心理测量考研问题

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1、1 . 等 距 量 表 的 特 点 是 （ B ）（ 2 0 0 7 年 ）A. 无绝对零点，无相同单位B. 无绝对零点，有相同单位C. 有绝对零点，无相同单位D. 有绝对零点，有相同单位2下列量表中，具有绝对零点的是（D） （2008年）A. 称名量表B.顺序量表C.等距量表D.比率量表3. 简述测验标准化的含义及提高测验标准化程度的方法。4教师的职称和薪水这两个变量的数据类型分别是（D） （2009年）A. 命名数据和等比数据B.等距数据和等比数据C.顺序数据和等距数据D.顺序数据和等比数据5. 下列心理测验中，属于速度测验的有（AC）（2010年多选题）A. 文书能力测验中的校对测验B.

2、 梅尔艺术鉴赏测验中的审美知觉测验C. 一般能力倾向成套测验中的装配测验D. 西肖尔音乐能力测验中的音高辨别测验6在评价中心技术中，无领导小组、文件筐等测验属于（A）（2010年单选题）A. 情境测验B.评定量表C.投射测验D.自陈测验7.1937年，施瑞奥克将我国三国时期刘邵关于人的能力研究的着作翻译成英文 版。该着作是（A）（2010年单选题）A.人物志B.心书C.吕氏春秋D.学记8下列数据类型属于比率数据的是（A）（2011年单选题）A.智商分数B.反应时C.年级D.数学成绩9. 某初中招收600名新生后，进行了一次分班考试。按照考试的功能，这次考试 属于（C）（2011单选题）A.诊断

3、性评估B.形成性评估C.安置性评估D.终结性评估10. 1937年，施瑞奥克将我国三国时期刘邵关于人的能力研究的着作翻译成英文 版。该着作是（A）（2010年单选题）A.人物志B.心书C.吕氏春秋D.学记11. 要求被试回答有关自己的感受和信念的测验属于（B） （2011年大选题）A.最高作为测验B.典型作为测验C.非文字测验D.投射测验12. 在下列测验中，属于文字测验的是（A）（2012年单选题）A、16PFB、TATC、罗夏墨迹测验D、瑞文推理测验13. 从心理测量学角度看，中国古代的“七巧板”可视为（B）（2013年单选）A、兴趣测验B、创造力测验C、态度测验D、投射测验14. 为了规

4、范和维护心理测验工作的发展，中国心理学会于1992年颁布（B）（2014 年单选题）A计算机化测验学解释指南？B心理学家的道德准则与行为规范C心理测验管理D教育和心理测验标准1真分数模型X=T+E中，E表示的是（B） （2007年）A.系统误差B.随机误差C.抽样误差D.标准误差2下列关于测量结果受测量误差影响的叙述，正确的是（D）（2008年）A. 系统误差影响稳定性，不影响准确性；B. 系统误差影响准确性，也影响稳定性；C. 随机误差影响稳定性，不影响准确性；D. 随机误差影响稳定性，也影响准确性。3简述测量误差的含义、类别及控制测量误差的方法。（2009在一切测量中，由于各种因素的影响，

5、测量所得的观测值并不准确地等于被测之 量的真值。二者之差称为测量误差。根据测量误差的性质来来源，测量误差可分 为系统误差和随机误差。？常见的影响测验误差的因素主要有三方面：测验自身、施测过程、受测者。？（1）测验自身？测验自身的误差主要来源于测验的编制过程，其中项目取样影响最大。测验所要 测量的内容是什么，测验的项目能否代表这些内容，是至关重要的。当测验的项 目较少而取样缺乏代表性时，被试的反应很难代表其真实水平。对于有些类型的 项目，例如是非题、选择题，被试可能凭猜测作答，从而降低分数的可靠性。此 外，题目用词模棱两可，或对要求叙述不清等，也都会带来误差。？（2）施测过程？在测验的实施过程中

