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1、读书活动心得体会通用15篇读书活动心得体会1为推动我办全民阅读活动深化开展，经党工委认真研究部署，我办开展了以“传承家风家教书香滋润相山”为主题，为期十天主题系列活动。努力倡导广阔干部职工多读书、读好书、会读书、会用书，进步思想道德素质和业务程度，促进思想再解放、观念再转变，在进步干_伍素质、提升单位效能方面起到了良好效果。现就活动总结如下：一、提早谋划紧扣活动主题为确保世界读书日系列活动有效标准、深化有序的开展，经我办党工委认真研究，制定了曲阳街道20_年世界读书日活动方案，构成了有方案、有部署、有组织的读书活动，确保了“传承家风家教书香滋润相山”系列主题活动的顺利施行。二、深化宣传，扩大活
2、动覆盖面。为使读书教育活动深化人心，我办使用多种宣传方式，利用办事处_、曲阳办先锋网等网络媒体，推送信息，即节省了资，又在社区营造了良好的气氛。同时，在办事处组织开展了屡次团体读书活动，一齐推荐好书，阅读好书。增加了学习的进取性的同时也进步了业务程度，也在全办掀起了读书交流体会的热潮。三、开展多种活动丰富读书节内涵我办在此次读书节活动中，着眼于进步学习进取性，在社区营造良好的读书气氛，以构成人人读书，终身学习的目的。活动过程中开展了一系列丰富多彩、灵敏多样的读书学习活动。一是在渠沟社区少年之家开展主题为“小小书签、方寸世界”的书签制作活动。二是利用办事处_向广阔居民征求了“我心目中的好书”，包
3、括飞鸟集，悉达多及时间简史。三是利用曲阳街道_征集读书学习“微感想”，票选出了发人深省的“微感想”前三名，在社区掀起了发现好书，阅读好书的读书热潮。四、获得成效本次“世界读书日”得到了全体党员干部及社区居民的支持，在曲阳街道营造了良好的读书气氛，构成了“勤奋学习、学以致用”的良好学习风气，实在增强了机关工作人员的学习热情、进步了社区居民读书的兴趣。读书活动心得体会2“亲子阅读”的话题，越来越被家长们所关注，父母们逐渐认识到幼儿时期的阅读习惯对孩子一生的知识体系组建的重要性;不仅如此，亲子阅读可以增进孩子和家长间的交流，是培养亲子关系和感情的重要途径，所以无论工作多忙多累，我们家都会每天抽出一点
4、时间配孩子一起读读书，这个习惯在孩子2岁多的时候就已经养成了，根本是每天晚上睡觉之前这段时间：小孩刚洗完澡，身心比拟放松、容易接收，这个时间段的知识和内容孩子也容易记忆。孩子在上幼儿园以后，发如今说话表达和逻辑层次这边有很大进步，另外对每天晚上的阅读讲故事也更有兴趣，更有效果。相信这跟幼儿园老师对孩子阅读习惯的引导和努力是分不开的。下面我就“书籍选择”和“如何开展亲子阅读”这块跟大家做下交流： 书的选择很重要，我的小孩如今就读小班，选择的书要符合他的年龄阶段和特点，要选择那些语言比拟标准，正规出版社发行的，图画多文字少的图书，色彩方面也要鲜艳些。我们给孩子买的书主要有三类：诗词儿歌、系列故事书
5、和兴趣益智类别的书。1、诗词儿歌类的书：孩子不一定能理解，但因为是传统文学读物，读起来朗朗上口、有节奏感，有助于陶冶孩子的情操和阅读行为，所以还是坚持让孩子背诵了几十首的儿歌和诗词;因为我们家是爷爷奶奶带孩子，我和老婆是双职工，儿歌诗词需要较多时间来记忆和强化，所以这方面主要是孩子在1岁半到2岁半的阶段同爷爷奶奶在白天的时间完成的。2、系列故事书主要选择了比方托马斯、三个淘气包、卡比龙童话故事和其它一些比拟经典的睡前小故事。这些故事的情节简单，孩子容易理解和承受，所以一般是在睡觉前20分左右进展。讲故事的时候，我一般不是简单的逐字读取，而是根据孩子的反响，进展一些扩展和互动的阅读，给孩子一些想
6、象的空间，同时做角色扮演，也能让孩子更快的获取更多知识。此外读故事要有始有终， 要全身心参与进去，同时也会注意感情色彩和节奏的运用，这样孩子也会能感受到故事的气氛，不仅开心听你讲故事，还为问一些参加自己理解的问题。很有趣是，有时我们会几天都重复讲一个故事，孩子一点都没听腻，反而会因为记住了大局部的情节和内容，会同我一起来完成这个故事，有时候我会让他来给我讲故事，虽然是跳跃性的就记住那么几个词，但像模像样翻书的样子让你很有成就感。3、兴趣类别或者益智类别的，主要是想让孩子多认识下周围的事物，让孩子学会动手动脑，学会观察，甚至是待人接物。看图识物、识字主要是买了一些挂画，贴在孩子容易接触的地方;益
