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1、课程论文运用和谐社会理论分析社会上（学校、家庭等）的不和谐现象并提出你的应对之策摘要作为建设和谐社会理论的基本理念“以人为本”“、人的全面发展”和“尊重多样性”，也是大学和谐德育的基本理念。大学和谐德育就是要秉持这些理念，突破传统的德育模式，丰富德育的内涵，协调德育的各个环节，落实“大德育”的教学目标，促进大学生的德智体美劳全面发展，提高大学德育的实效关键词 不和谐现象 大学和谐德育 尊重性 承认中国近二十多年的改革与发展确实取得了举世瞩目的巨大成就，它彻底地化解了计划经济时代城乡居民物质文化需求增长与供应极度短缺的矛盾，也基本上解决了先进生产关系与落后生产力之间的矛盾，它不仅解决了亿万人民的
2、温饱问题，而且促使越来越多的城乡居民步入了富裕阶层的行列。然而，中外的发展实践表明，经济的持续高速增长并不能够自动地消除社会问题，随着市场经济的发展及改革进程中的某些矫枉过正的做法，旧的社会问题虽然得以化解，新的社会问题与社会矛盾却也在不断出现，我们走过了共同贫穷的时代，也在发展中进入了一个新的不和谐的时代。在承认社会分化进步意义的前提下，必须看到我国的社会问题与社会矛盾亦处于相对激化的阶段。我认为，当前我国存在的不和谐与不协调主要表现在以下四个方面：一是收入分配失衡导致的贫富差距扩大化，以及由此而带来的贫富阶层之间的冲突。有一个对中央党校学员的调查，就被调查对象认可的中国社会问题关注度而言，
3、80%以上的人选择了贫富差距，这应当是一种非常清醒的认识，同时也表明了国家需要解决的问题。二是城乡发展失衡导致的城乡差距扩大化，以及由此而带来的城乡之间的冲突等。还有就是政府教育投资不足 乱收费背后利益交错 三是大学校园中的不和谐、不文明现象在现刊阅览室内，我通过调查，发现了大学生中在阅览室的如下几种不文明行为：1衣冠不整。这是在普遍几种不文明行为中最为严重的一种。在图书馆门前有一个十分醒目的牌子，清楚地标明了“衣冠不整，禁止入内”的字样，但大约50的大学生视而不见，明知故犯。在这些学生中有90有一个同样的穿着穿拖鞋。在知识与文明的胜地穿着不能登上大雅之堂的拖鞋，不仅不雅观，而且在进进出出时还
4、会发出很大的响声，直接影响了读者的学习、阅读。更有甚者穿木屐式拖鞋进阅览室，还惟恐拖鞋没有响声。阅览室原本就宽敞，再加上此起彼伏的拖鞋声，就显得有些喧哗。2手机与聊天这两种噪音在阅览室出现的频率也能达到40。生活条件好了，大学生几乎人手一台手机。但是大学生进入阅览室也不关掉手机，铃声一响，便急急忙忙跑出去接听，如果此人正穿着拖鞋，从阅览室风风火火地跑到门外，拖鞋声拌着手机铃声，声音之大可想而知。有的学生则在阅览室里接听，无所顾虑地大声对话，使附近的读者烦不胜烦。 这种现象遍布阅览室的各个角落，阅览室是否会变成聊天室？有学生聊天聊到下课了，可手里的书依然没翻一页，有的学生不顾周围的读者的抗议，自
5、顾自地高谈阔论。阅览室里的学生还真忙，一会儿翻书，一会儿聊天，一会儿接电话，就像个社交圈子。3阅览室里打瞌睡是几种情况中最不文明最不雅观的一种。阅览室里全天开放空调，学生们真是项庄舞剑，意在沛公30的学生大中午带着一本书来图书馆，刚翻了几页，就趴在桌上打起瞌睡来。一到中午，只见阅览室里倒下一大片。还有更绝的是干脆把椅子拼起来就躺下，翘着二郎腿并怡然自得。这种不文明行为让往来的读者尴尬，占了读者的位置，又让别人无可奈何。大学生都受过良好的教育，都是国家的高素质人才，不应该在公共场所有诸如此类不雅的举动，大学生应改正自身的不文明行为，让公共场所中的不文明行为的出现频率为0，这才是现在大学生的光荣形
6、象。四是 我最近在网上看到一则关于学生家长会里体现的家庭教育中的不和谐现象由于家长的整天让孩子在家做作业，切断网络，让孩子与世隔绝，孩子过着单调、乏味的生活。从此学生们不下楼，也不去 “疯跑”; 他们不可以在长时间打电话给自己的同学;.可怜的孩子不下楼玩耍也被当成家长可以欣慰的一件事情。孩子的顺从让人心痛! 好，你不让他找比自己差的学生聊天，比他学得好的人又是懒得理会他，那他们就愣着吧，就让书那么敞开着吧， 通过家长的叙述，学生单调、乏味的假期生活可见一斑。补习班、家教、作业填满了他们的时间，没有人提到带孩子去走亲访友、没有家长敢冒险带孩子去逛逛庙会。殊不知这些做法，会阻碍学生的社会化。还有些
