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1、精选教研工作方案范文汇编10篇精选教研工作方案范文汇编10篇教研工作方案 篇1 一、指导思想：本组新学期以培养学生的创新精神和理论才能为重点，以促进学生的全面开展为主要任务，以学校和教诲处工作方案为根据，更新教学观念，为进一步进步我校综合组教学质量而扎实开展工作。以教研促教学；以符合现代科技开展和社会进步为教研方向；以人为本、有针对性开展个性；以教为本，全方面地传授根底知识。二、工作目的1、综合组将着力进步老师的整体素质，以练内功、促进步为动力，造就我们综合组的老师能适应现代教育的开展。2、继续加强各学科老师之间的经历交流，互相学习，互相促进，共同进步教育教学才能和科研意识。3、配合学校积极认
2、真干好各项工作，努力争创优秀教研组。亲密结合区校各项活动安排，详细做到“二早一讲”：早发动，早准备，讲合作。常规工作按质按量协助校部完成好各项工作。老师竞赛活动老师各项根本情况，根据自身条件，合理确定努力方向，教研组团结协作做好准备工作，积极认真参与各级各类活动，力争获得好的成绩。学生活动配合学校开展的学生综合素质教育活动，积极辅导课外兴趣小组，进步学生的综合修养，优化学校特色，打造学校品牌。三、工作重点：1、开展好现代技术教育理论学习、培训，组织全组老师积极参加网页备课比赛、教育资库传课件等活动。2、以科研活动引领教研开展，积极创立现代教育技术实验学校。3、进一步优化教学资，优化制度，使信息
3、技术与其它课程到达完全整合，不断进步老师应用现代教育技术与学科整合的才能，促进教育教学质量的进一步进步。以现代信息技术实验学校的申报为切入点，加快新课程改革的步伐，改良和完善工作中的缺乏。4、积极准备科技节活动，加强学生的动手动脑才能以及科技创新的培养。5、大力培养学生的自主学习和创新精神，在信息技术应用学习上开展相关的研究及讨论。6、大力开展“五个一”教研活动，即每人每月阅读一份以上教育期刊，每人每月阅读一本教育理念书籍或文学著作并写，每人每学期上一次教改课，每人每学期写一份优质教案，每人每学期写一篇教研专题论文。四、教研组成员：组长：陈少峰组员：林丽丽、胡贤杰、汤德存、胡秀仁、叶志峰教研工
4、作方案 篇2 一、指导思想：本学期历史与社会组的教研活动将继续以新课程改革思想为指导，按照学校部署的教研活动，集合全组成员的集体智慧和才能、群策群力尽力研讨“飞翔课堂”的课堂教学方案，遵循教育教学规律，聚焦课堂，提升课堂教学的有效性，促进师生共同在课堂教学中成长;营造良好的教科研气氛，积极开展教研活动。二、教研目的：1.形成浓重的研究气氛，提升教研组的学术程度让每位老师具备教育、教学的新理念;使每位组员能胜任新课程教学;使新老师迅速成长为合格的历史与社会老师;使全组老师都能把握历史与社会中考的命脉，胜任初三历史教学;力求使每位组员都成为研究性的历史老师。2. 各年级历史与社会教学都要探究行之有
5、效的方法，加强教学教研，形成年级教学合力，产生年级学科教学最大效益。七年级重在“飞翔课堂”教学形式的推行和地理学习方法的养成教学，并为八年级打好根底;八年级要充分发挥学生积极主动性，加强历史学科素养的培养;九年级狠抓根底和解题方法培养，全力冲刺中考。九年级任务相对艰巨，备课组需多加研讨，汲取有效信息以指导学习与复习。3.培养学生学习的热情。由于温州市中考中历史与社会的特殊地位，课堂的45分钟是社会教学的生命线，除此之外要通过教材的学习，帮助学生理解教材，开展多种多样的活动培养主动学习的热情。三、工作措施：1.落实教学常规，加强课堂教学的理论与探究。(1)认真制定备课组方案，教研组工作方案，并在
