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1、爱莲说教案范文汇编5篇爱莲说教案 篇1 语文版七年级下册爱莲说教案教学设计 一、导入新课 同学们，水陆草木之花，可爱的有很多很多，你喜欢哪一种呢？为什么喜欢它呢？说说看。（学生众说纷纭）有人说，喜欢花的人，都有一颗善良的心。我很欣慰今天看到了这么多善良的心。 二、作者简介 师：这篇课文的作者是谁？（周敦颐） 宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。在周元公集。 师：要注意“颐”字左边的写法。 三、解题 “说”是议论文的的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论
2、述道理。爱莲说就是说爱好莲花的问题。 四、朗读课文，读准字音 1、给下列黑体字注音（叫一位同学上黑板注音） 甚蕃(fn) 淤泥() 濯(zhu) 清涟(lin) 枝蔓(n) 亵玩(xi) 隐逸() 颐() 噫() 鲜有闻（xian) 师：一学生带读 2、全班朗读课文 这是一篇文言文，大家注意文言文的读法与现代文有所不同，古人读书很有韵味，自得其乐的读，一般语气都比较舒缓。我们读古文虽然不需要摇头晃脑，但可以吸取些有益的读书经验，可以读得更舒缓一些。要做到这一点，我们先要充分地理解课文内容，在把握作者感情的基础上去读。 3、教师范读 五、理解重点字词 1、蕃 (多) 独 (惟独) 甚（非常） 而
3、不染( 表示转折)( 沾染污秽) 濯(洗涤) 清( 清水) 妖(美丽而不庄重) 不蔓不枝(长藤蔓)( 长枝节) 属于词类活用 香远益清(更加)( 清香) 亭亭净植(耸立的样子)( 立) 焉（呢） 予谓菊(第一人称我)（ 认为) 花之君子者也(品德高尚的人) 陶后鲜有闻(少) 宜乎众矣(应当)（多） 中通外直 (畅通 挺直) （文中有一对反义词是蕃和鲜。） 2、了解两个古今异义 植 宜 3、一词多义： （1）“之”字用法 水陆草木之花 之：的 予独爱莲之出淤泥而不染 之：助词，起取消句子独立性作用，可不译 无丝竹之乱耳 之：助词，取消句子独立性作用，可不译 何陋之有 之：助词，在这里是宾语提前的
4、标志，无实义。 （2）清：清澈（濯清涟而不妖）；清香（香远益清） 远：远播，形容词用作动词（香远益清）；不可以去靠近它，也就是距离长，（可远观而不可亵玩焉） 4、词类活用： 1.蔓:名词用作动词，长枝蔓。例句：不蔓不枝 2.枝:名词用作动词，生枝杈。例句：不蔓不枝 3.远:形容词作动词，远播，远远地传送出去。例句：香远益清 4.清：形容词作动词，显得清幽。例句：香远益清 5、翻译全文 六、分析课文 1、周敦颐喜欢什么样的花，大家知不知道？（莲花） 师：莲花的别称还有（荷花、芙蓉等） 2、写独爱莲的原因是什么？课文中哪些句子是着重写莲花的？ 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖，中通外直，不蔓不
