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1、【精选】幼儿园中班语言教案范文合集九篇 在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动计划。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言教案9篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园中班语言教案 篇1活动设计背景这是一个中班的语言教学活动，水果是幼儿较为熟悉的、容易从生活中感知到的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，有益于对教学带来方便。在这个活动中，教师根据幼儿已有的经验，在理解故事内容的根底上，让幼儿重点学习“我用盖让幼儿扩展想像，发散思维。活动目标1、幼儿能够根据老师的要求回答下列问题。2、幼儿能够进行简单的语言组织，学
2、会“我用盖的会话。3、通过视听讲结合的互动方式，开展连贯表述的能力。4、让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言能力。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点教学难点是：幼儿对语言的组织能力的培养。教学重点是:学习“我用盖让幼儿扩展想像，发散思维。活动准备1、 ?水果屋的教学挂图2、 水果玩具不同种类活动过程：1、观看教学挂图，让幼儿察看水果屋，直接引出课题。老师：小朋友，你们看，这是什么呀？A幼儿：这是水果。B幼儿：这是房子。老师：它漂亮吗？你觉得哪里很漂亮？A幼儿：这里的苹果很漂亮。B幼儿：葡萄很漂亮。C幼儿：西瓜很漂亮。D幼儿：香蕉。2、观看课本，理解故事内容。1老师：你知道这么漂亮
3、的水果屋是谁盖的吗？老师：谁来说说看这水果屋是谁盖的？幼儿答复老师：他们为什么要盖水果屋。2重点学习“我用盖的句子老师：熊妈妈是怎样盖房子的？A幼儿：用苹果盖屋顶。老师：怎样的苹果？A幼儿：红红的苹果。教师马上补充“盖屋顶老师：用什么盖墙壁？B幼儿：用紫紫的葡萄盖墙壁。3、集体交流。1、教师：小朋友，这上面盖的房子真漂亮，我请小朋友来说说看：用用盖2、幼儿答复。4、幼儿玩水果玩具：用-盖-不同的水果小屋。教师：熊妈妈盖的房子真漂亮，小朋友想不想也来盖房子。幼儿齐答：想。教师：你们看后面有好多房子，现在他们不够漂亮，小朋友把它们盖的更漂亮好不好？幼儿齐答：好。教师来回指导教学反思1、语言能力是一
4、种综合能力，他的开展与孩子情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面是不可分割的联系在一起的，因此要注意差别、尊重孩子的个性。我要始终把握好自己是启发者、引导者、参与者、观赏者这一身份，让幼儿大胆分明的叙述自己的想法和感受。2、对活动过程的反思1在活动中幼儿能够根据我的提问，能比拟完整地答复，能说比拟完整的句子。(2)在活动中我对幼儿要学会等待幼儿，要让幼儿说完整句，不要幼儿刚说一半就马上帮他说另一半，这样是不利于幼儿开展的，在这里我做的稍有欠缺。(3)语言活动，应多给幼儿说的时机，在这个活动中幼儿操作的时间太长了，真正让幼儿说的时机并不多。语言能力包括口语和思维两个局部，以往我较注重
5、口语能力的培养，从而出现了纯口语模仿的误区，其实思维过程是撑持孩子口语的基石。在活动中要多发散幼儿的思维，就象葡萄我说是紫紫的葡萄，现在也有绿绿的、黄黄的，我就是把幼儿的思维匡住了。3、对教学效果的评析：幼儿能够根据我的提问，能比拟完整地答复，能说比拟完整的句子，但是我在等待幼儿会话的时间上还需要更加有耐心一点。幼儿园中班语言教案 篇2【教学目标】1、仔细察看画面，理解小兔无意中捡蛋到成功孵蛋的故事情节。2、乐意跟着老师一起说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关怀和关照。3、能分析故事情节，培养想象力。4、愿意分角色表演简单的故事情节。【教学重点】通过说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关怀。【教学难点】