6、教学理论中不断调整和完善。(2)认真上好每堂课，寻求新的教学策略，采用最合适自己的教学手段，扬长避短，发挥优势，并经常反思自己的教学行为，寻找差距。(3)在教学理论中将平等、尊重、鼓励、欣赏、创新的观念带进课堂。课前多花功夫研究学生;课堂多创造时机引导学生积极主动参与教学。(4)重视教学反思，其内容包括教学设计施行情况、师生互动情况、教学目的达成情况、存在问题和改良意见等。2.加强教研组的理论业务学习，更新观念，进步教研组整体程度(1)努力学习现代教育理论，树立以“学为中心”的课堂教学理念，坚持教育创新，深化教学改革。(2)积极参加各类教研活动并在会后及时交流，在教研组活动中谈一谈自己的活动体
7、会，尽量做到一人学习，大家受益，努力进步本教研组老师的教学程度。(3)定期利用组内活动及课余时间学习交流，沟通，力争形成一个良好的教研气氛。4.重视队伍建立，提升老师专业素养(1)加强老师的培训，抓好老师素养提升方案。教研组将在学校指导下定期开展多层次的校本培训，实在转变老师观念，进一步推进课堂教学构造、内容、方法和手段的改革。(2)认真组织参加各级各类教学评比活动，为青年老师的脱颖而出提供更多的时机。教研工作方案 篇3 工作思路：以纲要、指南精神为指导，以幼儿园保教工作方案为根据，以研究教学与研究幼儿一体化为根本思路，以幼儿园教研组与年段教研组相结合的形式开展各项教研活动，旨在帮助、引领老师
8、攻克日常教学理论中急需解决的难题，进步老师教育教学才能，从而促进幼儿园保教质量的全面进步。现状分析p ：1、在教研组建立方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显；2、在教研组织形式上，幼儿园大教研组教研比拟高效，年段教研比拟薄弱；3、在上学期教研的根底上，老师具有较好的课堂组织才能，但是缺乏对幼儿学_点的理解，因此难以表达教育的真正核心价值，本学期将引导老师在研究教材教法的根底上进一步研究幼儿的学习，让她们在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。工作重点：1、开展区域活动观摩，加强班际间交流分享。组织全园老师进展观摩，围绕“区角活动内容的选择与指导”等问题展开研讨，以此促
9、进班级之间互相借鉴、学习，到达区角活动组织标准化、科学化。2、开展说课活动，进步老师自主设计才能与案头书写才能。说课是老师钻研教材，讨论教学方法，提升教学程度，促进自身专业开展的一个有效途径。本学期将开展老师说课活动，旨在帮助老师进一步领会新指南精神，夯实教学根本功，进步教案自主设计才能及案头书写才能。详细措施：1、扩大教研辐射面，幼儿园大教研与年段教研双驱并重。为了立足课堂教学研究，扩展教学有效性，强化老师教研教改的意识，促进老师间的互研互学，让老师在畅所欲言的教研气氛中共同寻求最正确的教育途径，找到解决教学难题的最正确方法。本学期我们将加强对年段教研的指导和帮助，让更多的一线老师身体力行，
10、参加到教研队伍中来。2、重视老师的专业书刊阅读，提升老师业务素养。建议老师经常翻阅指南、幼儿教育、早期教育、学前教育研究等幼儿杂志，鼓励老师经常上教育网，不断吸收新信息，做到有笔记、有交流、有记忆。3、加强老师案头管理，珍视老师的教研成果。本学期将有方案、定期检查、标准老师案头书写，将老师所写的优秀教案、说课稿、教育随笔、教学反思、课堂实录、观察记录、读书笔记等等案头成果汇编成册，便于老师学习交流，进步案头书写才能。逐月工作安排九月份1、9月9日讨论通过教研组方案，反应整改后的一日活动环节安排及三大游戏、区域游戏活动安排，地点：四楼会议室。2、9月16日教研组组织老师指导林武燕和何东妹两位老师
