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1、一匹出色的马作业设计一. 让学生找出本文中的多音字。san （散步）she （宿舍）散舍sdn （松散）she （舍己为人）1、学以致用：选择正确的读音填空。 过晚饭，我们一家人一起出去散（）步。 我喜欢四肢全伸开，松散（）地躺在大床上。 我们宿舍（）住着六个人。 我们要学习雷锋那种舍（）己为人的精神。二. 指名学生起来读句子。学生读句子时，教师相机出示下面句子，指 导朗读。（课件出示）A. “河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。” 自由读，边读边想象画面，读出河水的美。 “碧绿碧绿”就是（）的意思，类似的词语还有很多，我会仿写： 仿 写 句 子： 一阵 清 风 吹 过B. “路的一边是田
2、野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”这句话使用了比喻的修辞手法，把（）比作（）。C. 朗读指导：用舒缓、轻柔的语气读出郊外景色的美好。（4）看到这样的美景，全家人都陶醉了，从哪里看出来？（课件出示） “我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。” 谁会用下面的句式说话，教师着重指出“一边一边”表示两 个动作同时进行。一边, 一边O 自由练习。然后指名说句子。三. 思考一下，出色的马到底是什么？如果你的身边也有这样的一个妹妹, 你准备怎么做？用几句话写下来。【设计意图】：一匹出色的马这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱, 却得到一匹马而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截 取生活中的片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，一匹出色的马其 实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子 在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界，同时，我们也能感 受到，适时的关爱和正确的引导能使我们的童年快乐。聚焦教学任务，我从班级 实际情况出发，由字到词，由词到句，由句到话，由浅入深，层层深入，让学生 在轻松愉悦的教学氛围下完成教学任务。