6、学会倾听，乐意叙述画面内容。【教学准备】1、ppt2、仿真蛋(可翻开内藏小乌龟)3、故事表演场景：草地、小山坡、角色玩偶等【教学过程】一、引题并激趣【设计意图：这一环节通过设疑来激发幼儿猜一猜的兴趣，调用幼儿对蛋的生活经验，引发对生活中蛋的关注。】1、猜猜是谁的蛋出示ppt草地上的蛋画面(1)小兔发现了什么(2)猜想：这是谁家的蛋宝宝呢(提示：通过对画面的察看以及对关键点的设问，可以让幼儿进行阅读的一些隐性办法的习得，如：猜想故事的主角、猜想故事的主要情节等。)二、察看画面，理解故事内容【设计意图：这一环节旨让幼儿通过仔细察看画面，大胆猜想表述，来感受到小兔对蛋宝宝的关爱之情。】(一)帮蛋宝宝
7、找妈妈1、遇见小猪(1)小兔子遇见了谁它对小猪说了什么呢(2)小猪会怎么答复的呢表达：哎，这个蛋宝宝不是小猪的，于是，小兔继续抱着蛋宝宝出发了。2、遇见小熊(1)这次小兔又遇到了谁如果你是小兔会怎么问呢(激发幼儿乐意用不同的方式来询问)(2)则小熊会有什么反馈呢表达：这个蛋宝宝既不是小猪的也不是小熊的，则到底是谁的呢小兔想呀想，怎么也想不出来。于是小兔决定把蛋宝宝带回家，把它孵出来看看到底是谁的宝。(二)小兔孵蛋1、咦，小兔在哪儿啊2、小兔为什么要把蛋宝宝放在身体下面呢小结：小兔是为了用自己的体温和煦蛋宝宝。3、小兔是压在蛋宝宝身上睡觉的吗它是怎么睡觉的小结：小兔把蛋宝宝放在柔软的小床上，给它
8、和煦，还小心翼翼地跪着，不让蛋宝宝受伤。追问：小兔还做了什么你从哪里看出来的表达：就这样，好几天过去了，可是蛋宝宝一点动静都没有，小兔有些难过。4、讨论：你觉得小兔会放弃吗如果你是小兔会放弃还是继续孵蛋呢表达：就这样一天天过去了，小兔顾不得吃饭、顾不得睡觉，细心的关照着蛋宝宝，用它的爱和煦着蛋宝宝。不知不觉，60天过去了，这一天，小兔突然听到了咔嚓-咔嚓的声音。(三)蛋宝宝孵出来了1、发生了什么事情2、哎呀，蛋宝宝里孵出的是谁啊(乌龟)小结：于是，小兔就带领小乌龟出发去找乌龟妈妈了。(四)送蛋宝宝回家1、快看，那好似是乌龟妈妈，她正急着找自己的宝宝呢，我们快把她叫过来。小结：乌龟妈妈找到了小乌
9、龟很快乐，而小兔子因为帮忙了乌龟也感到很开心。三、情感体验【设计意图：这一环节为幼儿创设情境通过演一演，让幼儿更愿意叙述，同时进一步感受对蛋宝宝的关爱，并且在最后翻开仿真蛋找出藏在里面的乌龟，体验成功感。】让我们一起来表演一下这个故事吧：这个故事的名字就叫?小兔孵蛋教师分发蛋宝宝，教师带着幼儿扮演小兔子。教学反思：在教学过程中，激励幼儿充沛挖掘画面的内容，对绘本的文字、符号、色彩、造型等进行多元解读，随着孩子的兴趣点适时调整教学过程，给孩子更多的阅读自由和空间。再次，让幼儿通过感知理解、察看表述、角色体验、互动表演等多种方式，加深对绘本内容的理解和感悟。最后拓展延伸，回归幼儿的真实生活，让阅读
10、丰盛幼儿的生活，滋养孩子心中真、善、美的种子。幼儿园中班语言教案 篇3一、活动前的思考教材的分析：这是一首短小精炼、通俗易懂、富有韵律的儿童诗，读起来琅琅上口，在短小的诗歌中蕴含了大树和小鸟之间友好高兴的浓浓情意，适合中班幼儿学习，中班幼儿已具有一定的发明力，让他们进行诗歌局部仿编，可以进一步提高幼儿学习诗歌的积极性，对幼儿来说也是一个挑战。教材中让幼儿理解大树和小鸟的依存关系是本活动的难点，教师很难用深奥的理论来阐述，在活动设计中，我还是通过让幼儿了解大树和小鸟是好朋友，为什么是好朋友来表明这个问题。这样更合乎中班幼儿的认知特点。幼儿分析：孩子们在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下理
11、解作品的主要内容，并乐意用语言简单表述自己的想，而且在日常生活中幼儿对大小字样有一定的熟悉。但是由于幼儿的词汇量如叠词等比拟少，因此本次活动为幼儿提供说话的时机，并努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表现自己的时机，从而培养幼儿的语言叙述能力和思维能力。二、活动目标1.学习诗歌，加深对汉字大、小的认识。2.进一步理解诗歌内容，采用局部替换的方式，尝试仿编诗歌。3.体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。三、活动准备1.图片一套2.幼儿在日常生活中已初步认识大、小字样。3.幼儿用书：?大树和小鸟四、活动过程：一出示大小字样1.教师：今天我们班来了两位神秘的客人，看看是谁呢？2.出示大小字样让幼儿
