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1、二年级语文上鸡妈妈的新房教学实录 教学目标：1、会认“既“牢“印“此四个生字以及多音字“当。2、正确，流利，有感情地朗读课文。3、“明白不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受的道理。教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点：明白不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受的道理。教学准备：图片(房子三种、鸡妈妈、鹅大哥、狐狸)教学过程：一、说话导入师：小朋友们好!今天是 叶老师第一次给我们班小朋友上课，你们欢迎吗生：欢迎。师：谢谢小朋友们的热情。那叶老师为感激你们对我欢迎，特意给你们带来了一份礼物。想知道是什么吗瞧!这是什么(出示图片)生：房子;鸡妈妈的新房子。师：对呀，这就
2、是鸡妈妈的新房子。看老师把它写下来。你也会吗伸出小手和老师一起写写。板书：鸡妈妈的新房子。来，一起读读。(齐读课题)二、初读感知1、这里呀还有一个有趣的故事呢。它就藏在课本的第173面，请小朋友赶快找到它并读一读。不过，叶老师希望大家能从小养成一个好的读书习惯，所以请小朋友们拿起你们的笔，然后再边读课文，边用铅笔“圈圈标标划划遇到的不认识的字、难读词、句子，读准每个字，读通每句话。好吗好，那就开始吧!2、反应：刚刚小朋友读得真认真，叶老师想考考小朋友，是不是跟生字宝宝交上朋友了。(1)出示单个生字。jgyncdng既固印此当(适时指导这个多音字)(2) 请再看，这些生字去掉了拼音，组成了词语，
3、你还认识他们吗咱们请一位小老师领大家读一读怎么样(出示词语)既然牢固又闷又热倡议脚印上当从此(3)我们一起把这些生字宝宝读一读。3、开火车读课文。师：嗯，我们都跟生字宝宝认识了。这下，再去读读故事，老师相信你们会读得更好、更流利。让我们现在就开始行动吧。师：叶老师看见刚刚小朋友们都读得很认真，看到你们这股认真的学习劲，叶老师真为你们感到快乐!三、读懂课文(一)正确读小动物们的话。师：鸡妈妈的新房子造好了，这在动物王国中可是件大事呀!于是动物们纷纷来参观鸡妈妈的新房子。现在呀，我们来演一演，好吗若你就是其中的一种动物，老师来当鸡妈妈。当你参观了我的新房子后，你会怎么来夸夸我的新房子呢生：我是小猴
4、子。鸡妈妈，你的新房子真漂亮，我真是太喜欢了!要是我也能有这么漂亮的房子，那该有多好啊!师：谢谢小猴子的夸奖!生：。师：。师：是啊，鸡妈妈的新房子是既漂亮又牢固。那你除了夸赞之外，还想对鸡妈妈说点什么呢(比方说提提什么倡议啊。)生：。生：。(在这一环节，重在学生的“多说，教师只作适时的引领。)生：我是鹅大哥。鸡妈妈，你的房子造得不错，但如果能在墙上开个窗就更好了。(A)出示句子：“鸡妈妈，你的房子造得不错，但如果能在墙上开个窗就更好了。师：小朋友，你觉得鹅大哥说这话时是怎么样的(好心地、善意地、热情地、为他人着想)生：。师：男孩子们，你们好心地给鸡妈妈提一提意见吧。大家一起来有感情地读读这名话
5、吧!师：可这时鸡妈妈听了又是什么反馈呢生：很不快乐。师：这是为什么呢生：。师：是啊，鸡妈妈觉得鹅大哥是在鸡蛋里找骨头呢!可是后来鸡妈妈却听取了这个倡议，这又是为什么呢生：。师：结果怎么样了生：清新的空气进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了。师：这时，鸡妈妈的心情怎么样(很快乐)她又是怎么想的呢(以后一定要多听别人的意见。)师：小朋友，那动物王国中所有动物都会给鸡妈妈提好倡议吗会不会有谁出馊主意呢生：。生：我是狐狸。鸡妈妈，你家的窗子再开大一点儿就更好了。(B)出示：“你家的窗子再开大一点儿就更好了。师;这个时候，你觉得狐狸说这话有什么用意(不安好心地、歹意地、不怀好意地、为了自己)女孩子
6、们，我们一起来说说吧。师：小朋友，如果你是鸡妈妈的好朋友，当你听了狐狸的话的时候，心情怎么样会对鸡妈妈说些什么呢生：。师：可这时鸡妈妈又是什么反馈呢生：把窗户开得大大的。师：结果怎么样生：发生一件不幸的事少了一只鸡娃娃。师：是啊，当鸡妈妈回到家，发现少了只鸡娃娃，这可把它急坏了呀。于是它到处找啊找啊，结果什么也没找到。这时，它突然看见窗台上有狐狸的脚印，她一下子明白了，是上了狐狸的当。原来，不是谁的意见都得听。师：于是，她赶紧把窗子改小。师：从此鸡娃娃再也没少过。(二)师：小朋友，让我们把这个道理牢牢地记在心里吧，下面请大家再次自由地读读课文吧。四、拓展延伸，情满课堂1、师：小朋友，故事学到这儿，让我们都来跟鸡妈妈说几句心里话吧!你想对鸡妈妈说些什么呢(听不进别人的劝告不好，轻信他人的话也容易上当。不是谁的意见都得听。)2、师：鸡妈妈因为有了鹅大哥和狐狸的倡议，而明白了一个道理：不是谁的意见都能听。我想小朋友们上了这节课后，也明白了这个道理。现在就请小朋友们说一说你在生活当中是怎样的对待别人给你提的倡议的3、师：这节课因为有了你们的出色表现，也让我和在座的老师们又多了一份高兴和幸福，谢谢你们!这节课就上到这儿!
