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1、帮助孩子适应新环境，让孩子了解学校生活，培养孩子渴望上学的愿望。上学第一天就可以带孩子们去参观学校的各个地方，让他们了解学校，对学校有了好奇感，以及渴望上这些教室去学习。所以让孩子近早熟悉环境，趋逐陌生感。在学校正规课程的适应上，应着重于小学生学习兴趣的培养和学习的责任感、义务感的激发。教师一定要注意教学的直观性和趣味性，切实做到深入浅出，生动活泼，通过教学过程积极培养小学生对各科学习的兴趣，使之从“好学”向“乐学”转化。当然，光靠直接兴趣维持学习是很不够的，还应注意小学生间接兴趣的培养问题，也就是要不断激发小学生对于学习的责任感、义务感，使他们逐渐懂得学习的社会意义和重要性。在学校规章制度的
2、适应上，要着重培养小学生的纪律观念和良好的作息习惯。要通过具体行为规范的讲解和示范，使小学生逐步懂得按时到校、专心听讲、上课不能随便说话或做小动作的道理，并通过表扬、提醒、暗示和竞赛等手段，帮助小学生形成新的动力定型，以适应学校规章制度所提出的要求。在学校人际关系的适应上。首先要求教师要注意个人行为对学生的影响，其次要求对初入学的学生进行必要的交友指导。大量研究表明，教师的个人行为对小学低年级学生有重要影响。在初入学的小学生看来，老师最神圣无所不知、无所不会；老师最完美处处都是自己模仿的榜样；老师最有权威这种权威力量远远超过父母。因此，小学低年级教师和班主任，应特别注意自己的为人师表问题。要努力做到慈爱可亲，“不是父母，胜似父母”；要公平正直，一言一行都使学生感到可信可敬，这样才可给学生留下难忘的印象，不断密切师生关系。对初入学的小学生进行必要的交友指导也是很重要的。
