民间美术说课稿

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1、民间美术说课稿民间美术说课稿武安市第六中学李瑞俊我说课的内容是中学美术九年级上册，第五单元活动一中国民 间美术。下面我将从说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程 和说教学反思五大方面进行说课。【说教材】（一）教材分析本单元属于欣赏与评述学习领域，共有三个活动，活动一这一课 主要介绍了常见民间美术的种类及不同类型的特点，通过欣赏评述中 国民间美术，结合当地民间美术的典型代表，使学生了解什么是民间 美术和民间美术的特点，对我们丰富的民间美术有所了解，增强民族 自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感。（二）教学目标1、知识目标：认识中国民间美术的基本表现形式，即本节课的重 点

2、。/o2、能力目标:了解中国民间美术作品的多样化表现特点，培养学 生对中国民间美术作品的初步欣赏能力，这也是本课的难点问题。3、情感目标：激发学生热爱生活及对我国丰富多彩的民间美术的 喜爱之情。【说学情】九年级学生具备一定的对美术作品的欣赏、分析与评述能力，能 够体会美术作品的造型要素及其表现方式，由于初中生形象思维仍然 占主体地位这节欣赏评述课仍应该以教师引导为主，结合生活实际和 生活经验，让他们在体验与感知中体会民间美术的重要价值，提高学 生对中国民间美术独特美感和表现特点的认识水品。【说教法与学法】依据本节课性质及学生特点，我主要采用“赏析比较探究研讨评述交流”等的教学方法，积极引导学生

3、采用欣赏观察、实践讨论、归 纳等方法赏析、评述中国民间美术作品。采用多媒体教学，通过大量 贴近学生生活的图片和实例，激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性。【说教学过程】 为了更好地实现教学目标，解决教学重点，突破难点，我主要从 激情导入、作品赏析交流讨论、拓展实践、课堂小结四个方面展开教 学。（1）激情导入； 欣赏武安固义傩戏影像图片，和武安民间艺人的绝活，吸引学生 的注意力，激发学生学习热情。它和我们平常所看到的有什么不同， 从而引出什么是民间美术。教师总结：什么是民间美术？ 是由人民群众创造的，用与美化环境丰富民间风俗活动和在日常 生活中应用及流行的美术。（2 ）作品赏析交流讨论：（

4、一）多媒体直观教学：通过欣赏民间美术优秀作品，总结民间 美术的常见种类。（师生共同总结民间美术常见类型）练习；下面哪些作品属于民间美术作品。（二）创设情境，自主学习：教师分组发放事先准备好的不同类 型民间美术作品，小组结合课本分组分类讨论不同民间美术特色、寓 意及类型，在本组中推选出一名解说员，并讨论解说的方法。学生解说；对比欣赏对比欣赏各组解说员介绍该类别作品，本组 其他同学可进行补充，达到一个团结协作的好风尚，真正体现学生的 主体地位。（三）教师多媒体展示课件几种民间美术作品图片，引导学生从形 式、色彩、造型和特征四个方面介绍其特色。 （此环节教师由以前的主 导者变为组织者、指导者和鼓励者

5、。教师积极融入学生对民间美术的 交流讨论活动中，关心活动的过程并及时提供帮助和指导）（3）拓展实践； 教师带领学生制作剪纸作品并展示评价。（新课程理念强调创新精神，而美术实践就是一种具有创造性的活 动，在发展动手能力，开发潜能上具有重要作用，为此我安排所有学生在课堂上创作一种自己喜欢的民间美术作品。)(4)课堂小结： 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。【说教学反思】1、在本节课中，师生双方共同创设了一个平等、和谐、互动的教 学氛围。学生积极探讨，夸夸身边的民间艺人，民间美术的特色与创 新的讨论构成了本课的亮点。2、创设情境、使学生在师生互动中体验到成功的喜悦，并形成一 种探究问题、解决问题的良好习惯，促使学生自主发现并思考解决问 题的方法，培养了学生的创新思维能力。3、通过课前资料的收集、课上的学习，学生对民间美术已不再陌 生。学生们提出了很多好的想法，4、综观全课，在体现以学生为主体的教学过程中，如何关注全体 学生，调动全体学生的积极性，有待进一步改进。