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小学一年级语文教案听世界多美呀有感 在导入课题时，老师出示:世界美。 世界多美呀！ 请小朋友读读，你发现了什么当有同学说:字数不一样。老师就肯定地说：这是你的小发现。当有人说，有个是句号，有个是 叹号，语言表达不一样时,老师就说:这是你的大发现。当她请学生读课题时,她又是这样评价的:你在用心的地读！你的表情很丰富!当初读课文时，一个一个轮着读,显然效果不太好，魏老师她是这样激励的:谁想把自己的声音放大！在随文学字时,碰到了蛋壳,要读儿化时，他是这样说：看看谁的小舌头灵巧；比一比，谁听得仔细等等。 著名教育家第多斯惠有句名言：教育的本质不在于传授知识的过程，而在于唤醒、激励和鼓舞。莎士比亚说：赞赏是照在人心灵上的阳光。现实生活中,每个人的内心都渴望得到阳光。不管哪个孩子提出问题或回答问题后,总是希望得到教师或同伴的赞扬与肯定,即使没有赞扬与肯定，他也希望得到老师积极的回应。魏老师正是抓住孩子的这种心理，采取有效的形象的激励,让学生学得兴致勃勃。因此，我懂得了：教师充满魅力的课堂评价语言,虽不是蜜，但可以粘住学生；虽不是磁,但可以吸引住学生。在课堂中,它让我们看到的是学生一张张阳光灿烂的脸,听到的是欢声的笑语，体悟到的是学生飞扬的个性。1
