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1、小学听课记录范文(通用8篇)下列是为大家整理的关于小学听课记录的文章8篇 , 欢迎大家参考查阅！【篇1】小学听课记录教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生发展察看操作比拟猜测推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充沛相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学*，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能
2、力强，教学效果：到达预定的教学目标，教学效果好。学生思维活泼，信息交流畅通；学生会学，课堂氛围好。使学生在获得必要的根底知识与根本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐开展，培养学生的实践能力与创新意识。【篇2】小学听课记录?桂林山水听课记录教学过程：一、新课导入视频播放桂林山水景色，吸引学生兴趣。二授新课1提出问题：喜欢山还是水？引出课文。2学生齐读课文，老师纠正轻声的读音。并思考桂林的水的特点。3.学生在黑板上画出水的特点清静绿。4出示关于水的图片，然后齐读课文。5提问本段作用老师总结。6再齐读一遍课文并思考修辞办法7课堂练习：展示公园花的图片，让学生根据本课的修辞办法仿照写句子。8分
3、析作者感情和写作办法，并让学生自主学习第三段。9学生自主分析总结课文第三段写作办法、修辞办法等。10赏析图片，然后读课文，并思考山还能像什么。三、总结课文学生齐读课文，并谈谈学习课文后的感受。四、布置作业预习下一课。五、板书：6桂林山水甲奇、秀、险画天中下静、清、绿游六、听课反思：符老师教态很自然，很会引导学生，这篇课文对于四年级的学生来说学起来比拟干燥，但通过老师设计的精美幻灯片和精心的引导和提问，把学生带入了一个生动的课堂上，整堂课都是书声朗朗，课堂氛围轻松活泼。教学的各个环节之间衔接合理、自然，时间把握非常好。设计的拓展问题相当好，并引导学生作答，既帮忙学生理解课文，又使学生训练了说话、
4、思考能力；充沛做到了“以学生为主体，教师为主导的理念。【篇3】小学听课记录【教学目标】：1在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。2在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。3在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦【教学重点】：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制办法，掌握7的乘法口诀并熟记。【教学难点】：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。教学过程一、提出学习目标1、创设情境：出示用七个三角形拼成的小船。师：小朋友看小精灵给我们带来了什么？是用什么拼成的？拼成这样一只小船需要几个三角
5、形？(师板书填表)师：你是怎样知道的？它表示几个几？1个7师板书师：拼二只小船需要多少个三角形呢？14个你是怎样想的？(7714)师：哦，是几个7相加？板书：2个7相加那拼3只小船需要几个三角形呢？4只呢？7只呢？今天这节课我们来学习7的乘法口诀。2、提出学习目标：同学们想一想，7的乘法口诀有哪些问题值得我们研究？出示学习目标：2理解乘法意义，编制7的乘法口诀。3熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。二、展示学习成果1、小组内个人展示根据表格，学生独立学习，把表格内的算式填写完整，并编出7的乘法口诀。请在书上试着填一填，完成后在小组里说一说。(学生活动，教师巡视)2、全班展示以
6、小组为单位交流汇报，根据学生汇报,教师在黑板上板书口诀。1编出7的乘法口诀师：你编出哪些乘法口诀，能解决哪些乘法算式呢？你想说那句就说那句？预设：生1：一七得七，能解决37=或73=生2：二七十四，能解决47=或74=(2)验证7的乘法口诀“五七三十五这句口决，你有什么办法验证？预设：生1：五七三十五表示5个7相加，5个7相加等于35。所以五七是三十五板书17+7+7+7+7=35生2：五七三十五也表示7个5相加，所以五七是三十五板书25+5+5+5+5+5+5=35(3)、熟记7的乘法口诀a、发现规律，引导记忆师：同学门，7的乘法口诀比拟难记住，但只要我们掌握了它的特点、规律，我们就能牢牢把
7、它记住，这些特点、规律你找到了吗？预设：生：乘号左边的因数是17，从小到大，乘号右边的因数都是7，积也是从小到大。师：你的发现很重要，当一个因数变化，另一个因数不变时，积也会随着变化，它变大，积也会变大，它变小，积也会变小手指因数和积师：这些规律对记住口诀很有帮忙，你们记住这这7句口决了吗？让我们来试一试，有没有信心？生背口诀师：在背口诀时，感觉哪句记，哪句难记一些？学生各抒己见，并说出理由。示例：三七二十一，七七四十九比拟好记。难记的可以利用前一句或者后一句口诀帮忙记忆。b、利用规律，有效记忆师：记忆的办法有很多，只要我们多动脑，多动口，就能熟记口诀，老师给大家提个要求，不论三七二十一，每位
