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1、学习中小学体育课教育学的有效管理日志 通过这几天对中小学体育课教育学的有效管理的进一步学习，使我学到了体育教学管理所涉及的不只是体育教学的某些局部问题，而且是整个体育教学工作的整体最优化问题。我们必须要树立体育教学的整体观念，全面地探讨体育教学工作领域中的各个方面（人、财、物、信息、时间等 ) 的关系和联系，综合地处理体育教学中所涉及的各种问题，促进体育教学工作整体最优化和高效率。什么是教学管理呢？在教育管理学中对教学管理已有明确的说明：“教学管理是按照教学规律和特点对教学工作进行的计划、组织、控制、监督的过程。是学校管理的主要组成部分。”什么是体育教学管理：体育教学管理是指管理者通过一定的手
2、段，使体育教学活动达到既定的教学目标的过程，体育教学管理是维护正常体育教学秩序的保证。通过中小学体育课教学的有效管理的学习，我对体育教学管理的领域和原则有了新的认识。体育教学管理的范围是很广的，概括起来可分为以下几个方面： 1 人的管理。体育教学中的人的管理，主要是指对体育教师及其授课的学生的管理。2 物的管理。 3 财的管理。4 资料的管理。 5 时间管理。体育教学管理是与整个学校管理教育和教学工作管理紧密联系的，是整个学校体育管理系统中的一个组成部分，只有与之密切配合，才能有效地进行和收到良好的效果体育教学管理的原则根据体育教学的特点和体育教学原则，体育教学管理应遵循下列基本原则： 1 质
3、量第一与效益第一相结合原则。 2 计划性与灵活性相结合原则。 3 民主管理与执行规章制度相结合原则。 4 整体优化与突出重点相结合原则。 5 能级原则。体育教学管理除了要遵循以上这些基本原则外，还有教育性原则、协调性原则、经济性原则、竞争性原则等，都是值得研究和注意的。通过本课的学习，对我以后的体育教学有很大的帮助！在以后的体育教学中我将把我所学到的知识在课堂上实践应用。合作学习不仅改善了学生的学习方法，而且改变了学生的人生态度。当今社会，竞争与合作并存，具备积极的合作精神和有效的人际交往技能，是现代人所应具备的基本素质。现代科学技术的发展都是人们合作探索的结果，社会人文精神也把乐于合作、善于
4、合作作为重要基石。因此，教会学生如何与他人合作学习是现在教学中应解决的问题之一。体育学科是学校教育中十分重要的一个方面，它不仅与其他课程在很多方面具有一致性，更具有自身的鲜明特性。体育学科为学生提供了独有的、开阔的合作学习与活动环境，充分的观察、思维、操作、实践的表现机会。这在促进学生学习方式的转变上，具有其他学科无法比拟的优势。合作学习的意义（一）发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识培养团队合作精神。如足球、篮球、手球等一些项目可以团队作战也可单打独斗，一个打人家几个人，浑身都是铁能打几个钉。如果团队作战，发挥每个人的优势，形成几个人打一个人，我为人人、人人为我为集体而战，即张扬了
5、个性又培养了团队精神。（二）培养合作精神在合作学习的氛围中，学生们不断地与其他同学进行交流、讨论、表达、展示、请别人帮助等，不仅增进了彼此的友谊，还增强了互相信任、互相分享的和谐氛围。（三）培养助人为乐的品质助人为乐是一种美德，现代化建设需要助人为乐的精神，助人要从日常教学做起，通过教学培养学生助人为乐的优秀品质。（四）互相帮助，共同提高。强强更强，强弱弱强一名体育技术较差的学生在别人帮助下通过观察、修正自己，学习他人的长处有了进步，提高了技术增强了信心。帮助别人的学生也培养了自己同情、助人、付出的精神。（五）变被动学习为主动学习小组学习给全班的学生提供了展示和发表意见的机会。在小组学习中更多
6、的学生在组长的带领下练习、研究、探讨，让每个学生动起来。（六）培养学生创造性的学习体育教学管理是体育教师为了维持正常的教学活动开展的，鼓励学生积极配合教师参与体育学习活动，是防止和处理违纪行为的有效手段，目的是为学生专心致志学习，积极主动参加锻炼活动创造良好的条件。体育教学管理所涉及的不只是体育教学的某些局部问题，而且是整个体育教学工作的整体最优化问题。我们必须要树立体育教学的整体观念，全面地探讨体育教学工作领域中的各个方面（人、财、物、信息、时间等 ) 的关系和联系，综合地处理体育教学中所涉及的各种问题，促进体育教学工作整体最优化和高效率。本节教师课采用了分层递进的教学方法，由易到难，让学生
7、在不同的练习中领会和掌握动作。通过降低器械高度，有效地消除了学生的紧张和惧怕心理，积极参与练习，体验到了成功的乐趣。器械练习有一定的危险性，教师在教学中详细讲解了并示范了保护与帮助的方法，在学生相互保护的过程中，培养了学生相互帮助的责任感，有效地防止了伤害事故的发生。对教材的性质与价值把握的比较准确，教学过程设计比较严谨、流畅，教材重点突出，师生关系融洽，课堂气氛和谐，教师的主导作用与学生的主体作用发挥得较好。教师能够结合学生的特点与学校的教学条件，科学、合理的布置场地、器材，教学方法得当，教学效果较好。3、培养体育特长生应完成的几个重要任务（1）、体育特长生应具有良好的思想品德。培养体育特长
