七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练及答案

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1、七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练及答案一、部编七年级语文下册 文言文阅读1阅读文言文，回答问题慎其所处 孔子曰：“吾死之后，则商也日益，赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商也好与贤已者处，赐也好不若已者。不知其子视其父，不知其人视其友，不知其君视其所使，不知其地视其草木。故日与善人居，如入兰芝之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善者居，如入鲍鱼之肆 ， 久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所处者焉。”（选自孔子家谱）【注】商：卜商，字子夏。赐：端木赐，字子贡。鲍鱼之肆：指代污浊的环境，也比喻恶人聚集的地方。鲍鱼，咸鱼；肆，店铺。漆：墨漆。 （1）解

2、释下列句子中划线的词语：则商也日益_赐也好不若已者_即与之化矣化_ （2）将下列句子翻译成现代汉语。是以君子必慎其所与处者焉。 （3）孔子认为“不知其人，视其友”，而刘禹锡的陋室中是“谈笑有鸿儒，往来无自丁”，从中我们能看出刘禹锡是个怎样的人？ （4）从文中总结出一个八字成语，来概括君子要“慎处”的原因。这个成语是_。 【答案】（1）每天，一天天也；比得上；同化，与趋向一致（2）因此君子一定要小心谨慎地选择与自己交往的人。（3）交往人物之文雅可以看出刘禹锡高洁傲岸的品性与高雅的情趣。（4）近朱者赤，近墨者黑 【解析】【分析】此题都是古今异义词，如“日”：每天，一天天。所以千万不要以今释古。理解

3、好上下文内容是作答的关键。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“是以”“其”“处者”等字词的翻译。把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。“谈笑有鸿儒，往来无自丁”：到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。从日常交往方面写出“陋室不陋”，表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度。表达了作者高洁傲岸的节操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。题干要求总结出一个八字成语，来概括君子要“慎处”的原因。

4、要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求找到相关词语作答。可用成语“近朱者赤，近墨者黑”作为答案。作答前可分析“商也好与贤已者处，赐也好不若已者”一句。故答案为：每天，一天天也；比得上；同化，与趋向一致因此君子一定要小心谨慎地选择与自己交往的人。交往人物之文雅可以看出刘禹锡高洁傲岸的品性与高雅的情趣。近朱者赤，近墨者黑。【点评】本题考查文言实词解释。答题时应注意，要求学生根据文意进行推断，注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义，“日”是名词作状语，每天，一天天也。本题考查文

5、言文句子翻译。答题时应注意，直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中。是以：因此；与处者：与自己交往的人。本题考查分析人物的性格特征。答题时应注意，一是结合具体的事件来分析。二是抓住作者运用的各种艺术手法来分析。三是从文章整体内容上在人物形象。本题考查理解内容归纳要点。答题时应注意，根据“是以君子必慎其所与处者焉”，文段强调因此君子一定要小心谨慎地选择与自己交往的人，选择适合的词语，近朱者赤，近墨者黑最合适。【附参考译文】 孔子说：我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步“曾子问：为什么呢？”孔子说：“子夏喜爱

6、同比自己贤明的人在一起，（所以他的道德修养将日有提高）；子贡喜欢同才智比不上自己的人相处，（因此他的道德修养将日渐丧失）。不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道（孩子将来的情况）了，不了解本人，看他周围的朋友就可以了，不了解主子，看他派遣的使者就可以了，不了解本地的情况看本地的草木就可以了。所以常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经充满香气了；和品行低劣的人在一起，就像到了卖咸鱼的作坊，时间长了也闻不到臭了，也是融入到环境里了；藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会变黑，也是环境影响的！所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境

7、”。2阅读文言文，回答问题卖油翁欧阳修 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（1）下列划线词解释错误的一项是（ ） A.康肃忿然（忿然：气愤的样子）B.以我酌油知之（舀取，这里指倒入）C.笑而遣之（遣：派遣）D.公亦以此自矜（自矜：自夸）（2）下列句子中划线词的意义和用法不相同的一项是（