7、智类别的书，我买的是吉林书版社的潜能开发全书，按年龄阶段划分。这些类别的书的阅读，因为需要动脑和大块的时间，我们一般是利用周末的时间同孩子一起来完成。此外还有百科方面或者十万个为什么这方面的孩子还没有接触到，作为双职工的父母，没有花更多的时间陪孩子阅读还是有一点点遗憾。如今孩子上幼儿园我们就放心了，后面我们会配合学校组织的类似“图书漂流”的活动，同孩子一起更好的参与到亲子阅读中来。最后很感谢幼儿园老师的良苦用心，不仅给予宝宝们无微不至的关爱，还要为我们家长搭建“家长沙龙”这样的活动和平台，我们家长一定会努力的!读书活动心得体会3在给老师角色定位之前，我们应该理解一下什么是新课程？新课程的理念应
8、当是：以学生开展为本。所谓“学生为本”，就是指一切为了学生的价值观，高度尊重学生的伦理观，全面依靠学生的行为观。这就是新课程改革的核心。在这个理念的解读中，学生，这个元素无疑是居于核心位置，自然，相应的教育教学行为都应当围绕着这个核心元素来进展。我们先弄清楚在新课程中课程环境发生了或者即将要发生哪些变化。传统课程环境中老师的位置是处于中心，如今这个位置应由学生来占领；对学生开展变化的关注范围也由单向开展变为多方面开展，这其中包括学生的学习方式、学习状态、学习反响，即由独立学习变为合作学习，由承受学习变为探究式学习，由被动反响变为有方案的行动；而教学活动内容也由固有知识的教学变为批判思维的训练和
9、基于选择、决策的学习。再概括点说，老师在教育过程中已由一线的运发动变为二线的教练员，对学生的关注却由一个结果意义上的一点变为过程意义上的一面。为适应新形式的开展，在新课程背境下，作为知识传授者他的角色将发生变化。一、由重“教”向重“学”转变在以前课堂教学中，老师牵着学生走，学生围绕老师转，以教定学，让学生配合和适应老师的教。长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然这种以老师“讲”为中心的教学，使学生处于被动的状态，不利于学生潜能开发和身心开展。新课程提倡，教就是为了学生的学，树立学生的主体地位，重视学生的主体作用，根据教材内容，结合学生现实生活中的所见所闻的社会现象以及新颖事、
10、新难点、新社会热点问题组织学生考虑讨论及争论，让学生在课堂上“活”起来，充分发挥学生的主动性、积极性。新课改中的教学过程是师生交往、互动的过程，老师要坚信：人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。新课程带给我们且要求我们做到：教学过程是师生交往，积极互动、共同开展的过程。把教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清。对教学而言，交往意味着对话，意味着参与，意味着互相建构，它不仅是一种教学活动方式，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神气氛。对学生而言，交往意味着心态的开放，主体性的凸现，个性的张显，创造性的解放。对老师而言，交往意味着上课不是传授知识，而是一起分享理解；上课不是无谓的牺牲和
11、光阴的消耗，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。二、由“一言堂”向平等融洽转变在以往的课堂教学中，老师对学生处于“我教你学”、“我讲你听”的地位，学生完全任老师摆布，受老师的灌输，老师处于居高临下的地位，师生之间的关系显然是不平等的。现代教学论研究说明，学生的学习存在两个心理。一个是“感觉思维知识、智慧包括知识技能的运用”的过程；另一个是“感受情绪意志、性格包括行为”过程。前者是一种认知过程，是智力活动；后者是情感过程，是非智力活动。两者密不可分。缺一项都不成其为真正合理的学习过程。只看重认知过程，却忽略情感过程，丢弃了非智力因素在学生学习过程中的宏大作用，是当前学生厌学和课堂教学效率低的
