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1、我的自画像教学设计教学目标：1、 初步感知图文结合，介绍自己的方法。2、 初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物特点，按照一定顺序。教学准备： 多媒体课件、设计好的作业纸、小镜子、照片或者小画像教学流程：一、 漫画人物导入1、 师：今天，陈老师给大家带来几位朋友的画像【课件出示三毛、大头儿子和小头爸爸】，认识他们吗？2、 师：看来啊，这些人物形象已经深入同学们的心中，（指图描述）瞧，这大大的脑袋，小小的头，还有三根毛，就是这些人物最具代表性的特点，难怪我们同学一下子就叫出他们的名字。真不错！二、 下水文引路1、 师：陈老师还带来了我们班一位同学的自画像，听一听【播放录音】，他是谁？2、 师：（作
2、思考状）这是谁呀？是不是你呀（可以请侯锐站起来让大家看一看）？3、 师：你们怎么都知道是他呀？（多指名说）评：短头发。侯锐真厉害，在介绍自己时抓住了最有特点的头发短，别人叫它“小和尚”，来向我们介绍自己。（板书：抓特点）【课件突显句子：同学们给我起了一个外号叫“小和尚”，这是为什么呢？因为我的头发特别短，一根根竖在头上，像个小刺猬。】再看看，他还抓住了哪些特点向我们介绍？ 评：单眼皮（咦，果然是单眼皮），眼睛有没有有神？评：一笑起来， 大板牙。（侯锐同学一点儿也不遮遮掩掩，把自己的大板牙也向我们介绍了）！4、 小结。师：侯锐在向我们介绍自己的外貌时，不仅抓住了特点，还按照一定的顺序，先整个儿写
3、了自己的个子和肤色。然后分别介绍自己的短头发、小眼睛、扁鼻子、大板牙，还要按照一定的顺序。【课件分别圈出：头发、眼睛、鼻子、板牙】（板书：按顺序）5、 再看看这谁？【课件出示例文】他又是按什么顺序，抓住哪些特点来写自己外貌的？6、 师：每个人都读一读他的自画像，用笔圈画相关词句，同桌之间相互说一说。三、 评价交流1、 过渡。侯锐和毛烨凡把自己介绍得这么形象，你们想不想也来介绍自己？（想）拿出小小魔法镜，仔细瞧瞧，魔镜里都出个怎样的你？【出示观察要求：请大家对着小镜子，试着按照一定顺序、抓住特点，说说自己的外貌。】2、 试着按照一定的顺序，抓住特点，说说自己的外貌。（巡视、细听）3、 师：老师刚
4、才发现同学一眼不眨地盯着镜子里的自己，说得特别带劲，来，到前面来，说给大家听听。4、 点评。他介绍得怎么样？（学生说好。好在哪里。先写什么？ 再写什么？ 然后写什么？ 特点是？评：你听得真仔细，老师刚才也听见他这么介绍，来，你再说一遍。谁来重复一遍？5、 还有谁想来介绍自己？（不好的）（老师也觉得他有些特点没写出来，比如说，你发现了吗？）四、 学生习作。1、 师：同学们，把你刚才按顺序、抓特点自己的一段话写下来，就是一幅很好的自画像。当然，在介绍完自己外貌后，还可以简单地说一说自己的兴趣爱好，【出示句子】像侯锐他就说了自己喜欢骑自行车、跳绳、看书，毛逸凡也说自己特别喜欢溜冰，介绍得多好呀！2、
5、 师：老师给大家提一点习作要求，【课件出示习作要求：先按一定顺序、抓住特点，介绍自己的外貌；再简单说一说自己的兴趣爱好。】谁来读一读？3、 师：老师刚才发现很多同学介绍自己的时候，都很有意思。下面我们来欣赏两篇。（学生带习作走至投影仪大声朗读）4、 我们三（）班60位同学，就有60张可爱的笑脸，课后把你的照片贴到自画像旁边，下节课，我们把这些笑脸做成一本班级相册。【出示课后作业】附下水文：我的自画像1 我今年9岁了，长得又高又瘦，皮肤不是很白。在班上，同学们给我起了一个外号叫“小和尚”，这是为什么呢？因为我的头发特别短，一根根竖在头上，像个小刺猬。我呢，是个单眼皮男生，眼睛虽小，但很有神，扁扁的鼻子下视一张能说会道的嘴巴，一笑起来就会露出两颗大板牙。我很爱哭，在家里我会用这招对付爸爸妈妈，但每次妈妈都批评我说：男子汉流血不流泪。我有很多爱好，骑自行车、跳绳、看书我也很爱交朋友，你愿意和我做朋友吗？我的自画像2Hi，大家好。瞧我，一张胖嘟嘟的大圆脸，像不像烤熟的面包，奇怪的是我的耳朵却小小。看我这张嘴，也特有意思吧，有人说像一个甜甜圈。我还有一对弯弓似的眉毛呢！不知道大家有没有注意，我左眼角旁有三道小疤痕，那是我小时候被水桶边上的铁弄伤的。你们说，爱穿蓝衣服的我可爱不可爱？我是一个活泼可爱，性格开朗的小男孩。我特别喜欢溜冰，因为溜起来时那种凉快的感觉很刺激。喜欢溜冰的可以找我哟!4
