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1、浅论中小学女性教育课程建构中的主要思想摘要女性教育不仅是对女性角色的特别教育，更应该是每个人的通识教育。在男权话语下，女性问题更值得我们去聆听，去思考，去传播正面的女性思想。中小学女性教育从基础教育抓起，肯定女性特质，建立正面的性别观念，传导有意义的女性思想，在基础教育中应落实到课程目标，课程内容及课程实施和评价四个方面。女权主义或女权运动的提出者不仅是男性，更多的女性也从情感上否认女性主义者。可见，对女性角色的误解存在于整个社会当中，不乏女性成为戕害自己的侩子手。 一直以来，在话语的角度来说，女性历来不具优势，在男权话语中只有女性主义。女权主义风行上世纪战后欧美，跟社会结构重建密切相关。当下
2、中国正面临激越的改革时期，女性角色乘势而上，声誉收入地位明显上升。但面对社会惯势力，女性在成功过的路上仍然举步维艰。在现代社会的大土壤里，要改变根深蒂固的社会思想必然是个浩大长远的工程，这就更需要我们从基础教育做起，从小培养正面的性别价值观。一、课程标准的确立：重视性别能力的差异（一）课程目标切忌一体化。课程目标一体化，同类化而忽视性别差异进行划一制定，将会极大损害学生的学习能动性和求知的好奇心，减弱学习动机，学习态度得不到培养。在课程目标定位上，女生心理生理能力迥异于男生，应在能力达标上有所侧重和调整，而评价过程和评价结果做到公正合理。对于女同学来说，能力目标的达成应符合自我完善的原则。女性
3、在认知发展，价值重心，思维方式，情感态度均有别与男性，用整齐划一的学习评价标准来要求成长期的学生明显缺乏论据，同时更忽视了女性特有的女性特质。应设立多种标准，让女生也能在学习中得到承认和享受成功感。（二）课程目标的多元化。只有在评价价值上取得多样化的改变，才能促进女性价值为社会所接收。课程目标的制定，起着关键作用。女性本有其独特的生命特质，不应因性别而受到非议和不公正对待。客观的公正的性别态度应该是既不歧视又不过分珍重，双方温厚以待，尊重互爱，共同建立和谐社会。二、课程内容选择：重视并传播女性价值学校教学内容的设计多思维概念性知识，数学，物理化学等等，讲求规律和严谨，当然科学是一种独特的美，但
4、学校教育却停滞于此线性的思维方式，对语文，美术，音乐的重视仅仅停留在“有用”上，真正的德艺双馨的教学未能成效。可以看出，课程内容的设计本身就单面化，针对的仅仅是少部分人的学习特征。而女性天生易感，思维多发散，兴趣多在手工，装饰，设计和语言上，可以说更具诗人特质。但如果一味地用统一的教材内容教授，必将会扼杀这美好的女性特质和温润之美。社会必有分工，其实一个人的能力特点与性别差异有关，但个人志向和意志起关键作用，在同样工作中，不同性别可以发挥不同的工作效应。更何况，我们不需要男人都是科学家，工程师。女性在社会分工上不该受到轻视和歧视，在教育体制里，教育者应该为女性学生设计适合其身心特点的教学内容。
5、课程设计上的改变必将影响代代人，从而传播正面的女性价值。三、课程实施：男女机会均等。课程目标的制定，内容的设立，必将是要导向实施的一环。在前两个环节中，指导思想和内容制定准备好养料，在这一步就要施肥了，这是最艰辛的环节。一般教育者倾向于创造力强的男生，其聪明反应快，教学效果出来快。较于循规蹈矩，胆怯怕事的女生，男生占尽先机。课程的主体由于老师的心理的小小偏差而导向性别中的一方，老师便容易形成刻板的性别印象。这也是前两个关节中没有贯彻下来的弊病，其实真正的课程目标和课程内容生效，还是得落实到课程实施方面来，反反复复地进行着。但同时我们也要认识到女性的认知和思维方式。女生长于将主观和客观，感性和理
6、性结合起来，这使她们看起来好脾气的原因，教育者千万别忽视了这重要的品质。在实施过程中，也要增加这一品质的评价标准。所以，教育者应能消除偏见，树立正确的性别意识和理念，在教学过程中实现性别公正，对学生的期许期望要有针对性，其观念方针，方法也应各异。四、课程评价：关注感情态度的生成新课程改革的三维目标，知识与能力，情感与态度，技能与方法。其中明确提出了情感态度的要求。传统的知识是，答案就是真理，绝对唯一。在角色当中，老师是权威，学生只能是服从，对于问题的探索仅仅停留在给出答案就万事大吉，这样的教育，培养出来的学生没有问题意识，缺乏创造力，做题做事不会举一反三，旁类触通，学的终究是皮毛。这不能不说是教育的悲哀，把本该有的创造力扼杀掉。如何能从绝对唯一中解脱出来，靠得就是情感的丰沛，思想的深邃。女生在这方面有明显的优势，从而闪耀出独特的女性光辉。其实，男性女性一样，都需要注重他们的认知方式，情感态度和和个性差别，进行有区别的对待，动情以教学才能收到育人效果。最后，我们关注的是学生一生的发展，学生成长遇到的第一件困惑的就是性别的差异。做好性别教育，引导学生正确认识男女有别，并能发挥各自优长进行多样化的学习，不拘泥于社会偏见，懂得尊重和关爱，培养正确的人生观价值观。学校无疑是性别教育的关键。
