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1、龙源期刊网 http:/户外运动区中多种低结构材料的有效整合作者：俞奇花来源：教师下2018年第09期摘 要：低结构材料，即一些结构简单、功能多元、可变性大、操作性强、可创造的材 料。如今，在户外活动区越来越倡导幼儿可以根据自身发展的需要和兴趣爱好自由组合，充分 利用这些低结构材料，进行“自由选择”“自主展开”“自发交流”的活动，从而满足幼儿的发展需 要和探索欲望，为幼儿的个性化发展提供了丰富的操作机会。在这种情形下，户外运动区中多 种低结构材料的有效整合就变得日趋重要。关键词：户外运动区；低结构材料；有效组合在幼儿园户外运动区游戏中，我们会发现幼儿经常创造性地寻求一些材料作为推进游戏的 媒介
2、，让游戏更具幼儿生命气息。随着低结构材料（绳子、纸箱、竹梯、轮胎、油桶、易拉 罐、报纸、塑料瓶、废旧桌椅等）越来越多地投入户外运动区中，其投放和运用的方式、方 法、指导策略将成为幼儿园户外运动区游戏中的关键，直接影响着幼儿户外运动的兴趣程度和 游戏水平，制约着户外运动区价值的实现。只有合理选择并有效整合多种低结构材料，形成教 育发展的合力，才能有效地诱发幼儿继续游戏的动力，满足幼儿富有个性地发展，实现不同层 次幼儿发展的需要。因此，低结构材料的有效整合应侧重于多样化整合、层次化整合、个性化 整合、高低结构整合，让幼儿在多种低结构材料中不断探索研究，自由地选择、自主地操作， 自发地创造，挖掘和开
3、发新的玩法，使其在户外活动区游戏功能最大化。一、多样化整合，玩法无极限户外运动区中，教师对多种低结构材料的选择、提供、利用到幼儿实际玩法要有了然于胸 的设计和层层推进的思路，并且能根据活动区的设置和幼儿兴趣及时调整、丰富、整合多种低 结构材料，做到材料多样化组合自然与生活、自然与自然、生活与生活创造性的组合，更 好地引发幼儿的创意游戏行为，在多种低结构材料互动中玩出花样、玩出精彩。一次户外活动区游戏时，为了让幼儿练习走平衡技能，我在活动区中提供了轮胎、竹梯、 废旧椅子、树桩、泡沫垫、木板等材料。在我展示完这些材料，并提出相应的动作要求后，幼 儿分成三组进行了操作。陈X带领的一组相互商量：“我们可以用轮胎和竹梯玩游戏，就像老 师刚才搭的那样。 ”其他几个幼儿应和着，一起帮忙把轮胎垒起来，将竹梯放置在轮胎上撘成 “竹梯桥”。很快这一组的幼儿就在这“竹梯桥”上练习走平衡了。此外，另外一组幼儿看到前面 一组幼儿已经搬走了竹梯和轮胎：“我们要用不一样的材料，不要跟他们一样！”于是这一组的 幼儿利用废旧椅子、木板、树桩，搭建起“木板桥”，也很快投入走木桥游戏中。第三组幼儿利 用剩下树桩、泡沫垫，椅子也玩起了“猴子渡河”的游戏。