8、同学都要熟记这些口诀，难道背这口诀还要七七四十九天吗？师：同学们有没有注意到老师刚刚的话中就包含了两句乘法口诀，还记得吗？生：三七二十一和七七四十九生：好的，现在就请同学们利用刚才找出的规律自己来记一记7的乘法口诀。请学生集体背一背7的乘法口诀。然后进行师生对口令的游戏。三、拓展延伸知识1电脑出示：请快速口算并说出它的口诀57=73=74=76=77=72=17=47=2、应用练习出示古诗：贺知章?回乡偶书：诗略师：7是个奇特的数，我国古代与7结下了难解之缘。下面我们来看一首古诗。这首古诗是由唐代的贺知章写的，这首古诗的内容共有多少字呢？你能用一句口诀算出来吗？生：28，四七二十八师：对，每句
9、7个字，这样的诗又称7言诗。3出示每天上7节课，一周5天上几节课？爸爸到北京去了3个星期，去了多少天？一个人一天要喝6杯水，一个星期要喝多少水？4、你能用7的乘法口诀来解决我们生活中的一些问题吗？总结：今天我们学习了什么？你有什么收获？【篇4】小学听课记录听课记录一情境导入，激发兴趣在?秋日私语的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。二稳固字词，感知全文1、出示课件，稳固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。如：第一行出示生字：凉爽。让学生用心记住易错字“爽的笔顺，先写四个小，再写一个人字托住他.2、教师范读全文，让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画下来
10、。抽生汇报。三品读课文，感悟体验由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文“浓重的一笔，因此我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读。如：理解中心词“五彩缤纷。先请学生自由读第二自然段，边读边把描述颜色的词语找出来。老师根据学生的答复，利用多媒体把词语变成相应的颜色。之后追问.这样在具体的语境中理解词语，积累词语，进行潜力培养，体现了语文工具性和人文性的统一2、赏析美句，重点指导。学生先自己练读喜欢的句子。之后抽生个别读，相机指导3、学习第三段4、学习第四段四总结全文，升华情感五、说板书设计五彩缤纷丰登11、秋天的雨香甜好闻钥匙传递信息欢乐听课评析这堂课的板书简明扼要地反
11、映了课文的主要资料，脉络分明，丰登和高兴两个词语点明了课文的中心，深化了文章的主题。【篇5】小学听课记录授课老师思路清晰语言流畅安顿合理效果良好。给我的感受是备课充沛讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带领自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动发展的很有实际性，并且活
12、动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回顾老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的高兴同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰盛一点就更完美了。【篇6】小学听课记录?小学英语对话教学的研究实验课题实验课听课记录2022年11月21日T：现在老师想问问大家，Whatdoyoulike你们最喜欢吃什么？T：大家猜猜老师最喜欢什么？T：Ilikehamburgers.T：说到这里，老师都要流口水了。不过，我们的另外两个好朋友Mike和Sarah已经迫不及待地要大吃一顿了.出示课件:(A局部的Letstalk)第一组对话：
13、Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.T:Mike喜欢吃Sarah喜欢吃WhataboutyouT:OK,now,readafterit.读两遍自主练习。T：Whatdoyoulike你喜欢吃什么？指名同学答复。T：Continue.继续看。第二组对话：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.T:好了，香喷喷的汉堡包和热狗终于来了，让我们再一次看看效劳员阿姨是怎么说的？T：WhocaeaditHaveatry!T:Ok,让我们一起读。T：老师也很喜欢.Hotdogsandhamburgers.不过，Mike非常能吃，他觉得汉堡包和热狗还不够，我们看看，他又点了些什么？出示第三组对话：IlikeFrenchfries.Metoo.T:Ok,nowwhocaeaditHaveatry!找学生试读，教师加以纠正。T:哪一组愿意读给大家听一听。Haveatry!找两组同学试读。T：Ilikehamburgers.如果你也喜欢hamburgers，用同样的办法操练chicken、bread、cake、hotdogs.出示第四组对话：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.T：好了，现
