (4)乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的?谁来演给大家看看?学习放，启发学生自己分析字形。 (5)引导学生视察：随着投放石子的增
5、多，瓶子里的水慢慢上升。学习升、高，升就是升旗的升，高就是高矮的高。 (6)演示乌鸦喝着水的情景。乌鸦多兴奋啊，请学生读最终一句。 四、朗读课文，巩固生字 1.个别读，齐读全文。 2.出示生字卡片，开火车读生字。 3.描一描生字，记一记找、怎、呢、法的字形。完成课后练习2里4个的书写。 其次课时 一、朗读课文，进行思维扩展训练 1.开展朗读竞赛，朗读全文。 2.假如你是这只小乌鸦，你还能想出别的方法喝到吗?鼓舞畅所欲言。 二、复习，完成课后练习，适当补充拓展练习 1.接着完成课后练习2。 2.完成课后练习3。先自由读词语，再指名读，最终抄写。 3.用找、看、放、升、高进行扩词练习。老师在黑板上登记同学们说的词。最终挑几个词让学生抄下来。 三、说话训练 请同学用自己的话把乌鸦喝水的故事讲一讲。 上一篇:西师版一班级语文上册荒地教学设计 下一篇:2022小学四班级专题教化教案教学安排最新
