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1、 高中物理必修二的知识点 第五章 曲线运动 一、曲线运动 1.曲线运动的特征 (1)曲线运动的轨迹是曲线。 (2)由于运动的速度方向总沿轨迹的切线方向，又由于曲线运动的轨迹是曲线，所以曲线运动的速度方向时刻变化。即使其速度大小保持恒定，由于其方向不断变化，所以说：曲线运动肯定是变速运动。 (3)由于曲线运动的速度肯定是变化的，至少其方向总是不断变化的，所以，做曲线运动的物体的中速度必不为零，所受到的合外力必不为零，必定有加速度。(留意：合外力为零只有两种状态：静止和匀速直线运动。) 曲线运动速度方向肯定变化，曲线运动肯定是变速运动，反之，变速运动不肯定是曲线运动。 2.物体做曲线运动的条件 (
2、1)从动力学角度看：物体所受合外力方向跟它的速度方向不在同一条直线上。 (2)从运动学角度看：物体的加速度方向跟它的速度方向不在同一条直线上。 3.匀变速运动： 加速度(大小和方向)不变的运动。也可以说是：合外力不变的运动。 4.曲线运动的合力、轨迹、速度之间的关系 (1)轨迹特点：轨迹在速度方向和合力方向之间，且向合力方向一侧弯曲。 (2)合力的效果：合力沿切线方向的分力F2转变速度的大小，沿径向的分力F1转变速度的方向。 当合力方向与速度方向的夹角为锐角时，物体的速率将增大。 当合力方向与速度方向的夹角为钝角时，物体的速率将减小。 当合力方向与速度方向垂直时，物体的速率不变。(举例：匀速圆
3、周运动) 二、绳拉物体 合运动：实际的运动。对应的是合速度。 （方法）：把合速度分解为沿绳方向和垂直于绳方向。 三、小船渡河 例1:一艘小船在200m宽的河中横渡到对岸，已知水流速度是3m/s，小船在静水中的速度是5m/s， 求：(1)欲使船渡河时间最短，船应当怎样渡河?最短时间是多少?船经过的位移多大? (2)欲使航行位移最短，船应当怎样渡河?最短位移是多少?渡河时间多长? 船渡河时间：主要看小船垂直于河岸的分速度，假如小船垂直于河岸没有分速度，则不能渡河。 四、平抛运动根本规律 4.平抛运动竖直方向做自由落体运动，匀变速直线运动的一切规律在竖直方向上都成立。 5.，速度与水平方向夹角的正切
4、值为位移与水平方向夹角正切值的2倍。 6.平抛物体任意时刻瞬时速度方向的反向延长线与初速度方向延长线的交点到抛出点的距离都等于水平位移的一半。(A是OB的中点)。 六、竖直平面的圆周运动 1.“绳模型”如上图所示，小球在竖直平面内做圆周运动过最高点状况。(留意：绳对小球只能产生拉力) 2.“杆模型”，小球在竖直平面内做圆周运动过最高点状况(留意：轻杆和细线不同，轻杆对小球既能产生拉力，又能产生推力。) 高中物理必修二的学问2 第六章 万有引力与航天 一、万有引力定律 8.放射速度：采纳多级火箭放射卫星时，卫星脱离最终一级火箭时的速度。 运行速度：是指卫星在进入运行轨道后绕地球做匀速圆周运动时的
5、线速度。当卫星“贴着” 地面运行时，运行速度等于第一宇宙速度。 第一宇宙速度(围绕速度)：7.9km/s。卫星围绕地球飞行的最大运行速度。地球上放射卫星的最小放射速度。 其次宇宙速度(脱离速度)：11.2km/s 。 使人造卫星脱离地球的引力束缚，不再绕地球运行，从地球外表放射所需的最小速度。 第三宇宙速度(逃逸速度)：16.7km/s。使人造卫星摆脱太阳引力的束缚，飞到太阳系以外的宇宙空间去，从地球外表放射所需要的最小速度。 高中物理必修二的学问3 物体与质点 1、质点：当物体的大小和外形对所讨论的问题而言影响不大或没有影响时，为讨论问题便利，可忽视其大小和外形，把物体看做一个有质量的点，这
6、个点叫做质点。 2、物体可以看成质点的条件 条件：讨论的物体上个点的运动状况完全全都。 物体的线度必需远远的大于它通过的距离。 (1)物体的外形大小以及物体上各局部运动的差异对所讨论的问题的影响可以忽视不计时就可以把物体当作质点 (2)平动的物体可以视为质点 平动的物体上各个点的运动状况都完全一样的物体，这 样，物体上任一点的运动状况与整个物体的运动状况一样，可用一个质点来代替整个物体。 小贴士：质点没有大小和外形由于它仅仅是一个点，但是质点肯定有质量，由于它代表了一个物体，是一个实际物体的抱负化的模型。质点的质量就是它所代表的物体的质量。 参考系 1、参考系的定义：描述物体的运动时，用来做参考的另外的物体。 2、对参考系的理解： (1)物体是运动还是静止，都是相对于参考系而言的，例如，肩并肩一起走的两个人，彼此就是相对静止的，而相对于路边的建筑物，他们却是运动的。 (2)同一运动选择不同的参考系，观看结果可能不同。例如司机开着车行驶在高速大路上以车为参考系，司机是静止的，以路面为参考系，司机是运动的。 (3)比拟物体的运动，应当选择同一参考系。 (4)参考系可以是运动的物体，也可以是静止的物体。 小贴士：只有选择了参考系，说某个物体是运动还是静止，物体怎样运动才变得有意义