6、可能引起误差的因素很多，如测试环境、时间、主试者、意 外干扰、评分记分等。？（3）被试因素？在测量工作中，最复杂的和最难控制的是由被试本身引起的各种误差。测验中被 试的应试动机、被试的焦虑、测验经验、练习效应、反应倾向和生理变因等因素 都会带来误差。？4在经典测量模型X=T+E中，关于E的表述，错误的是（C） （2010单选）A. 真分数和误差分数之间的相关为0B. 各平行测验上的误差分数之间相关为0C. 误差分数是随机误差与系统误差之和D. 误差分数是一个服从均值为0的正态分布的随机变量5.在经典测量的真分数模型下，公式SX2二SI2+SV2+SE2中的SI2是（D）（2013 单选）A、测

7、量误差的变异数B、观察分数的变异数C、与测量目的有关的变异数D、稳定的但出自无关来源的变异数1将测验对等分半后，两半测验得分的相关系数为0.60，校正后该测验的分半 信度是（B）（2007年）2什么是测验的信度？影响信度的主要因素有哪些？ （2007年）78、什么是测量的信度？影响信度的因素有哪些？答：信度指的是测量结果的稳定性程度。换句话说，若能用同一测量工具反复测 量某人的同一种心理特质，则其多次测量的结果间的一致性程度就叫信度，有时 也叫测量的可靠性。这是信度的描述性定义。信度的操作性定义，主要包括三个方面：、信度乃是一个被测团体的真分数的 变异数与实得分数的变异数之比，即r=s/s。、

8、信度乃是一个被试团体的真分 数与实得分数的相关系数的平方，即r=PT。、信度乃是一个测验X（A卷）与 它的任意一个“平行测验” X（B卷）的相关系数，即r=P。?测量信度是测量过程中随机误差大小的反映。随机误差大，信度就低，随机误差 小，信度就高。在测量过程中影响随机误差的因素主要包括被试、主试、测试内 容、施测情境等。 被试方面，就单个被试而言，被试的身心健康状况、应试动机、注意力、耐心、 求胜心、作答态度等会影响测量误差，就被试团体而言，整个团体内部水平的离 散程度以及团体的平均水平都会影响测量信度。 主试者方面，就施测者而言，若他不按指导手册中的规定施测，或故意制造紧 张气氛，或给考生一

9、定的暗示、协助等，则测量信度会大大降低；就阅卷评分者 而言，若评分标准掌握不一，或前紧后松，甚至是随心所欲，则也会降低测量信 度。 施测情境方面，在实施测验时，考场是否安静，光线和通风情况是否良好，所 需设备是否齐备，桌面是否合乎要求，空间阔窄是否恰当等等都可能影响到测量 的信度。 测量工具方面，以测验为代表的心理与教育测量工具是否性能稳定是测量工作 成败的关键。一般地，试题的取样、试题之间的同质性程度、试题的难度等是影 响测验稳定性的主要因素。 两次施测的间隔时间，在计算重测信度和稳定性与等值性系数（复本信度之一） 时，两次测验相隔时间越短，其信度值越大；间隔时间越长，其他因素带来影响 的机

10、会就多，因而其信度值就可能越小。3衡量测验跨时间一致性的信度称为（A） （2008年）A.重测信度B.复本信度C.同质性信度D.评分者信度4反映测验结果的可靠性、稳定性的指标是（B） （2009年）A.效度B.信度C.难度D.区分度5重测信度的主要误差源是（B） （2009）A.内容取样B.时间取样C.统计取样D.评分者6. 某测验的信度为0.64，实得分数的标准差为5，该测验的标准误为（C）（2010 单选题）A.0.36B.1.04C.3.00D.4.367. 简述人格测验中影响信度的因素并举例分析（2011年简答题）8信度系数不仅可以解释测验总变异中的随机测量误差，还可以解释（C） （2