11、的幼儿半日活动设计，地点：四楼会议室。3、9月24日教研组组织全园老师观摩林武燕、何东妹两位老师组织的幼儿半日活动，地点：大一班、中二班活动室。十月份1、第6周全园开展“区域活动观摩周”教研活动，10月11日下午年段组织议题研讨：“如何有效指导幼儿区域活动？”，地点：各班活动室，各年段办公室。2、10月14日教研组专题学习：“幼儿老师如何说课？”，老师围绕以下三方面开展学习：1什么是说课？2说课有什么意义？3说课的方法和步骤，地点：四楼会议室。3、教研组老师下年段指导老师说课及案头书写，地点：各年段办公室。十一月份1、教研组老师开展“阅读交流月”活动“我向大家介绍一篇好文章”， 要求有阅读介绍
12、交流现场，有阅读笔记等，地点：四楼会议室。2、11月18日教研组召开老师说课及案头书写反应会，地点：四楼会议室。十二月份1、12月2日上午各年段选派老师参加“幼儿园老师说课比赛，地点：四楼会议室。2、各年段组织老师开展“我向大家介绍一本好书或一篇好文章”阅读活动，要求有阅读介绍交流现场，有阅读笔记等，地点：各年段办公室。一月份1、1月3日下午教研组组织全园老师开展“指南知识我知道”竞赛活动，地点：二楼综合厅。2、搜集老师所写的优秀教案、说课稿、教育随笔、教学反思、课堂实录、观察记录、读书笔记等，汇编成册。3、1月13日教研组期末总结会，地点：四楼会议室。教研工作方案 篇4 一、指导思想：根据最
13、新教学大纲要求，结合新课改的改革，按照学校教诲处的教学活动日程安排，严格按照学校“三定、四备、五推敲”的理念，以“五生课堂”为抓手，扎扎实实地开展课堂教学的研究课系列活动，突出综合组“勤考虑，多理论”的特色，深化进展有效性课堂教学的研究，通过多方面的专家学习、同伴互助、个人反思，创设合适我校学生特点的综合组课堂教学形式，提升老师教学实力，全面进步教学质量。二、研究主题：1、研究课的主题是：实现课堂中的“有效提问”。2、突出研究点：课堂提问是一种最直接的师生双边活动，也是教学中使用频率最高的教学手段，更是教学成功的根底。准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣，从而很好地进步课堂教学效率。然而我
14、们的课堂教学中，提问作用发挥的远远不够。老师的提问具有较大的随意性，导致课堂上“启而难发”的场面，所以在课堂教学中进步课堂提问的有效性尤为重要，在课堂教学中老师要精心酝酿提问内容，准确把握提问时机，合理安排提问对象，灵敏运用提问技巧，促进老师专业成长和促进学生积极思维。三、研究目的：1、学习和掌握运用教学观察技术进展课例分析p ，逐步引导老师成为问题的研究者。2、评价课堂提问的教学得失，理论反思综合组教学实效性策略，有效地促进老师专业开展。3、通过观察学生平时表现方面存在的问题，分析p 本校学生在综合课程表现不积极的原因，提炼激发学生表达欲望的经历，提出有效的提问策略建议。四、施行步骤：1、第
15、一阶段：理论学习1认真学习有关“有效提问”的理论文章，以提升自己的教学理念，更新自己的教学思想，改良自己的教学行为。学习后写出自身的体会，以备下一次活动交流。以追寻有效教学为目的专题理论学习和研讨，把有效提问作为日常教学的学习目的，详细的活动方式为“先进展分散学习，后进展集中研讨”，重点应将自己的困惑和收获进展交流和讨论，以到达共同学习，共同进步目的。这种方式合适我组任何一个学科的组织和开展，因此我们先以个人自我学习，然后大家一起讨论学习，互相交流的方式来提升各自的课堂有效性是很可取的。2、第二阶段：讨论交流1每周二的上午为组内教研活动时间，根据大家各自理论的学习体会和心得拿到组内的教研会议上来，大家共同讨论交流，以解决教学中实际问题为目的专题研讨。当老师们在教学中遇到实际问题而此问题又带有共性时，就应该针对此问题拟定研究方案采取系统的研究方法。3、第三阶段：课堂理论探究1在理论学习、体会交流的根底上，进展课堂理论探究。2确定老师按照组内教学方案上公开课，组内全体成员积极参加并评价、研究讨论。3要求其他老师在自己的课堂教学理论中自觉地运用，及时记录在课堂教学中提问运用的成功之处或失败的原因，形成教学案例。4、第四阶段：研讨交流、同伴互助
