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1、基于乡土情境的地理技术应用以等高线为例创新级部 刘美霞摘要：等高线的判读与应用是高考的重要考点，与区域地理的结合更是失分“重灾区”，在一轮复习的过程中，如果化抽象为形象，结合实际生活实例来帮助理解，有助于理解等高线的基本概念并增加学习兴趣，激发学习动力。本课基于乡土地理情境，立足丰城市等高线地形图，借助谷歌地球这一良好的地理信息技术为载体，在丰城市等高线地形图中进行实际的案例探究，帮助理解等高线的判读与应用。关键词： 等高线 丰城市 谷歌地球前期准备本节课的前期准备主要包括丰城市等高线地形图的制作、案例的选取与课件的制作。1、 本地等高线地形图的制作从地理空间数据云网站上下载本地的地形数据，加
2、载到GM中进行数据的裁剪与输出，导入到SF中进行数据的可视化处理，再加载除地形外的其他辅助数据帮助读图（比如行政边界，水系、道路、地名等）最后输出等高线地形黑白地图。同时在SF中也可以对等高线地形图进行填充颜色以及加载立体阴影图层，这两者都较之黑白图更具直观表现力，我一并输出了放到了课件当中，导学案当中考虑到打印效果只选取了黑白的等高线地形图。2、 案例的选取这一步比较费事，一副等高线地形图做好了，但这只是基础，如何在上面安放案例加以分析？这个过程我用的是笨方法，我打开谷歌地球，把丰城市卫星遥感影像图不断的方法缩小来查看，查看具体的山体的位置，查看哪里有水库，查看哪里有交通线路，哪里的水库等高
3、线比较规则可以用作案例，哪里的道路走向比较符合交通线的一般修建原则，就这样反复不断的比对，最终选取了一下几个案例：玉华山登山线路选址以及避暑山庄的区位选择；紫云山水库的选择原因；山区交通线路的选线原则（以铁路镇到石江乡为例）。3、 微课的制作网上选取相关素材，必要的图片和音频、视频进行最基本的剪辑，然后后期录音配字幕等，完成了一个约六分钟的微课（虽然微课的制作费时费力，但真心讲不适合课堂教学，你要把这个几分钟的视频往课堂一方，很有可能会使得时间啊氛围啊后期都不好把控，别问我怎么知道的，血的教训）课堂实录1、 第一部分，等高线地形图的判读，这一部分要掌握最基本的地貌类型的等高线特点，让同学们用握
4、紧的拳头来加以理解，如下图所示在有了初步的印象之后再来系统学习，此时播放教师事先录制好的微课等高线地形图的判读完成这一步之后教师进行总结：山峰、山谷、山脊、鞍部、盆地的等高线特点。并提示同学们完成导学案上的相关内容。2、 第二部分，等高线判读应用展示丰城市等高线地形图，让同学们在图中判读出山峰、山谷、山脊、鞍部、平原等地形，加深对典型地貌等高线特征的理解。3、 实际案例分析案例一：在丰城市等高线地形图中找出水库的坝址；案例二：找出赣中第一高峰玉华山的地理位置；案例三：如果要在玉华山区兴建避暑山庄，请在图中找出合适的避暑山庄位置并分析兴建避暑山庄对当地的影响；案例四：如图，如若要在铁路镇河石江乡之间修建一条乡镇公路，请在图中画出合适的路线；4、 高考真题演练（1）根据支流的分布特征，分析图示额尔齐斯河流域降水分布特点及成因。（8分）答案：（1）分布特点：该流域降水北多南少。原因：地处大陆内部，气候干旱。但北部山地为（西风）迎风坡，山体高大，能拦截水汽。