5、枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 3、写莲是从几个角度写的？ 环境出淤泥而不染，濯清涟而不妖， 外形 中通外直，不蔓不枝 味道 香远益清 姿态 亭亭净植 气质可远观而不可亵玩焉。 4、这几个角度各写出了莲花的哪些品格？ 环境出淤泥而不染，濯清涟而不妖， （不与世俗同流合污，不哗众取宠） 外形 中通外直，不蔓不枝 （豁达大度，内心通达，行为正直） 味道 香远益清 （ 美名远扬） 姿态 亭亭净植 （志洁行廉或独立高洁） 气质可远观而不可亵玩焉。 （自尊自爱令人敬重） 师：总结：莲花的整体的形象是端庄美丽，令人敬重。我们知道了作者爱莲，不仅因为莲花姿态美丽，而且更因为莲的品格高尚。 师：
6、那么我们知道了莲品格高尚，作者把它比喻成什么？（君子） 5、课文写了莲，还写了哪几种花？分别比作什么？ 回答：还写了菊和牡丹。 分别比作隐逸者、富贵者。 6、题为爱莲说，为什么还要写其他花呢？ 作者写莲，同时又写菊、写牡丹其用意是起衬托作用。 菊正衬，牡丹反衬。这样，更能突出莲的君子的品格，表达作者对莲花的喜爱之情。 7、刚才我们知道了菊比作隐逸者 牡丹比作富贵者。为什么？ 隐逸者呢？指隐居的人，在封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污而隐居避世，这种人的特点是志向高洁，就像陶渊明一样（陶渊明一生清廉，为官多年，最后因“不愿为五斗米折腰”而辞官归隐。他从复杂的宦海中挣脱出来后，回到家乡，躬耕
7、垄亩，过起了悠然自得的隐居生活，并且写下了脍炙人口的归园田居和饮酒诗系列），但逃避现实，隐居起来。 师：作者喜欢吗？（赞美惋惜） 师：你是从哪一句看出来的？（陶后鲜有闻）富贵者呢？因为牡丹花十分浓艳，花朵硕大，有人评价为“天下无双艳，人间第一香”，从唐朝起就成为富贵人家的宠物。牡丹的价钱很贵，但富贵人竞相购之，把它比作富贵者很恰当。这种人的特点是追求富贵，贪慕荣华，追名逐利。 师：作者喜欢吗？(十分鄙视、厌恶) 师：你是从哪一句看出来的？（牡丹之爱，宜乎众人矣） 师：那么君子是怎样的人？ 品德高尚的人，指处在污浊的环境却保持自身的高洁，不随流俗，不受沾染。 师：莲花这般高洁，在当时喜欢她的人多
8、吗？有何凭证？此话可以看出作者怎样的心情？（不多。“莲之爱，同予者何人？”感慨、痛惜） 七、现在我们明白了，作者赞美莲，其实是要赞美君子这样的人，他不跟恶浊的世风同流合污，洁身自好，为人正直，名声很好，又很庄重，有独立的人格。封建社会有这样的人，真是令人敬佩！用三种花来比三种人，使生动形象，含蓄而给人回味，有个共同特点，就是都将三种花的品格拟人化了。把莲花比作君子，借赞花来赞人，从而表达作者自己的思想感情，这种写法就叫做托物言志。当时社会爱莲者少，爱牡丹者多，真正的君子少，追求富贵的人多啊！作者有感于社会上真正有德者少，追名逐利的人太多，对他们表示了强列的鄙视！结尾的两句话一问一叹，发人深省，
9、的主题多深刻啊！（齐读噫） 八、小结 本文通过对莲花形状的叙写和评论，借花喻人，阐述自己不慕荣利、不与世俗同流合污、洁身自好的生活情趣，委婉地批判了社会上追名逐利、趋炎附势的庸俗世风。 九、齐背课文，再次感受作者洁身自好的生活情趣。 十、结束语：通过今天的学习，莲花“出淤泥而不染、濯清涟而不妖”的品质给我们留下了深刻的印象，做人就要做莲花一样的人。追求精神世界的高格，远离世俗物欲的诱惑，做一个品德高洁、通达正直的君子，让君子之德传扬天下，让君子之名远播，让君子之行引领众生；那么，君子之德就会像“接天莲叶无穷碧、映日荷花别样红”成为世间一道亮丽的风景。 爱莲说教案 篇2 课程目标： 学生通过八种