12、猜想。教师：原来是一位大客人和一位小客人呀。3教师：其实呀它们各自有一个好听的名字呢？一个叫大树，一个叫小鸟。它们给我们班的小朋友带来了一首好听的诗歌，名字叫?大树和小鸟。二教师朗诵诗歌，幼儿初步观赏诗歌。1.教师有感情地朗诵诗歌。2.教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？幼儿讲到什么，就出示哪张图片。3.教师：为什么大树和小鸟高兴陶陶呢？4.教师总结：大树和小鸟相互帮忙，相互友爱。所以它们生活在一起很高兴。那我们再把这一件高兴的事情感受一下吧。三教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。1教师结合留白的方式，教师引导幼儿一起学念诗歌。如教师边指图片边念：大树-幼儿接念：高高。教师再念
13、：住着-幼儿接念：小鸟。等等。四分角色学念诗歌。1.教师将幼儿进行分组,一半念大树,一半念小鸟。2.男孩女孩分组，男孩念大树，女孩念小鸟。3.教师将幼儿进行分组比赛。六仿编诗歌。1.教师：高高的大树上还会住着谁呢？如幼儿说到松鼠，那么将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编。五、活动延伸：1.家园公园：回家后也可以跟自己的爸爸妈妈说一说，跟他们一起表演。2.游戏活动：游戏的时候，可以跟你们的好朋友说一说除了松鼠还可以换成什么？幼儿园中班语言教案 篇4活动目标1、感受散文诗的优美意境2、理解散文诗的内容，有感情的朗诵3、激励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿想象力与创编能力。活动准备花篮一个、花、
14、钢琴曲?卡农、课件活动重点 理解散文诗的内容活动难点 激励幼儿大胆创编，激发幼儿想象力与创编能力。活动过程开始局部 回顾经验直接导入1、你们做过梦吗？都梦到了什么2、是谁让你们做梦了吗？3、教师小结根本局部观赏散文1、今天老师要请小朋友观赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了2、它们都梦到了什么呢？让我们再来听一听3、它们的梦可真美啊，让我们再来观赏一遍吧4、这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧创编散文1、梦可真美呀，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦好吗？2、播放音乐，梦姐姐为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色
15、的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁的梦最美，待会儿请你来给梦姐姐说一说。4、激励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他们不同的内容。引导幼儿用完整的语言答复。结束局部 小朋友做的梦可真美呀，我们把你的梦讲给别的小朋友听一听。幼儿园中班语言教案 篇5活动目标：1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。2、感受与体验作品中主角乐于助人的好品质，激励幼儿乐于帮忙他人。3、大胆说出自己的理解。4、开展幼儿思维和口语叙述能力。重、难点：1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。2、用完整的话说出河马帮忙了谁及所用的办法。活动准备：课件、幼儿用书活动过程：一、直接导入：出示课件图片：小朋友们好，今天老师给大家带来了一些图片，请你看一看图上都有谁？有什么特点？二、展示?我想帮助课件