7、家长在叙述孩子的故事时的那种口气，会让我们想到了一个看管犯人的警察，一个高高在上的领导，一个可以评判人生的判官，总之，不像是一位母亲或是父亲，更不是朋友。他们一厢情愿的安排着孩子的生活，他们牺牲自己大量的时间、精力与金钱，但他却决不是无怨无悔的，他们不停的抱怨、指责、批评。孩子们只能采取“非暴力不抵抗”的政策，他们懒得与家长理会争执，他们违心的做着自己并不情愿的事情，但他们又不忍心去让父母伤心，他们不愿看到母亲哀怨的眼神，他们不愿看到父亲焦灼的目光。他们不会反抗，因为他们的头上悬着一把写有“爱”的利剑。所以和谐的家庭教育的核心既是和谐的人际关系。“好的关系胜过许多教育。”当今社会，要求家长与孩
8、子一起成长，并更新家庭的成功观-发展、独立、和谐是新成功观的内容，在原有的基础上提高一步就是成功，应变失败，走向成功，用成功引导成功。好的关系包括信任、理解、尊重，父母应成为孩子最亲密的朋友与伙伴。只有做到这些，才能逐渐营造出一种和谐的家庭人际关系。大学和谐德育还有我想说的是国教育的现状就很不和谐！一方面大力提倡什么素质教育，另一方面又实行高考制度！在高考制度下是不能实施素质教育的，谁在这种情况下讲素质教育就死得很惨！个人认为在中国的当代国情下应该先抛开素质教育，先提高全民的整体知识水平！为了让这些不和谐的因素不再发生我们就应该提倡大学和谐德育大学德育工作的核心就是“以大学生为本”，也就是当今
9、高校倡导的“一切为了学生，为了学生的一切”。著名特级教师赵谦祥曾对大写的“人”作了诗化般的诠释：“一撇一捺互支撑，一灵一肉相两成，一情一理为双翼，一言一行赖悟功。”4现代德育的首要目标就是要培养一个大写的“人”，一个人格健全的人，一个灵与肉协调，情与理均衡，言与行统一的人。提倡以人为本，呼唤人性回归，体现了教育现代化的自由与民主精神。传统的教学理念中，总是把知识作为终极目的，学生是知识的附庸，被看成是被塑造、被雕刻、被施加影响的物品，这与“以人为本”的教育理念是完全相悖的。同样，传统大学德育注重知识的传授而忽视心理的需要和情感的体验、重视老师的灌输而忽视学生的接受和领悟、重视学生对社会的服从而
10、忽视学生对社会的要求。传统的大学德育教育显然已经无法适应现代社会，大学和谐教育才是现代高校思想政治教育所要实施的教育方式。尊重性社会会不和谐很大部分原因都存在人们之间的不尊重，为了小事就满嘴粗口，动不动就是一顿打，根本不存在相互之间的尊重。所以我们应该提倡构建和谐社会，尊重他人的理念。孟子有云：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”强调了尊重他人的重要性。一个人在与别人交往中，如果能很好的理解别人、尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的理解和尊重。懂得尊重，是做人最起码的一种道德要求。做到了尊重别人，则是一种境界、一种美德。这是人生必不可少的基本素质，是对他人人格与价值的充分肯定，同时，亦是赢
11、得他人对自己尊重的基础，自身的自尊方能得以周全。所谓尊人尊自己，这是一种辩证的关系。要想得到别人的尊重，首先要懂得和学会尊重别人。 人与人之间的互相尊重，可以让人开心，使人奋进，助人成功。尊重，是一种理解与宽容。与人相交，求同存异，学会移形易位换位思考。千人千面，我们不能够要求所有的人都按照同样的方式活着。与人交往，你可以有所选择，却不要想着去改变一个人。豁达大度，是人际交往中的积极因素。 普希金说：“尊重别人吧，你会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半”。尊重是一门学问。尊重别人，就是尊重自己，就是将自信、善良和宽厚播种在他人的心田。自信，是对自己最好的尊重，是对情感的尊重，是对岁月的最好尊重。总结如今的社会，不和谐的现象是层出不穷的，我们要做的是与人相处相互尊重，多多为人民服务，政府多多去考虑百姓的问题。社会和谐，即全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会，用社会运行论的术语来说，就是良性运行和协调发展的社会。
