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1、阿基米德原理实验改进创新- 刻度的改进教材中的地位与作用：本实验是初中物理八年级(人教版 ),第十章浮力第 2 节阿基米德原理中的一个很重要的实验,是重点也是难点。它是量化浮力大小的核心； 又是学习下节物体的浮沉条件的应用 的基础；更是解决浮力有关应用问题的依据。设计思路原实验的不足 :记录的数据太多， 不易直接看出所受浮力大小与排开液体重量的等量关系。1不直观测量浮力测量排开液体的重力实验用到的表格物体浸入液体中桶和排开浮力的排开液物重桶重大小体的重测力计的示数液体的总实验次数F3/N(F1-F2) (F4-F3)F1/NF2/N重 F4/N/N/N123结论2学生需要四次测量读数，再两两相
2、减才能得出结果，即比较：F1F2 和 F4F3 两者的读数是否相同 .教学资源多媒体课件(ppt)用具 :水槽 , 弹簧测力计 (2 只)铁架台 (,1 个,带有铁圈或挂钩 )溢水杯 ,小桶 ,水,烧杯 (2 只)塑料软管升降台 (1 个)钩码(2 个)双面胶橡胶塞实验过程器材创新 ：创新一：刻度的创新。 用剪刀将刻度盘从中间剪开，弹簧测力计的右半部分的刻度重新标读数， 但刻度的分度值保持不变的，测量浮力时零刻度在下面， 测量排开液体所受重力时零刻度在上面。右半部分的刻度盘可以用手移动， 当对准某一刻度线时用双面胶在上面可以瞬间固定读数，操作很方便1，直接读取浮力大小3图片实物展示 ;2：直接
3、读取排开液体所受的重力。4图片实物展示：创新二；采用升降台装置， 这样可以避免物体在浸入液体时， 由于物体的轻微晃动使排开液体的体积发生细微的变化， 从而出现误差， 应用升降台可以很好的控制物体缓慢浸入液体， 这样大大地减小了实验误差，操作比较方便。器材创新：阿基米德原理改进创新演示装置5实验结论： 浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开液体所受的重力 ,即 F 浮 =G 排，实验效果 : ：从两个改造的弹簧测力计的刻度上直接可以读数出F 浮和 G 排， 对比发现读数是一样的，效果非常的明显，这样就可以验证阿基米德原理， 这样就避免 4 组读数问题带来的不方便， 结果使人一看一目
4、了然 ,器材优化 , 操作简便 , 效果直观，很受欢迎。6课题二 :阿基米德原理实验改进创新- 溢水杯的改进中卫市第五中学设计人：马明亮-教学用具 :大雪碧瓶 ,细玻璃管 ,橡胶塞小烧杯水原实验的不足 ;从溢水杯排开的水的体积有细微的误差.设计方案 ;1,找一个大雪碧瓶 ,从瓶的 1/2 处截开 ,用带有瓶口的这一半 .2,找一个合适的软橡胶塞,在中间开一个小空,空的大小刚好能穿过细的玻璃管为易 .3,将细玻璃管从塞子中穿过,伸进瓶里的一段大约到瓶容积的2/3处为好 ,4 ,将塞子插入瓶口 ,固定牢固密封瓶口 ,以至于液体不能留下来 .部分装置组合好如图所示.75,将组合好的瓶子倒放在铁架台的铁圈上,将水灌进该装置,直到液面跟玻璃管的管口相平,这时再注如少许水,会有水从管子流下来,用小烧杯接纳水 ,水滴到不再滴下为止.组合好的实物装置图:86,用弹簧秤挂好钩码,把它轻轻缓慢地放入水中,直到钩码完全浸没在水中 ,这时会看到水从细玻璃管中流下来 ,用小烧杯收集钩码排开的水 .操作演示装置如图所示实验效果 : 改进后的装置精确度很高 ,而且大大的减少了实验带来的误差 ,该装置操作简单 ,直观明了 ,学生也容易理解 ,效果是很不错的91011
