学习报告优选12篇

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1、学习报告 (优选1篇) 【导语】学习报告（优选12篇）由会员“wnangit”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 【目录】篇1：学习报告篇2：学习报告篇：学习报告篇4:学习报告篇：学习报告篇6:学习报告篇7：学习报告篇8:学习报告篇9:学习报告篇1:学习报告篇11:学习报告篇12：学习报告【正文】篇1:学习报告 一、学习目的和意义 随着社会的提高，经济的发展，我国的教育事业也在不断的发展，一种新的教育理念枣研究性学习随之产生。这种新的学习方式注重学生学习的主体作用，以学生的自主性、探索性为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定主题,以个人和小组合作的方式,经过亲身实践

2、获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的本事。 二、人与环境研究性学习的具体实施 1、研究动员、确定课题 研究性学习是一种新的学习方法,学生对此比较陌生，所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程，然后,结合学生的实际情景。刚刚进入高一,所学知识较少，知识体系不够完善,从而选择学生比较熟悉而又与之息息相关的水作为研究的课题。 2、制定方案，分组调查 为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究,把研究的课题细化为几个子课题:一水污染问题；二水的净化问题；

3、三饮水与健康;四珍惜水资源。班级成员自由组合分别承担四个子课题。制定子课题的研究方案后,有小组成员查找和收集相关资料，为课题的研究寻求证据。 3、整理材料，交流信息,论证结果 小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料,从多角度，以多种方式对相关课题进行具体的研究,同时针对有关问题小组之间进行交流研讨，以求对其地研究更深入。 、评价审核 （)各课题小组汇报研究情景，展示研究成果,得出研究结论。 (2)撰写实验报告,构成有必须学术价值的论文或经验。 三、研究资料 首先进一步研究“人与环境”的基本内涵和外显行为，再经过新一轮的教育教学实验,探索中学地理教育中培养学生地理基本素质和基本技能的原则和方

4、法。课题研究的基本资料如下： 不一样的课题组采用不一样的方式对本课题进行了系统地阐述： 1、水污染问题 介绍水污染的涵义、类型,并到马家沟进行实地考察。拍摄的照片充分体现了马家沟的污染状况,并对马家沟的水质进行测定，同时对解决水污染问题进行了系统地阐述。 2、珍惜水资源 从身边说出,介绍水污染和浪费的现象,提出水危机的问题，漫画设想未来的银行存入的不是钱而是水，呼吁同学们珍惜和爱护水资源,强调透支水就是透支生命。 、节俭能源 在我们的日常生活中了解天气预报，似乎是一件必不可少的事情，可是你会像关心天气那样来关心我们空气的质量吗 近些年来,在我国一些主要城市实行了空气质量公报制度,此刻,就连普通

5、的老百姓也有机会了解我们每一天呼吸的空气究竟是个什么样的状况。 四、创立绿色社区 随着人类社会进入崭新的二十一世纪,世界性的环保潮流正朝着社区层面深入，各个国家纷纷寻求建立社区的可持续发展模式。“绿色社区”成为一个新的时尚名词、环境状况的严峻，呼唤着人们关注环境，参与环保。公民参与环保正成为世界环保的主要特点，它与生态建设、污染治理构成了完整的环境保护体系。 五、研究方法 系统学习研究教育教学理论的基础上，发挥本人探索性教学的特长,充分利用学校网络和个人主页资料,借助地理课堂教学和课外研讨活动等形式，经过理论与实践的紧密结合,进取探索培养中学生地理素养的方法。 主要研究方法为个案分析法、调查法