8、生的思想品德教育是这几项任务中最为重要的。长期以来，体育特长生给师生们的印象经常是违反校纪校规，例如抽烟、逃课、贪玩等不良习惯。高中阶段是人生过程中生理、心理日趋成熟的关键阶段，他们的身体机能状态及思想作风、道德品质均处于形成及发展阶段。思想品德素养是决定其行为规范、行为方式的重要条件。因此，在训练过程中，教师必须严格要求学生，与班主任老师积极配合狠抓特长生的思想品德教育。及时发现苗头问题，及时解决，逐渐改变体育特长生以往的不良习惯，让学生思想上有充分的、正确的认识，使之养成良好的学习、生活、训练的行为习惯，让学生家长放心，学校宽心，使学生能够成人、成才。（2）、正确引导特长生明确对待文化成绩
9、，加强学习对于教练员来说。虽然主要是训练工作，但在中学阶段，体育特长生的文化成绩的提高和特长训练同等重要。没有丰富的科学文化知识必将被社会所淘汰,有很多教训值得教练员们反思,也有好多成功可以借鉴。例如：贵州籍专业运动员-邹市明，退役后生活一度陷入困境，这是为什么？所幸的是，亚洲拳击联合理事会组织的职业比赛给了她一个重操旧业的机会，让他对生活充满了期待和憧憬，生活的压力和他滋生的资质与努力，使他成为中国职业拳击第一人。在2005年11月举行的第二十三届世界拳击锦标赛上，他勇夺48公斤级金牌，实现了中国全境在世锦赛时尚金牌零的突破。在2008年第二十九届北京奥运会上再次夺得金牌。另外，2005年年
10、初曾有媒体报道，前“马家军”某优秀运动员退役后靠码头搬运、拉板车等体力活维持生计，不禁使人心情沉痛吗？这些我们难道就不值得思考吗？为此，教练员与特长生有着较长时间的较亲密的接触，教练员在他们心目中还是有较高的威信和地位的，因此教练员应充分利用这一点，教育运动员认识到文化学习的重要性，使他们较好地处理好文化成绩与训练的关系，只有有了好的文化成绩，特长生才能够得以更好的发展，自己才有更好的出路和前途，才能进入更高一级的学校学习和深造，不能因为文化基础差，虽然考上了大学而难以学习真正的知识和技能，或者因为文化成绩差找工作时早冷遇，应该做到训练学习两不误。（3）、对体育特长生的培养要精心指导、持之以恒
11、随着体育竞技水平的不断提高，体育专项成绩方面的要求也越来越高，运动员的成绩只有比较突出，才能有较大的升学深造机会。一般来说，只要经过认真选材，参加体育特长生培训的学生，通过教练员的严格把关，认真实施有关训练措施，经过几年的训练，特长成绩应该是不错的，至少说应付考试没有什么太大的问题，也达到了中学体育特长生培训的目的和目标，也得到了学校、家长和社会的认可。例如：特长生在入队前两个月主要以发展学生的心肺功能作为主要目的，心肺功能是机体的“发动机”，训练时要掌握循序渐进的原则，安排训练的量和强度，要从小到大，训练内容从简单到复杂，可先安排走跑结合练习。如越野跑、变速跑等。根据学生的训练水平适当调整间
12、歇时间，重复次数和跑距，一般采用300600米，重复48次，休息45分钟;间歇跑200400米，47次，间歇24分钟；直道、弯道、变速跑、让距追赶跑等的训练方法，发展学生的速度耐力和有氧、无氧乳酸混合功能能力。一般情况保持心率在130次/分左右，训练时保持在140150次/分左右，但最高心率不得超过180次/分钟，保持训练效果。以下是我一堂课发展学生速度耐力的训练内容，仅供大家参考：训练内容速度耐力训练训练目的提高学生的速度耐力准备部分1、沿跑道（300米）慢跑4圈。2、活动各部位关节。3、做专门性准备活动（30米小步跑 高抬腿跑 后蹬跑 车轮跑 侧身跑各2组）。训练方法1、定时间跑300米3
13、组(男50秒 女55秒)。2、跑道听信号变速跑1000米3组（要求加速时强度在85%左右，跑时不得用走，必须在听到下一信号时才能够变速，不得擅自变速或者停下来）。3、让距离追赶跑4003组(要求前面的尽力跑,后面的拼命追)。4、俯卧撑后立即60米3组加速跑(要求在加速跑的过程中加强摆臂)。结束部分1、放松慢跑1至2圈。2、两人一组互背,相互按摩。（4）、注意多安排心理素质训练心理素质是运动场上的灵魂，没有好的心理素质，在考场上就没有好的发挥。高考训练的学生，一般心理素质较差，比赛经验少，自信心不足，为此平时要多与学生谈心，使其提高自信，增强求胜的欲望和不服输的精神，多安排学生参加一些运动会，增
14、加比赛经验。对训练项目在一定时间请陌生教师做裁判或到其他场地进行测试，增加学生临场的兴奋性，消除心理紧张情绪，培养良好的应考状态和心理素质。（5）、注意强调训练后的放松，加快恢复只有恢复才有成绩的提高，教练员一定要把放松性练习放在一个重要的位置，千万不能忽视，应做到从思想上教育学生，让学生认识到放松练习的重要性，放松时应做到确实放松的效果，并做到每次训练结束时监督并指导学生完成放松练习动作。如两人一组按摩练习，互相倒立，互背放松跑，听音乐，洗热水澡等。总之，培养一个优秀的体育特长生必须通过多方面的科学管理，系统的教育，才能取得相应的效果，光凭一个人是难以完成的，只有每个教师在自己的岗位上尽心尽责，学校严格有效的管理才能培养出更为优秀的体育特长生。近几年来，我校体育特长生的工作任务、工作目标及工作重点十分明确，因而取得了十分显著的效果。