11、012 年）A、样本标准差B、组间误差C、真分数变异D、组内误差9. 由于幼儿的智力发展迅速,收集幼儿智力测验信度资料的最佳方法是（0（2013 单）A、再测法B、复本法C、分半法D、方差分析法1. 已知某量表的分半信度为0.63，请算出原长度的信度系数？原r=2*分半r/ （1+分半r）结果等于0.772、测验有20道测题，其信度仅为0.55，若把测题增加到60题，信度能达到多 少？增加到120题呢？ 0.79;0.883. 已知韦氏智力测验的标准差为15,信度系数为0.95,对一名12岁的儿童实施 该测验后，IQ为110,那么他的真分数在95%的可信度要求下，变动范围应是多 大？4、某儿童

12、在韦氏儿童智力测验中，言语智商124，操作智商115，已知这两个分 量表的信度分别是0.97和0.93，请问这两种智商在95%的置信水平下有无显着 差别？1以学习成绩为效标，得到某一智力测验的效标关联效度为0.80。将此测验用 于预测时，其测验结果可解释学习成绩变异的（C） （2007年）A.16%B.20%C.64%D.80%2某公司人力资源部运用某一能力倾向测验选拔了 50名新员工。半年之后，发 现其中有10人选拔不理想。那么，这个测验的预测效度是（D） （2008年）3根据真分数理论，信度系数与效度系数的关系为（D） （2009年）A. 二者恒等B. 效度系数大于信度系数C. 信度系数小

13、于或等于效度系数D. 信度系数大于或等于效度系数4影响研究内部效度的主要因素有（ABCD） （2010年多选题）A. 被试的成熟与发展 B. 被试固有的和习得的差异C.统计回归D.仪器设备的选择与使用5在经典测量理论中，表示测验结果精确程度的指标有（CD） （2011多选题）A.测验信度B,测验效度C.测验标准误D.测验准确率6在量表编制过程中，因素分析的主要目的是（C）A. 确定项目之间的相关B.确定量表的信度C.探索并降低测量维度D.建立常模7. 如果某测验的效度系数是0.70,则该测验无法做出解释的变异比例为（C） （2012 年）A、30%B、49%C、51%D、70%8. 通过考察甲

14、测验与测量同一特质的标准化乙测验之间的维度相似性，可以分析 甲测验的效度类型是（D）A、内容效度B、区分效度C、校标效度D、构想效度9效标是衡量心理测验有效性的外在标准，下列选项中，通常被研究者选为效标 的有（ABC）A.工作绩效B.临床诊断C.学业成就D.心理特征的描述性评价10. 多质多法（MTMM）所考虑的测验效度类型是（B） （2014年单选）A内容效度?B构想效度C同时效度D预测效度11如果要评估一个人员选拔测验的预测效度，最恰当的效度是（0（2014年单 选）A薪水B工龄C绩效?D职务1某项测验中，绝大部分题目的难度值P较大，那么被试的分数（ABD）（2007 年）A.集中在高分端

15、B.平均数小于中数C.中数大于众数D.分布呈现负偏态2测验总分的分布呈负偏态，说明测验整体难度（B）（2008年）A.偏难B.偏易C.适中D.无法判断3. 某学业成就测验由100道五选一的单项选择题组成，每题1分。如果要从统计 上（99%的把握）排除猜测作答的情形，考生正确回答的题目数量至少应该是（C）（ 2009 年）A.24 题 B.25 题 C.26 题 D.27 题4. 下面是某选拔测验中四道选择题的项目分析数据，根据项目筛选的一般要求， 最佳的项目是（C） （2011单选题）A.P=0.21，D=0.45B.P=0.88，D=-0.30C.P=0.47D=0.43D.P=0.62，D=0.155. 由五选一的选择题组成的测验，其通过率为 0.60，消除猜测因素的影响后校 正难度为为（B）（2014单选）1. 某考生在一项测验中得分 60，经换算百分等级为 70，这表明在所有考生中，得分低于该考生的人数占总人数的（D） （2007年）A.30%B.40%C.60%D.70%2将Z分数转换成T分数时，需要进行（C）（2007年）A.正态化转换B.非正态化转换C.