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1、班主任工作范文之德育课教案:学会学习 一、教学目的 1、认知目的 通过本次授课,让学生认识几种学习方法。 2、才能目的让学生构成合适本人的科学的学习方法。 3、情感目的 让学生热爱学习，在学习上能够“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”。 二、教学重点 让学生热爱学习，在学习上能够“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”。三、教学难点让学生构成合适本人的科学的学习方法。 四、课前预备 1、让学生到图书馆阅览室搜集学习方法 2、让学生在网上搜集学习方法 五、教学过程： （一) 积累1、 积累什么语数外政史地教材 2、如何积累(“一切知识，不过是经历”培根；“经历是智慧之母”希腊剧作家爱斯鸠鲁)语文角度：
2、（1）动笔经历法:耗时、长久（商品、物质、认识、内因外因） （）再现经历法:过电影 (3）无意经历法：春江潮水 （4）奇特联办法:是世界公认的“经历秘诀”,美国的哈利罗莱因先生写的惊人的经历法马克思诞辰是188年5月日,马可波罗暮,柴出,磊出;清河桥（)浓缩经历法:顺序概括、字头概括、歌诀春雨惊春清谷天 唐尧 千万孤单 （6)全脑风暴经历法(早自习大声朗读) 眼看、耳听、口念、身动、心想 只听，3小时后保持70%，天后20% 85%5%只看,3小时后保持72%，2天后30% 70%边说,边做 (7）总分互记法 总分总(美心理学家约翰米勒经历广度7或-2，“魔力之七”） （8）针对抑制经历法 前
3、摄、后摄:变换经历内容 ) 三位一体经历法 i. 时间:及时复习(德国经历学家艾宾浩斯“遗忘曲线”）适时经历（上午10点，下午3点。因人而异，猫头鹰型、白灵鸟型) i 环境:独处经历效率高，集体环境不易疲乏。闹中求静,冷色书房。iii. 人物:留意（借钱；球迷,明星崇拜者）一手画圆，一手画圈 （瑞士洛桑精神病医院:闭目凝神,凭想像在空中描绘出一个点来，延伸为一条直线，复杂的星形或涡形。许特尔图表）情绪(散步、听音乐、影视）经历力惊人的人 （9)覆盖关键部分经历法 先用笔或纸盖住你认为难以经历材料的内容，那些被覆盖的部分自然无法 看见,而再读这些材料时,能够想出被盖的部分是什么内容。实在不能记住
4、,则挪开笔或纸,反复几次,便记住了。 父子俩住山上,每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经历,坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多,儿子眼神较好,总是在要转弯时提示道:“爹,转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道,牛如何也不肯转弯,儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是如何回事?儿子百思不得其解。最后只有一个方法了，他左右看看无人,贴近牛的耳朵大声叫道：“爹,转弯啦!”牛应声而动。（条件反射，思维定式,学习适应。） 剃头匠的适应 （二)多读 甲、读什么 1、不宜读什么 (1)软绵绵的作品（琼瑶:在我好小好小的时候，有位小男孩）成为鸳鸯蝴蝶派（妹水哥鬼）堕入早恋的
5、泥潭或漩涡不能自拨 （2） 硬帮帮的作品（金庸：曾将14部作品的首字连成一副对联:飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳(飞狐外传连城诀白马嘨西风侠客行碧血剑鸳鸯刀)。此外倪匡黄易的一看标题就杀气腾腾:十万神魔十万血,一剑光寒十四州,多情剑客无情剑，无情剑客有情天）走火入魔,笑傲二中，在同学脸上练降龙十八掌；或独孤求败，拳打兰蕙苑,脚踢小怡园,思泽园里站一站,没人敢打饭。(3）轻飘飘的作品(动漫、卡通，哈利波特）:低幼化,成人成才成杰背道而驰（4) 黑沉沉的作品 一团漆黑，走向反动(什么时候起义,请算上我一个) （5)灰朦朦的作品（宗教类:佛道)看破红尘,胸无大志,动辄就上吊跳河“香魂” (6) 黄灿
6、灿的作品 诱发犯罪不宜与不能:两类书:风水相学(天庭地阁)，医书(读红） 2、 应该读什么 素养：素养语文所涉作品(韩信将兵，多多益善；开卷有益） 语文教学大纲课程标准所列篇目:文化经典著作,如论语孟子庄子等； 小说,如罗贯中三国演义、曹雪芹红楼梦、鲁迅呐喊、茅盾子夜、巴金家、沈从文边城、塞万提斯堂吉诃德、雨果巴黎圣母院、巴尔扎克欧也妮葛朗台、狄更斯匹克威克外传、列夫托尔斯泰复活、海明威老人与海、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧亨利短篇小说等； 诗歌散文,如郭沫假设女神、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等；剧本,如王实甫西厢记、曹禺雷雨、老舍茶馆、莎士比亚哈姆莱特等;语言文学理论著作
7、，如吕叔湘语文常谈、朱光潜谈美书简、爱克曼歌德谈话录等 应试：（1)教材（先入后出，否则会觉得“考的不教，教的不考”,语文毫无收获无所适从）工欲善其事磨刀猎枪点金手，差在起点（）散文:余秋雨文化散文，梁衡评传散文，女性散文(张爱玲、舒婷、方方、池莉、毕淑敏） 散文选刊（现代文二） (3）小小说：如微小吵架主题(现,写作） （）唐宋诗词：山中寡妇 鉴赏 （5)名人传记：写作 (6)杂文报:写作 (7)语文报：知识，练题 (8)新华文摘:科普文 (9)史记易中难 张汤 （10) 中学生优秀作文 乙、如何读:审思标题法、整体阅读法、咬文嚼字法、曲径通幽法、知人论世法、首尾读书法、宝塔式读书法、排外读
8、书法、制造读书法、超读书法（空降读书法)、三咨询读书法。万能读书法(读出内容,读出技法，读出词句) 雄辨症王蒙一位医生向我介绍,他们在门诊中接触了一位雄辩症病人。医生说：“请坐”。病人说：“为什么要坐呢？难道你要剥夺我的不坐权吗?”医生无可奈何，倒了一杯水,说:“请喝水吧。”病人说：“如此谈咨询题是片面的，因此是荒唐的,并不是所有的水都能喝。例如你假如在水里掺上氰化钾，就绝对不能喝。” 医生说:“我这里并没有放毒药嘛。你放心!” 病人说:“谁说你放了毒药呢？难道我诬告你放了毒药?难道检察院起诉书上说你放了毒药？我没说你放毒药,而你说我说你放了毒药，你这才是放了比毒药还毒的毒药!” 医生毫无方法,便叹了一口气，换一个话题说：“今天天气不错。”病人说：“纯粹胡说八道!你这里天气不错,并不等于全世界在今天都是好天气。例如北极,今天天气就非常坏，刮着大风，漫漫长夜,冰山正在撞击，” 医生忍不住反驳说:“我们这里并不是北极嘛。” 病人说：“但你不应该否认北极的存在。你否认北极的存在，确实是歪曲事实真相，确实是别有用心。” 医生说:“你走吧。” 病人说:“你无权命令我走。你是医院,不是公安机关，你不可能逮捕我，你不可能枪毙我。” 通过多方调查,才明白病人当年参加过“梁效”的写作班子,可能可能是一种后遗症。（人物主题以小见大“梁效”后遗症） 作业：杂记本（事实材料、名言警句、精巧语句、书评)
