幼儿园小班文明礼仪活动总结

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1、幼儿园小班文明礼仪活动总结_幼儿文明礼仪教育总结幼儿对一切都是未知的，我们应该从小培养他们知礼明礼，让他们养成讲文明有礼仪的好习惯。以下是小编给大家整理的幼儿园小班文明礼仪活动总结，供大家阅读!培根说过：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”可见， 培养良好的习惯是何等重要。34岁幼儿正处于一生中的敏感期，可塑性很大，是学习 做人的奠基期，是文明礼仪形成的关键期，也是习惯形成的关键期，因此，培养幼儿良好 的文明礼仪行为习惯尤为重要。本学期，我们班的课题研究是小班幼儿文明礼仪行为习惯 的培养，那么如何有效地培养幼儿良好的文明礼仪行为习惯，我认为应从以下三个方面进 一步加强：

2、一、提升自身教育素质叶圣陶在习惯成自然一书中指出：“要有读书的能力，必须把书本打开， 认认真 真的去读;要有文明礼貌德行为，必须走进环境，点点滴滴的熏陶。 ” 对于小班幼儿来说， 他们离开家庭、离开父母会产生一种不安全感，尤其是刚开学的一个月里，老师就成了他 们唯一的依靠。 这就要求教师要像妈妈一样去细心呵护、关心、帮助每一个孩子，消除他 们的恐惧心理， 创设一种宽松和-谐、民-主平等的精神环境，用爱心去温暖孩子的心田， 孩子在获得爱、感受爱的同时，逐渐也学会了如何去关心、帮助别人，同时一种互敬互爱 懂礼守纪的良好个性、行为品质也在逐渐的形成。作为教师的我们要意识到自身行为的榜 样作用，加强品

3、德修养和心理修养，随时注意自己的言行态度对幼儿潜移默化的影响。例 如：我们不小心撞到了孩子，就会蹲下去真诚的向孩子道声“对不起”;我们在打扰孩子的时 候，就会悄悄地说声“对不起，打扰一下”;我们在需要帮助的时候，就会对孩子说：“你可 以帮我一下吗?”以往，教师都会处于居高临下的位置，然而今天我们真正走入了孩子们的 世界，溶入了孩子们的心灵，找准了自己的角色定位。同时，孩子们也在这种彬彬有礼的 环境中自然而然的习得了各种礼貌用语。二、渗透文明礼仪教育将幼儿礼仪教育渗透到领域教育之中是有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种 手段。注重将礼仪教育渗透在领域中，能使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶

4、，促进 幼儿全面和-谐平衡地发展。例如，小班音乐活动叮咚小门铃，以音乐游戏的形式， 把门铃作为线索， 让孩子学会做客前要有礼貌地摁门铃，得到主人的同意才能进门。而小 主人见到客人要热情招呼，并请客人进屋，表示对客人的欢迎。孩子们知道了去做客敲门 时要说：“你好，我是XXX,我到你家来做客。”小主人要热情地打开门：“欢迎你到我家来 做客，请进!”临走时要说：“我先走了，再见!”小主人说：“下次再来，再见!” 活动中的门铃 巧妙地引导小班幼儿主动地习得一个文明礼仪和社会生活常识。注重对幼儿进行文明礼仪教育，除了学习活动， 还可设计文明礼仪主题的游戏、运动 等活动，在班级中通过日常行为练习、游戏、情

5、景创设、模仿、体验等形式中让幼儿从小 接受文明礼仪的教育，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。三、宣传正确家庭教育观念幼儿的模访性强，他们是在模访中学习做人的，父母是孩子在生活中模访的主要对象 如果父母平时敬老爱幼，关心帮助有困难的人， 这种善良的情感行为会深深地影响孩子。 为此，我们认真做好家长的教育工作，引导家长身示范， 树立范。 树立正确的健康观念， 促进幼儿身心健康，幼儿升入大班后觉得自已长大了，不再是幼儿园的小弟弟，小妹妹了 感到无此自豪，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导， 积 极鼓励幼儿学做自己的事，我班的大部分幼儿都会独立地有顺序地穿脱-衣服，并会自