8、 ） A.尝射于家圃 乃取一葫芦置于地B.尔安敢轻吾射 惟手熟尔C.但手熟尔 但当涉猎D.徐以杓酌油沥之 蒙辞以军中多务（3）下面对文句翻译正确的一项是（ ） A.“见其发矢十中八九，但微颔之。”意思是：“老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，但是（只是）对此微微点点头。”B.“康肃问曰：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”意思是：“陈尧咨问道：你也懂得射箭吗？我射箭（我的射箭技艺）难道不精湛吗？”C.“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。”意思是：“竟然（于是）老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱孔注入，而铜钱没有被沾

9、湿。”D.“陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。”意思是：“康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可以媲美，他也因此而自夸。”（4）下列对文章理解有误的一项是（ ） A.本文在写法上详略得当，详写了康肃公的射箭技艺，而对卖油翁的精湛技艺作了比较粗略的描述。B.“见其发矢十中八九，但微颔之”这句话寥寥数语，便将卖油翁当时的表情和心理活动生动地表现了出来。C.文末写道“康肃笑而遣之”，康肃公的“笑”中有会意，有尴尬，也有解嘲，“笑”和“遣”也表现了陈尧咨通达爽快的一面。D.作者借卖油翁对康肃公说的“无他，但手熟尔”，以及卖油翁对自己的评价“我亦无他，惟手熟尔”，意在说明熟能生巧的道理。【答案】

10、 （1）C（2）B（3）D（4）A 【解析】【分析】选自：归田录。作者：欧阳修。年代：北宋。（1）解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。C项理解错误，遣：打发。（2）要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为B项，意思分别是：你/罢了。其他各项的意思分别为：A：在。C：只是。D：用。（3）。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿

11、满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。D项正确，其他各项的应该分别翻译为：A：卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。B：陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”C：于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。（4）解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。A项错误，略写了康肃公的射箭技艺，而对卖油翁的精湛技艺作了比较详细的描述。故答案为：（1）C；（2）B；（3）D；（4）A。【点评】（1）本题主要考查对文

12、言实词的理解。答题时应注意，结合句意解释，词组有，忿然：气愤的样子，作动词，自矜：自夸，动词。（2）本题考查文言文中虚词的意义和用法。答题时应注意，虚词一般是一词多义，要根据整个句子乃至全文的意思加以辨析，特别要区分词性。（3）本题考查的是对文言句子的翻译。答题时应注意，字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，和省略句、被动句、倒装句等特殊句式。（4）本题考查的是对课文内容的理解。答题时应注意，根据题目要求，对各个选项的说法准确把握意思，再还原到相关词句中去，逐项比对辨析正误。【附参考译文】 康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）

13、在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。3阅读文言文，回答问题 吕蒙入吴，王劝其学蒙乃博览群籍以易为

14、宗。常在孙策座上酣醉，忽于眠中，诵周易一部，俄而惊起，众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我论世祚兴亡之事，日月广明之道，莫不精穷极妙，未该玄言，政空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。”（选自太平广记）【注】王：指孙权。宗：主要的。世祚（zu）：指国运。玄：深奥。政：只，仅仅。（1）仔细阅读选文，用“/”为文中划线句划分两处朗读停顿。王 劝 其 学 蒙 乃 博 览 群 籍 以 易 为 宗。（2）解释下列句子中划线的词。忽于眠中_众人皆问之_与我论世祚兴亡之事_政空诵其文耳_（3）翻译文中划线句。众坐皆知蒙呓诵文也。（4）文中吕蒙的好学体现在哪两个地方？用自己的话回答。 【答案】 （1）王劝其学/蒙乃博览群籍/以易为宗。（2）在；他，指吕蒙；兴盛；罢了（3）在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵易经。（4）博览群书；梦中诵书。 【解析】【分析】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。此题较容易，此句可译为：吴国的主公孙权劝他学习，吕蒙于是看了很多的书籍，按照易经为主。根据文意即可推断出正确答案：王劝其学/蒙乃博览群籍/以易为宗。（2）这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基