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1、拐弯处的回头教学设计 教学目标； 1.引导学生联系生活经历懂课文，理解父亲表示爱的方式，感受文中、生活中的亲情。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 1. 联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。 2. 积累并在口语、习作中运用“半信半疑”“不约而同”等词语。 教学难点 ：联系生活经历理解课文，读懂文中同学所说的话，感受理解文中、生活中的父亲表达爱的方式。 教学过程 一、导入 在我们的成长过程中，有一个人总是默默地站在不远处，支持着我们。也许他并没有事无巨细地帮我们一把，但他关注的目光，其实就是一种力量。这个至关重要的人，就是我们的父亲。
2、今天，我们要学习的这篇文章就与父亲有关。（板书：拐弯儿处的回头）齐读课题.、 二 扫清文字障碍 1.请学生自由读生字，圈出不会的生字。 2.同桌之间交流识记的字。 3.教师出示生字卡片，学生认读。 4.请学生说出自己用什么方法记住的这些字。 三、初读课文，了解内容 1.引导：想现在就了解这篇文章的内容吗？那就快快用你喜欢的方式来读读手中的文章，读完后想一想：你能不能用简练的语言概括一下文章的主要内容：如果在概括时能尽量用上这些词语、短语就更好了。 2.谁想把你思考的成果展示给大家？ 3再读课文，交流体验 师：太好了,同学们这么短的时间内就了解了文章的主要内容，相信接下来你们一定会学得更好。父亲
3、这一回头，打动了在场的所有人。那么当你读这篇文章的时候，是否也被感动了呢？ 四、精读品味，感受父爱 1、过渡：父亲这一回头打动了在场的所有人，你是否也被感动了呢？请你快速默读课文，用波浪线画出让你最感动的句子。多读几遍，然后和同桌一起交流一下。 师：你画了哪句话？能和大家说说你的感受吗？ 预设(第四节）出示句子：爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头可是当他走到拐弯儿处的刹那间，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。 汇报：说说为什么感动？（生答略） 2、师：弟弟的伤严重吗？（严重，需要包扎）是啊，弟弟忍着脚伤的痛苦，忍着包扎带来的不便，他现在最想看
4、到谁？希望得到什么？（生答略）他多么希望爸爸能抱起他，希望听到关切的话语和心疼的安慰。所以，当他在家附近的巷口碰见爸爸时，他引读“他哭丧着脸，翘起扎了绷带的脚给爸爸看，满以为会得到一点同情与怜爱。”可令他没想到的是，引读“爸爸只简单说了几句，便自己走了。” 3、如果你是弟弟，此时你有怎样的心情？（很伤心、很委屈、很生气、爸爸不关心我。） 师：你伤心，是因为 你委屈，是因为 你生气，是因为 五、研读课文 师：“依然”是什么意思？看着爸爸那没有任何变化的背影，弟弟此时的心情是那么的忐忑不安，他担心，担心如果爸爸不回头，说明他期望，期望爸爸回过头来。孩子们，爸爸会回头吗？爸爸的心里也不像表面上看到的
5、那么平静，他心里有那么多想对儿子说的话，他可能会说什么？ 师：真是此处无声胜有声啊。爸爸有那么多想说的话，那就让我们读读这句话吧，读出爸爸平静外表下的那颗不平静的心。（指导朗读指名读评读） 5、关键的时候到了，指名读句子：“可是当他走到拐弯儿处的刹那间，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。” 师：多读读这个句子，看看你感受到了什么？从哪感受到的？“不经意”“瞟”“才”（板书）。爸爸不想让孩子发现他的牵挂，于是他（不经意似的）回头，（爸爸不想让孩子看出他的担心，于是他（瞟）了弟弟一眼，然后（才）消失在拐弯儿处。这几个词语足可以看出爸爸对弟弟的紧张和关心，可爸爸为什
6、么不表现出来呢？爸爸要教会儿子什么？ 生：坚强 师：对了，爸爸不希望弟弟成为小鸡，一直需要母鸡的保护，爸爸希望儿子成为雏鹰，在蓝天上自由翱翔。这是一个深沉的父亲，是一个睿智的父亲。让我们快来读读这饱含深情的回头吧！（指导朗读 指名读 评读 指名读） 6、师：就是这样一个好像不经意的、悄悄的回头，这样一份淡淡的、含蓄、无声的爱，打动了在场的所有人，也悄悄地改变了许多。 （从哪儿看出？弟弟的眼睛里闪着的是泪光。） 7、是啊，此时此刻，弟弟的眼睛里闪着的是泪光，这是怎样的泪光？幸福的（他觉得），愧疚的，（他认为），感动的（他发现） 在那一时刻，弟弟真想对爸爸说（爸爸我爱您！）这一刻弟弟终于理解了爸爸
7、的做法，这一刻弟弟真正体会了爸爸的良苦用心，这一刻弟弟终于感受到了父亲深沉、含蓄又充满智慧的爱！ 8、师：就是这瞬间的回头使我们竟如此动情，就让我们入情入境地读读第四自然段，表达出此刻你心中的感受吧。（师生配合读） 9、引读：当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想哭的冲动。（课件出示） “很久以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是(齐读)拐弯儿处的回头。”这个看似简单的动作，其中凝结的是一份深沉而含蓄的父爱（板书） 10、过渡：这就是父爱，也许没有动听的话语，也许不像母爱那样热烈，但只要你用心去体会，其实父爱与母爱同样令人感动。 师：这是老师捕捉到的生活中的画面（课件出示，生活中的图片）这是为孩子挡风遮雨的父亲，他只希望孩子不要着凉；这是陪孩子玩耍的父亲，他们最大的愿望是孩子快乐的成长；这是教孩子知识的父亲，他希望孩子增长的不只是身体，更是头脑和智慧；这是为孩子擦拭眼泪的父亲，他告诉儿子摔倒不哭，要学会坚强。这些都是真实、深切的父爱。 11、每个人对父爱都有不同的理解（出示课件） 师：请你也仿照名言的形式写一写你对父爱的理解好吗？（破折号后面可以写下你的名字） 生汇报交流 七、总结： 孩子们，让我们记住一个眼神，或期待或执着，请记住，那是父爱；记住一句话语，或严厉或幽默，请记住，那是父爱；记住一个动作，拐弯儿处的回头，请记住，那是父爱！
