《苏教版小学语文一年级教案雨点听后记》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学语文一年级教案雨点听后记（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 一、表演中理解词意 睡觉、散步、奔跑、跳跃这些词的理解,教者采用了演一演的方法,直观形象。瞧！表演睡觉的那位同学两手一合,枕着歪着头一侧的面庞,两眼一闭,多可爱。当学生将散步表演成跑步时,教者及时组织评议：图上小雨点散步时是什么样儿平时爸爸妈妈、爷爷奶奶散步时是什么样儿，学一学。学生很逼真地表演了散步。奔跑、跳跃学生表演得都很到位。 学生在演一演中理解了词意，既符合儿童好动的特点,又增加了学习的情趣，营造了活泼欢快的教学气氛。 二、表演中感知常识 教者播放介绍池塘、小溪、江河、海洋的录像资料,请同学们边看边想象：如果现在你就是小雨点,能把你在池塘里、小溪里、江河里、海洋里的感受表演出来吗瞧，
2、一名学生自告奋勇上前来,戴上老师递给的雨点头饰,边演边说:池塘里的水多清呀，多静呀,我可要睡觉了。伸了个懒腰后,做出了睡觉的姿势。相继有学生在师生的合作下表演了:咦!小溪里的水叮咚叮咚地流着，好像带着我散步；呀!江河里的水匆匆地流着，好像带着我奔跑；嘿！海洋真大,我随着波浪一上一下，真像在跳舞。接着教者鼓励小朋友可以站起来自由表演。三、表演中指导朗读 教者让学生边读课文边配上自己设计的动作演一演,学生的兴趣更浓。演过三遍后，对课文内容已基本记住了。教者又请几位同学到讲台前，老师读课文,他们演，让其他同学感受老师读得好在哪儿。学生在议论中了解到:第一句要读得轻点,不能吵醒睡觉的小雨点；第二句要想象小雨点散步的情形，读得平缓点;第三句语速要快些，体会出小雨点的匆忙;第四句要读得高兴些。学生边读边演,不知不觉地进入课文所描绘的情境，人人是演员，人人参与,读出了语感，体验到了成功的喜悦。 学生在生动活泼表演中，不仅理解了词意,了解了常识，深层次地理解了课文,而且有效地进行了语言训练,受到了美的陶冶。1