10、智能模式学习课文，理解课文内容，学习托物言志的写作方法，欣赏荷花的美丽高洁，体会莲“出污泥而不染”的品性，体悟作者清高刚直的品格和洁身自好的生活态度，培养学生的语言感知能力、想象能力、欣赏能力和对其文化内涵的领悟能力，同时培养搜集信息和处理信息的能力，引导学生建立正确的情感态度和价值观。 对学习者的预期成果：读懂课文，能感受文章语言言简意丰，结构严谨的特点并懂得欣赏荷花的美丽高洁，体悟作者清高刚直的品格和洁身自好的生活态度，感受哲学家笔下的人生哲理，能以语言、形体、音乐、绘画、人际沟通合作等方式展示自己对课文的理解。 学生课前必要的知识准备： 1.收集历代有关描写荷花的诗词篇章，动手画一画或剪
11、一剪书中描写的荷花和荷叶。 2.亲自去公园观赏荷花，了解相关的知识。 各智能发展的教学设计与要求： 语文活动：有感情的朗读课文、背诵课文，说说读后的体会，背诵有关莲的诗词歌赋；介绍“说”这种文体的特征；用抒情性语言描述所看到的多媒体莲花图片；了解莲的历史、品种、栽培、用途及莲叶自洁、藕断丝连的科学解释，以莲为话题写一篇说明性文字； 数理逻辑：统计目前自己了解到的荷花种类；统计写莲的经典名句及其作者； 视觉空间：用水彩等颜料画一画课文所描写的荷花的优美姿势；将有关莲的相关图片制作成多媒体课件； 肢体运动：创造性地表演荷花“翩翩起舞”的情景；科学、准确地操作计算机进行多媒体课件的播放； 音乐韵律：
12、寻找合适的民族音乐来给课文配乐朗诵；编一首采莲曲，配曲演唱； 人际沟通：用小组合作朗诵表演来表达他们对课文的理解，合作编辑赞美荷花的小画报或手抄报；合作搜集有关周敦颐及其作品爱莲说的背景资料，了解唐人推崇牡丹的原因、作者生平及所处的时代与环境；网上搜集有关莲的摄影图片；查阅有关莲的历史、品种、栽培、用途及莲叶自洁、藕断丝连的科学解释等方面的图书资料； 自我认识：描述自己学了爱莲说后的感受；用抒情性语言描述所看到的多媒体莲花图片；如何认识莲的“出污泥而不染”； 自然观察：把收集的莲花资源进行分类或实地观察荷花并写一篇日记。 评价方式：评出“最佳合作小组”、“最佳朗诵者”、“收集资料能手”、“小画
13、家”、“最快背诵者”等。 爱莲说教案 篇3 教学目标： 知识和技能 朗读课文，积累文言词语，了解“说”古文体。（重点） 方法和过程 学习托物言志的写法，了解文中的表现手法。（难点） 情感态度价值观 理解作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高洁脱俗的情怀。（重点） 重点难点： 朗读课文，积累文言词语是重点。 学习本文托物言志的表现手法是难点。 教具： 多媒体 教学方法： 自主探究和小组讨论相结合 教学安排： 一课时 教学过程： 一、导入 现在，正是牡丹盛开的季节。去洛阳赏牡丹的人摩肩接踵。“唯有牡丹真国色，花开时节动京城 ”刘禹锡在赏牡丹中也这样说。可是，在宋代有个人偏偏不爱牡丹，他喜爱莲花！为什么呢？请大家一起走进爱莲说。 板书：爱莲说 周敦颐 二、朗读 （一）范读课文，解决生字词。 蕃（ ） 濯 （ ） 亵（ ） 玩 淤（ ）泥 清涟（ ） 噫 （ ） 隐逸 （ ） 鲜（）有闻 新鲜（ ） （二）再读课文，结合课下注解和资料解决重点词语。包括一词多义、词类活用、词的古今义等。 1、重点词语 可爱者甚蕃 晋陶渊明独爱菊 濯清涟而不妖 可远观而不可亵玩焉 予谓菊，花之隐逸者也 2、一词多义 香远益清 远 可远观而不可亵玩焉 有朋自远方来 水陆草木之花之予独爱莲之出淤泥而不染 菊之爱 友人惭，下车引之。 3
