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h 论文发袤专家中国学木期刊网A“类比法”在物理教学中的运用培养学生正确的思维方法和思维能力，是高中物理教学最重要 的目的之一。在物理学习中运用正确的物理思维方法是非常重要 的，特别是“类比法”的运用有着更加重要的意义。利用“类比法” 可以帮助学生把陌生的问题与自己熟悉的事物进行比较，从而找出 它们的相似或相近之处，达到认识事物的规律和本质的目的。我介 绍自己的体会。一、“物理矢量”与数学中的“向量”类比帮助学生把“物理矢量”与数学中的“向量”进行比较，找出 它们的共性和相同点，发现它们的计算规律，并引导学生运用“三 角形法则”和“相似形法则”等方法解决物理问题。例如在力、位 移、速度、电场强度，以及磁感应强度等物理量的教学中将其与 “向 量”进行对比，知道这些物理量都是有大小和方向的，并且知道它 们的线段的长度表示大小、箭头表示方向，同时了解这些物理量与 “向量”的区别在于物理量有单位，而“向量”无单位，但是计算 方法与“向量”相同，从而进一步加深对物理量的正确理解。二、相同形式的公式的“类比”这种“类化”就是把表达不同规律和定律而具有的公式相似的 形式进行比较，找出它们相同的变化特点和变化关系，达到掌握知 识的目的。教师在教学中指导学生在课余时间把形似而内容要点不同的公