12、一个重要原因。教学过程中最活泼的是师生之间的关系，老师和学生都是有情感、有思维的教学统一体，老师应通过特定情境的创设，我们如今的公开课根本上都有情境的创设，着眼于激发学生的情感，让学生通过观察、考虑、想象进入一种情境，让学生尽情体验某个典型角色或特殊事件过程。教学中老师充分地接近和理解每一个学生，强化民主轻松的教学气氛，尊重每一个学生的看法、意见、疑惑、质疑，尊重学生的人格，同时学生尊重老师的劳动。师生在教学中情感交融、气氛和谐，才能到达师生情感上的共鸣，才能建立新型的、平等和谐的师生关系，才能实现知识、才能、觉悟三者统一的教学目的。此时的老师已不再只是知识的传授者和管理者，而是学生开展的促进
13、者和引导者，老师由教学中的主角转向“平等中的首席”。在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习线路，选择正确的学习方法，让学生在课堂中始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造，完成教学活动。读书活动心得体会4我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的欢乐之家，我们崇尚欢乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会考虑，在读书中欢乐成长。”开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进展了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的经历，构成了一些合适我们家庭的读书方法。
14、一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关掉电视和电脑，全家一齐漫步在书中，享受读书的欢乐。二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，营造具有浓郁亲情的读书气氛。三是注意读书的语调。我们在为孩子读书时，防止平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。四是做好导读准备。根据孩子的读书程度，将全书划分精读、选读、略读的不一样区域，重点为孩子阅读书中的精华资料，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃
15、口，增加读书的兴趣性。“行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书渐渐转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改善方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中安康欢乐地成长。在阅读的过程中，要耐心的答复孩子提出的各种问题，或者也可以不急着答复，反而提一些问题要他答复，启发他主动考虑，引导他说出自我的想法，要允许孩子有不一样的意见，哪怕他的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简单的否认，有许多事情，本来就没有绝对的答案。可以耐心的解释，可以剧烈的讨论，彼此用自我的观点去说服对方，激发孩子
16、的考虑本领向纵深开展，倘假设相持不下，可以一齐再查资料，再看书，寻求答案，这样可以使他理解的心悦诚服而又自然而然。此时，家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识，到达了和孩子一齐积累一齐成长的目的。一齐读书还有一个很大的好处，家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心境让家长和孩子贴的更近，彼此间没有隔膜，象朋友那样亲密无间无话不谈，可以零间隔 感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。从我们自我做起，在闲暇时，我们家长会拿上一本书，静静地品读，给孩子创造一个从读书的气氛，让孩子明白读书是一个好习惯。我们几乎每一天晚上都得花上半个小时，陪伴在孩子身边，仔细耐心地讲给孩子听。培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应催促孩子每一天朗读一篇文章，让孩子有意识的识记文章中好的句
