《语文教案－酸的和甜的－教学教案-小学二年级语文教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教案－酸的和甜的－教学教案-小学二年级语文教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文教案酸的和甜的教学教案-小学二年级语文教案 ?酸的和甜的?第二课时教学设计 一、设计理念： ?语文课程标准?中指出学生是学习语文的主人，教师是学生学习活动的组织者和引导者。课堂是学生学习、活动、开展的重要场所，是他们自己的课堂。教师在教学中应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，让每个学生积极主动地参与到语文学习活动中，点燃孩子思维的火花，开启心灵的智慧，感受成功的快乐。使学生在生动和谐的课堂气氛中充分锻炼自己，展示自己，进步自己，为学生创新才能的开展提供一片广阔的天空。 二、教学目的： 1、有感情的朗读课文，培养学生的想象才能，表演才能。 2
2、、通过学生的朗读、表演等形式帮助学生深化感悟。 3、懂得做事不要轻信别人的话，要敢于亲自尝试的道理。 三、教学过程： 一、回忆课文，激趣导入 1、小朋友们，今天这节课我们继续学习第17课。【生齐读?酸的和甜的?】 2、这是一个非常有趣的童话故事，今天早上小朋友学完以后都非常喜欢，你们还记得在葡萄架下发生了一件什么事吗？让我们再去看看，好吗？你们想怎么读？有感情地读、齐读、大声读等 二、质疑想象，朗读感悟 1、这个故事多有趣啊，刚刚，我用耳朵去听，用我的心去感受，你们读得真不错。课文中还讲到了学生说，教师贴出图片为了让你们能把这段话读得更好一些，教师要带你们去一个地方，到葡萄架下去看看。课件你们
3、看到了什么？ 【紫色的葡萄、圆圆的葡萄、香甜的葡萄】P class=MsoBodyTextIndent 2、看到一串串紫红紫红的，水灵灵的大葡萄，你想尝一尝这些葡萄吗？P class=MsoBodyTextIndent 师：真的想吃呀，小狐狸看到这样的葡萄，他想吃吗？ 你怎么知道他也想吃呀？【读课文还能观察边上的图，真好。】 找句子：葡萄架下有一只狐狸，它一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没有摘到。 师：这里面哪个句子可以发现狐狸最想吃？它一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄 师：你找的跟教师找的一样，请看大屏幕。出示句子你们自己读一读。 指导朗读：狐狸很想吃葡萄，可是你们这样读，有
4、没有让人感觉到它很想吃葡萄？想一想，要怎样读？再读。 师：真是一只着急的小狐狸，小狐狸望着那诱人的葡萄，一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄。可是他一颗也没摘到。真把他急坏了！如今，咱们来一起读一读这句话，看谁读得最着急！ 师：咱们还可以给它演一演！边读边加上动作！全部起立！开始。 葡萄摘到了么？小狐狸？哦，一颗也没有摘到！大家请坐！你们忙乎了半天，没摘到葡萄，你们的心情是什么样的？ 教师在学生说出一种心情后就让他带着这种心情读读这句话：它指着葡萄架上的葡萄说，这葡萄是酸的！不能吃！ 大家读得都非常好，那读到这儿，你还有什么不懂的问题吗？P class=MsoBodyTextIndent2 【生
5、：我不明白小狐狸也没有吃到葡萄，他为什么说葡萄是酸的呢？ 生：葡萄紫红紫红的，为什么小狐狸吃不到葡萄就硬说葡萄是酸的呢？】P class=MsoBodyTextIndent 师：同学们可真会读书，可以自己提出问题，那么教师相信聪明的你们一定会在接下来的学习中自己解决的，对吗？P class=MsoBodyTextIndent 3、接下来你们还想学哪一部分呢？根据学生答复相机教学 1小猴子： a想先学小猴子这部分的小朋友请举手。小猴子是怎么做的呢？我们读课文的第几自然段？请你用你自己喜欢的方式读读这段。 B师：读完了吗？读完了请你们看黑板。出示：迫不及待，读迫不及待。看，我这儿就有一串香甜的葡萄，哪一位小朋友从你的座位上迫不及待地跑上来摘葡萄吃？ C这只小猴子可真是迫不及待呀，我们还可以说小猴子怎样爬上葡萄架呢？ 你们真了不起，能用这么多词语来表现小猴子着急的样子。如今请你看看大屏幕，这两句话，你更喜欢哪一句？为什么？出示：小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 d师
