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1、精选六年级体育教师下学期教学工作计划一、指导思想坚持以“学生为本，健康第一”的指导思想，在教学中落实基本的技术和技能教学，强调学生的积极性和实际锻炼的过程和效果，紧扣新课改的标准要求，培养学生学习的兴趣、爱好、自觉养成自我锻炼的意识和运动习惯，为终身体育和全民健身计划的实施奠定了基础，培养学生德智体美劳全面发展，为学生更好的适应社会和健康成长奠定基础.二、学情分析六年级共有_个教学班.各班人数多，普遍五十多人，又存在较大差异，身体素质、遵守纪律等方面各有不同.要求教师严格教学、精心组织，争取因地制宜，因材施教，让学生健康、活泼地生活在一个温馨的集体中.同时，六年级处于升学阶段，学业压力比较重，
2、故可以根据实际情况编排课程的内容（例如增设趣味性项目，球类项目以及自主活动等），提高学生的学习热情.三、教材分析全期教材内容包括（一）、体育卫生基础知识（二）、运动技能（三）、身体健康（四）、心理健康.教材内容较多，其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂讨论.室外授课，主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧，让他们养成自觉锻炼身体的好习惯，达到“健康第一、安全第一”的目的.四、教学资源开发教学计划在实施过程中，需要教师根据实际情况，修旧利废，因地制宜地利用场地器材，争取达到较好的教学效果.五、教学措施1、在教学过程中严格把守基础技术和技能教学，注意体育理论与实践的有机结
3、合，使学生认识体育，喜欢体育，参与体育，享受快乐体育.2、在自主活动环节上，激发学生自主参与与学习的积极性，允许学生在“安全第一，健康第一”的前提下，选择自己喜爱的项目，提倡创新理念.3、注重对学生思想品德教育，不但抓学生身体锻炼，促进身体健康，更要抓学生的心理健康和培养学生的社会适应能力.六、教学目的任务1、目的：坚持“健康第一”，激发学生兴趣，培养学生终身体育意识，重视学生的主体地位，面向每一个学生，确保每一个学生受益，激发学生的运动潜力，尽量挖掘和培养体育型人才.2、任务：全面锻炼学生身体，培养学生健康的体格，增强学生对外界环境的适应能力.掌握一定的体育基础知识，让学生了解体育的目的任务
4、，积极参加体育活动.择优、培中、辅差，科学选材、组建田径训练队伍.对学生进行德育教育，陶冶“美”的情操，塑造学生的文明形象，培养学生的集体荣誉感和爱国主义精神.七、体育课教学常规（一）教师方面1、认真备课，精心写好教案，不备课、无教案不准上课.2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务，为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等.3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课，因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排.4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任
5、务.5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量.6、教师要注意仪表整洁，举止大方，注意精神文明的建设，并着好运动服装.7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量.8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用.9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理.（二）学生方面：1、学习
6、目的明确，积极自觉的上好体育课.注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯.2、上体育课，着装要轻便，整齐，穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等等提前按教师要求在指定地点等候上课.站队时要做到快、静、齐.3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从指挥，遵守课堂各项规定.4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施.5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材.八、教学进度及课时分配1、体育卫生基础知识2课时2、球类运动8课时3、体操5课时4、跑、跳、投9课时5、
7、游戏6课时6、武术5课时7、期末测试1课时全期共计：36课时九、总结及反思每节体育课后，把课堂感受及应注意的问题、经验、教训加以综合、总结，以提高自身的教学水平，争取达到理想的教学效果.4 / 4精选六年级体育教师下学期教学工作计划2一、学生分析1、六年级学生一般为11-12岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于_率高峰阶段，发育指标的_出现第二高峰.身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生12岁达到高峰，以后_率逐年迅速下降；女生均自8-9岁开始突增，12岁达到高峰，因此，六年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时期.2、部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质_波动起伏或
8、下降的阶段.女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难.因此，五年级应开始对部分女生注意区别对待.3、六年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达30分钟左右.注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换.4、男女生均显露其各自的心理特点，出现相互反感的倾向.集体意识又有发展，已不满足无规则要求的游乐性游戏，特别喜爱有一定规则的竞赛，愿做体力和智力相结合的游戏.已开始把体育活动作为抒发感情的途径.二、课程目标任务（一）课程目标1、使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，