6、觉 地收拾好自己的用品，但对于个别自理能力较弱的幼儿，我们一方面耐心的给予帮助，另 一方面也悉心地进行指导， 让他们懂得自己的事情要学着自己做。幼儿的礼仪习惯不是一朝一夕就能形成和固定不变的，需要经过多次的“学习反 馈矫正再学习”才能收到明显的效果。只要我们以身作则、为人师表，与家庭、 社会携手共同努力， 坚持从正面塑造幼儿的良好品质和启迪孩子的幼小心灵，相信我们的 礼仪教育会越来越有效的。小四班-抓礼仪教育， 创文明园风 我们中华民族素有礼仪之邦的美称，她五千年悠久 的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德!06 年我们重庆渝中 区巴蜀幼儿园导入北京6+1 礼仪品格课程，

7、同时我们被授予重庆市首批文明礼仪示范园 的光荣称号， 08 年我们申报了中央教育科学研究所十一五科研重点课题“礼仪品格教育促 进儿童养成教育的实践与研究”，通过三年的组织学习研究实践，我们幼儿园被评为重庆 市一级一类幼儿园，同时获得市“园风示范园”，我们一贯引导孩子学习规范，学会做人 教育孩子在家做个好孩子，在园做个好学生，在社会上做个好少年。今年我们又申报了中 国教育学会十二五科研重点课题优质特色学前教育模式的理论与实践研究“礼仪 品格教育促进儿童养成教育”的子课题，本学期我园开展的学做文明礼貌小卫士系列活动 就是前几年开展的让文明礼仪的旗帜飘起来系列活动和学规范，学做人系列活动的延 续和发

8、展;深入开展文明礼貌教育活动，从而达到以人为本，提高教师、孩子、家长道德水 平和文明程度，育人兴园的目的。一、学习规范，让规范深入人心。要让孩子具有良好的文明行为，就必须首先学习幼儿日常行为规范，只有让规范 深入人心，才可能实施规范。为此我们就规范向老师、孩子、家长进行了广泛的宣传 深入的学习。1 、是在开学典礼上，利用开学动员和大幅标语对学规范，学做人这一 教育中心进行宣传，营造教育气氛。2 、是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有计划地 进行学习规范的系列讲演，让老师孩子学习礼仪常规和待人接物的原则，使规范深入 人心。3 、是各班级根据幼儿园的周教育重点和孩子的实际，每周分重点、分专题对孩子

9、 进行规范的学习教育，使学规范更细致，更深入。二、从常规训练入手，使文明具体化。对孩子进行系统的规范学习后，要让孩子真正掌握规范的内容，运用规范待人 接物，我们还对孩子的行为进行了严格训练。1、全园性集合排队，进场秩序的训练。2、做操动作规范，整齐化一的训练。3、站、立、行的军事化的训练。4、每天入园时问好姿态的训练。5、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。三、用义务清扫的具体行动，创造文明的环境。为了让孩子深刻地体会到优美环境的好处，园里号召各班成立义务清扫小小突击队 对园的清洁卫生天天坚持清扫，让孩子人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳 动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造

10、的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的 劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事。同时，园里德育处还实行了教室卫生、过道 卫生、公地卫生各班责任包干的办法。各班负责清扫、维护、保洁。除礼仪小标兵监督岗 每天两次检查外，德育处还每周不定期突击检查，发现问题取消本周卫生流动红旗。四、争当文明小卫士，形成良好的文明竞争风气。在整个学做文明礼貌小卫士活动中，争当文明小卫士 一直贯穿始终。 文明小卫 士的争当，必须是通过自荐、班级核实两个程序。也就是只要自己认为自己符合一个文 明小卫士的标准就可自己到老师处自己推荐自己当文明小卫士，不需老师推荐，即可当 上文明小卫士，然后担任礼仪小标兵监督岗执法工作。自荐

11、，其实是给每个孩子改正缺点，努力上进的一个机会，让孩子明白只要自己努 力，也能当上文明小卫士。 在争的过程中，使孩子自然而然地规范自己的言行，自觉 做到文明守纪，主动养成文明习惯。不管这个孩子最后当没当上文明小卫士，在争创 的过程中，他或多或少受到了教育，规范了自己的言行;而当上了文明小卫士，参加了礼 仪小标兵监督岗大执法工作后，除了用良好的文明言行为大家作出示范外，还要纠正园内 不文明行为。这样既强化了文明小卫士们的文明言行，又监督、纠正、制止了不文明行为 在幼儿园形成人人争当文明小卫士。五、学做文明礼貌小卫士全园性主题观摩比赛，规范了孩子的言行，展示了班级的 文明风彩。5 月低，我园的 学