6、和观察法。 本课题的创新之处在于：由网友投稿 第一，选题富有挑战性。培养学生地理素养，是中学地理教育中极具挑战性的课题，探索其方法，是中学地理教育中实施素质教育的迫切需要，也是当前中学地理教学领域的一个新颖课题。 第二，大胆打破传统的地理教学模式。课题研究中,必须以全新的教育教学理念为指导，采用生动活泼的课堂教学与丰富多彩的课外地理教育相结合的形式进行教育教学实践。 第三，手段先进。利用学校网络和个人主页资料，给学生一个充分自主学习空间和进取思维的素材,强化培养学生实践本事和创新本事,构成基本的地理素养。 六、研究成果及其鉴定方式 研究成果的形式: 1、论文; 2、建立相关环境保护网站； 3、

7、结题报告; 4、学生课题研究论文集； 由学校组织专家、教师给予鉴定。 篇2：学习报告 有幸乘着课堂改革的春风我们进入了新一轮的教师培训，在培训期间我认真学习,收获颇多先总结如下。 第一、理论学习;聆听专家的讲座，深化理论知识 听了来自*师范教授讲解了教师的素养,尤其是班主任的素养,给了我很多启发,许多的来自一线教师常见的案例,使我更加确信,高效教学离不开坚实的理论做基础,有效的方法做指导，新课程体现了素质教育的宗旨，体现了此刻教育学生以学生发展为本，关注学生的个性发展，全面发展和可持续发展的新特点、新趋势。推行通识培训,提高教师的科学素养，有利于新课程理念的实施，有利于全面实施教学。走教育科研

8、之路,提高教师的科学素养，是教师重新学习的过程，对自我平时的教学是个彻底的反思和指导，教学与科研相结合,是培养教育教师科学养的重要途径。 第二、先进教师的高效教学策略(听力教学策略，词汇教学策略，完型阅读 教学策略，写作教学策略）,弥补了自我平时教学的死板与低效。听了这几位教师的讲课，我也学到了很多切实可行的办法，比如说听力教学，以前我就是为听听力而听听力,事实上学生的效率很低,能够把听力材料中碰到的陌生词汇和高效词汇经过造句和写作进一步熟悉本单词的运用,使之成为进取词汇。词汇教学也是有很多可取之处,异常是写作教学，讲解的教师很幽默,给出了训练学生的写作方法等等，这一切我都很受益,我要回到学校

9、慢慢用之实践,探索出一条属于自我的教学方法和教学风格。 第三、聆听教科所的专家对教学目标的科学设定与表述 教学目标是教师容易轻视的环节,认为仅有上好课就行了,设定教学目标只是走过程,也是众多教师的一个难点，所以孟教师这次从教学目标着手,理论联系实际，对今后的教学有很大的帮忙。讲座围绕教学目标的意义、设定、表述方式、表述的误区与反思等几个方面展开。雅菁教师认为，教学目标对课堂教学具有导向作用,教学者根据教学目标来设计教学方法、选择教学手段、组织教学进程。教学目标是课堂的“指挥棒”，是所有教学行为的“指路明灯”。教学目标的设定与表述是有效英语课堂教学的先决条件。教学目标的设定要反映教师的教学思想、

10、教学理念;学生的学习方式和教师的教学技能。教学目标的设定不仅仅要解读文本,从整体到局部把握教材,更要解读学生,分析学情,准确把握学生的最近发展区。教学目标的表述要遵循四个基本标准(即明确、具体、可达成、可检测）以及ska原则（s-skils，kkwdge，attiudes）和ad原则（a对象auiec、行为baior、c条件conition、程度egree）。所以，教学目标的陈述必须从学生的角度出发，陈述行为结果的典型特征，行为的主体必须是学生;要选用具体,明确,可操作,可测量的表述特定动作的表现性词汇;要对学习情景、工具、时间、空间等进行规定;要有具体的表现 程度。最终，雅菁教师还用几个教学

