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1、圆柱的体积练习课教学目标：1、使学生在具体的解决问题情境中，进一步体会底面积、侧面积、表面积和容积这些概念的联系和区别，积累解决问题的方法和经验。2、学生能灵活的运用公式解决一些简单的实际问题，提高解决问题的能力，发展空间观念和初步的推理能力。3、使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学习数学的信心。教学重点：运用圆柱体积公式解决实际问题。教学难点：根据实际情况，运用圆柱体积公式解决实际问题教学过程：一、 复习旧知，知识铺垫。1、 回顾复习。教师谈话：我们已经学习了圆柱的哪些知识？复习圆柱的体积的计算公式。长方体，正方体的体积可以用什么公式进行计算。
2、圆柱的体积该怎么计算？预设回答：圆柱的特征；圆柱表面积的计算方法；圆柱的体积计算等。2.理清思路。同桌说说计算圆柱表面积的步骤，先算出底面积和侧面积，再算出圆柱的表面积。3.揭示课题：圆柱的体积练习课。 (PPII:出示)二、基本练习.形成技能1. PPT2:出示练习三第I0题:根据表中的已知条件分别计算每个因柱的未知量。学生独立完成。2. PIT3:出示练习三第11题。学生读题理解题意。注意分清3个小问题分别求什么。第1问求容积.第2同求重量.第3问求表面积。3. PPT4:出示练习三第12题。引导思考:第1个问题求水池里最多能蓄水多少吨，要从体积入手:第2个问题要弄清楚求的是两个面的面积之
3、和。4. PPI5:出示练习三第13题学生读题，分析题意。之后一人板演.全班齐练。评讲时注意后进生的辅导。5. PPT6:出示练习三第 14题，出示题日,理解题日意思(2)讨论 塑料薄膜的面积相当于什么? 求大棚内的空间相当于什么?(3)分别怎么算?引导理解:蔬菜大棚中求需要多少塑料薄膜和空间有多大，分别求圆往表面积和休积的一半。6. PPT7:出示练习三第15题。分析:玲玲把一块长方休橡皮泥捏成一个圆柱体虽然形状变了.但什么没变? (体积)7. PTT8:出示练习三第16题，提问:要求水面高多少分米要先求什么? (水杯的高)三、拓展延伸，开阔思维1. PPT9:出示教材第19页思考题。学生完成。(1)把圆柱形钢材竖着拉出水面8厘米，水而下降4厘米，你能想到什么?(2)全部浸入。水面上升9厘米，你又能想到什么?怎么算出这个圆材的体积?(3)这题还可以怎么想?请学生明白上升或下降的水的体积就是那部分钢材的体积。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获，能谈谈你的体会吗?教学小结板书设计)圆柱的体积练习课固柱的侧面积=底面周长X高圆柱的表面积=侧面积十底面积X2