12、做文明礼貌小卫士 主 题观 摩比 赛隆重 举行。比赛 分四个 评审组同 时进行，历时2 天。全园12 个班个个独立参赛，共评出一等奖2 名，二等奖4 名，是我 园近几年来主题会活动质量较高，效果较好，规模较大的一次比赛。 此次比赛活动，有以 下几个方面的特点：1、老师全员行动，孩子、家长整体参与，积极、热情。这次比赛，全园不仅每个班 参加，而且每个班的每个孩子都积极参与，活动面达 95%以上。阵容强、声势大。各班 老师高度重视，积极行动，认真对待，从会前的活动开展、思想教育、会的材料收集整理 会的结构设计、内容、串词的创编、孩子的训练等等，花费不少时间，付出了艰辛的劳动 此次比赛虽然没有设立老

13、师、家长的奖项，但家长们密切配合，积极参与。不管是出主意 想办法，还是做道具，搞训练，家长们主动、热情、有求必应。2、内容来源于孩子一日常规，真实具体，有教育实效性。 本次活动前有三个月的学做文明礼貌小卫士系列活动作准备，有一个思想教育、认识、实践、转变、提高的过程 和一个月的活动总结、素材提炼过程，使内容来源于孩子活生生的生活现实，具体生动。 有的班级全方位反映了本班级历年来的文明礼仪教育活动，有的局部反映本班级某一方面 的文明礼仪活动或特色性的文明礼仪活动;有的是文明礼仪知识的宣传和学习，文明常规的 训练和实践;有的则是对具有良好行为的人和事进行宣传与颂扬等等。有教育实效性，使活 动上了一

14、个新的台阶。3、活动中锻炼了孩子的自主性，规范了孩子的言行，培养了孩子的能力。由于活动内容大都取材于孩子的生活，孩子大都能将自己的生活用小品、诗歌、三句 半、歌曲、舞蹈等形式创编出来，充分培养了孩子的自主性;在说、唱、表演中，又充分训 练了孩子的能力。由于活动的训练，还更进一步地规范了孩子言谈、举止文明程度，使孩 子的言谈、举止、表演做到落落大方，自然得体，又能做到文明、规范。4、众多的班级还体现了可贵的创新精神。所有的参赛班级，不仅做到了主题鲜明，有教育实效性，体现文明向上的班风外，还 着力在活动的构思精巧，形式多样有创意等方面下功夫，追求较高的艺术性。整个主题观摩比赛，既是班级赛场，又是孩

15、子文明行为的练兵场和班级文明风气的展 示台;是全学期学做文明礼貌小卫士活动的小结，也是向市教委交上的一份创园风示范 园的答卷;它既反映本学期我园的学创活动情况，又反映了我园学生的文明风彩。 我们巴 蜀幼儿园的办园宗旨是培养合格加特长的人才。合格即教会学生做人;特长是要培养孩 子在求真知的同时学创造。我们坚信，经过我们的努力，一代高素质的跨世纪人才将在巴 蜀摇篮里诞生。“阿姨叔叔早上好!”“小朋友们早上好!”10 月份，幼儿园的“礼仪小天使”在门口迎接小朋 友们的到来，他们面带微笑，用标准嘹亮的普通话向老师、同学和家长们问好。孩子们认 真的表情和规范的礼貌用语成了幼儿园一道靓丽的风景线。这是幼儿

16、园礼仪教育的方式之o礼仪教育是幼儿园文明礼仪培养的重点。我园将9 月定为文明礼仪月，10 月继续开 展。以“构建和-谐语言生活,规范文明礼仪”为主题，寓文明礼仪培养于推普周活动中，积 极倡导文明、健康、和-谐的社会语言生活和良好的文明行为。 在我园的各个班级教室， 可以看到墙面上贴着不少孩子们礼仪教育中的成果。孩子们以小记者的身份，调查身边的 普通话推广情况。小朋友总结了自己的调查结果，“在采访中发现，爸爸妈妈的普通话很 标准，爷爷奶奶只会讲几句，以后我们要好好纠正他们的发音。”孩子们觉得大家都会讲 普通话，沟通起来更方便了。幼儿园根据不同阶段幼儿年龄特点，确立不同的教育目标和内容。重点教育大班孩子 餐桌礼仪、规范生活礼节，学说“接待语