11、目标为案例，为教师们分析了教学目标表述的常见误区,如教学目标的主体不够明确和规范;表述用词指向面过广、涵盖面过大，目标空泛；将教学资料作为教学目标;教学目标重点不突出;无明确时间的限制;无表现程度的界定等。并跟大家分享了几个优秀教学目标的案例。 第四、每个组都参与说课、上课、评课活动，受益匪浅。 我是本小组上课的一位教师,经过大组内同课异构的方法,是我打开眼界，同行中教师的优势，教师的有点,不得不感叹自我的差距，我精心备好课,认真上好这趟课，圆满完成教学任务，我从其他教师处学到很多两点，各位教师对当堂课进行点评,提出了很多注意事项，同时綦中的王军教师,基本功相当扎实,十分擅长引导学生的思维,南

12、州中学的刘教师也十分不错，一股亲和力和准确的课堂用语的表达,教态自然,这些都是我该努力改善的地方。经过说,听，评课，让我的业务本事得到提升，我多么想有人督促我不断向前，是自我的业务水平更上一层楼。 第五、陪训有助于同仁们的相互了解和交流,增进友谊。 经过为期0天的学习,认识了很多同仁,建立了感情,分别时还有一种依依不舍的情景在我心里，真真感觉时间太短了,多想再继续学习几天，我想这是我的收获。 下头是我的个人研修计划： 为使自我不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新本事和教育教学本事，从各方面不断完善自我,提高自身综合素质是今后发展的需要。依据市教科院教师培训计划，结合本人实际情景,特制定如下

13、个人研修计划: 一、在实践中提升自我 .每周争取读一些与英语教学有关的文章，并做好相关的摘录,一个学期至少读一本好书，期末写好读书心得。 2.本学期精心设计一节公开课,作好教学反思,并与同学科教师们课后进行互评,互相切磋，共同提高。使理论和实践紧密结合。进取参加听课活动，认真写好听课记录，及时记录听课体会和修改意见,每学期听课不少于18节。 .利用课余时间制作课件以利于课堂教学，提高学生学习数学的兴趣。一个学期至少写一篇教学论文。充分利用信息技术，进取参与各种教研活动,建立信息交流平台,拓展视野,不断地提高教学水平和教学研究本事。 二、在反思中完善自我 1.按时参加教研活动，进取参与研讨。反思

14、自我，分享他人经验,调整自我的教学行为，提升自我的专业素养和课堂教学的综合本事。 2心理学家林崇德提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式，教学反思确实是极其重要的。所以，在课后对教学手段记忆犹新时,要静思回顾,及时准确地记下课后的心得体会，进一步完善、修正原先的教案，将自我的教育教学实践与理论结合起来,留意多钻研、勤思考,以便改善以后的教学工作，让学习与思考真正成为自我的一个习惯。 三、在思考中锻炼自我 勤于思考,在实践中探求、感悟。力争做到。反思昨日-在反思中扬长;审视今日在审视中甄别;前瞻明天-在前瞻中创新。注意时刻把工作与思考相结合,在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。 在

15、以后的工作中，我将切实按照市教科院和学校的总体计划部署，根据自我所教学生和学科的实际情景，努力学习，奋发进取,尽力把自我的本职工作所教学科做到。 个人教学实践反思 针对平时教学中，现就借这个机会好好的进行反思。上课总有没有准备充分的时候，想到这节课没有涉及到，下节课补充就行;上课的效率不高,同学的参与率不高，没有多大活力，我认为每上一课都要像上公开课一样的上,高效并且准备充分,有完整的思路和对课件的熟悉;上课的深度有时不够；上课不太会调节学习气氛,对待学生十分严肃，学生上我的课十分紧张；有时作业没有及时评讲;备课没有备教法,更没有探究高效的教学方法，只备了专业知识和教学重难点;一味的以传授只是为主，认为这是必考的就努力讲,事实上,我们上课的每一个环节都是为教学做铺垫的和为教学起到起促进作用。我经过这次的学习,使我明白上好一堂真真的教研课，必须熟悉并且能背诵自我的教学环节、教学资料、教学流程、课堂用语的准备、学生