9、表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，体验到体验活动的乐趣.2、初步学习一些运动的技术与技能.学习科学锻炼身体和自我表现、自我保护、自我评价的方法，培养参与体育活动的良好习惯，树立安全意识，懂得自我保护.3、通过多种形式的游戏发展身体灵敏、反应、协调、速度与力量等体能，促进身体全面发展.培养活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神奠定良好的基础.（二）课程任务1、跑：学习接力技术；基本掌握60米跑的全过程，加速积极，全力冲刺；进一步提高 400米跑的技术，合理分配体力，动作轻松有节奏.2、跳跃：基本掌握跳远的全过程技术，踏跳准确、有力，动作协调.3、投掷：进一步学习推铅球技术，用
10、力顺序正确.三、教材分析在_中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础.”六年级课程课次较多的是跑、跳、投掷和游戏.其中跑以快速和耐力跑练习为主；跳是跳远、跳高等；投掷教材是推、抛实心球和投掷垒球等；游戏内容丰富、形式活泼、趣味性强.次数较多的是发展快速跑、跳跃能力和投掷能力.较少的是室内活动.四、完成教学目标实施办法1、重视学生的学法，加强对学生学法的指导.教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，如果把体育学习理解为只是教师的讲解与示范，学生模仿教师的动作，强调了教师的教法研究，忽视
11、了学生学法的探索，只管教的怎么样，不管学的如何，必然不利于调动学生的积极性，不利于提高教学质量.因此，要重视学生学法的研究与探索，不仅要研究教法与学法，而且要研究教法与学法的变化；不仅要研究学生的“学会”，而且要研究学生的“会学”.2、在教学中多运用游戏作为方法、手段，为学生参与体育活动，培养和激发学习的兴趣性和积极性提供了丰富的内容.如主题式教学法、情景式教学法等充分发挥游戏和游戏法的功能与作用，激发学生的学与练的兴趣，达到预期的教学目标效果.3、随着学生身体和年龄的_，可多采用一些对抗性的游戏.小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果.因材施教，分组时采用男女分组或按身
12、体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣.五、教改专题我校篮球兴趣班培训一直是重点发展项目，希望通过加强提高青少年的运动积极性、培养兴趣爱好，重点提高优生水平和解决青少年严重缺乏体育锻炼，性格内向，不善人际交流，沉迷网络等问题.从而养成健康乐观向上的心理.六、教学进度安排周次进度表一、1、体育与常识、游戏2、队列队形、游戏二1、排球2、投掷垒球、游戏（传球）3、各种姿势运球三1、少年拳第一套、游戏（颠球）2、小篮球、打篮球3、寻找空间跑、游戏（圆圈快快跳起）四1、400米2、跳远、高抬腿3、双人协同跳、游戏（协同跳接力）五1、体育与常识2、肩肘倒立、游戏（长江黄河）3、智过封锁
13、线、游戏（炸碉堡）六1、武术基本步型2、复习少年拳第一套3、800米跑七1、前滚翻2、后滚翻3、推实心球、游戏（贴膏药）八1、韵律姿态操14节2、韵律姿态操58节3、往返接力跑、圆周接力跑九1、抛接球、智过封锁线2、体育与常识3、提速火车、游戏（迎面双传球）十1、裂队并队走、分队合队走2、青蛙跳荷叶、青蛙跳水3、跳远、游戏（投球过圈）十一1、看谁先拿到、游戏（智取）2、体育与常识3、武术（功城）、投篮游戏十二1、原地运球、行进间运球2、复习韵律姿态操3、叫号接球5 / 5精选六年级体育教师下学期教学工作计划3一、教材基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，
14、深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活.在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词.在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用.本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”.这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分.本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇.每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成.课例包括45篇课文.每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语.部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”.全册安排“
15、资料袋”三次，安排“阅读链接”五次.“口语交际、习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择.“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排.其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次.本册要求会写80个字.为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目.其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写.二、新课标的要求教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导.在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与.让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与.总之，教学是一门艺术，奉行“教学有法，教无定法，教要得法”的理念.三、教学重难点1、重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记
