《教师个人三年的职业发展规划范文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人三年的职业发展规划范文.doc（63页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师个人三年的职业开展规划范文二期课改在我区已进入全面推广阶段，作为教师的我们要加强学习，努力探究，更新观念，转变角色，不断学习、掌握新的专业知识、技能，在理论中不断的探究、积累、更新，促进自我的开展。这是一个长期的、艰辛的过程，为使自己在教育岗位上能有所作为，特制订个人三年开展方案如下：一：更新观念，不断学习，丰富学识，进步素质。观念是行动的灵魂，对行动具有统摄和指导作用。一切先进的改革都是从新观念中生发出来的，一切改革的困难也都拘泥于旧观念的束缚。观念更新万象新，观念陈旧事照旧。所以，在课程改革中，我们面临的最大挑战还是观念更新问题，尤其需要强化课程意识，更新知识观、教学观和学生观，把课程
2、改革的过程当做一场思想解放、观念更新的过程，实在把自己的教育观念统一到素质教育的要求上来，统一到新课程的方向上来。成为学习型的教师。首先利用好学校等各方面提供的学习时机，积极参加各级教育主管部门和学校举办的各种培训，认真学习新课程，钻研新教材使自己对课改有明确的方向。其次，为了进步自身素质，适应学校开展，我希望学校能提供时机，进展更高学历的进修，增加学识，进步自身修养和学养。同时，防止知识陈旧和老化，要在学习上与时俱进，每天抽出一定的时间读书、上网学习，观摩名家的教学，并做好读书笔记、反思等等，积累资料，充实头脑。作研究型的教师。教学工作是复杂多变的：教育内容的丰富性，教育对象的丰富性、多样性
3、和独特性，教学过程的动态生成性，使得教学过程充满了变数和挑战，为了适应这种复杂和变化，我将做一个教育的研究者，由经历型教师向研究型教师过渡。为达此目的我将不断反思自己的教育行为，通过理论与理论的对话，超越自己的思维，反思自己的行动，在理论中增强才干。二：努力探究，大胆理论，不断进步教育教学程度。f132.根底教育课程改革纲要(试行)指出：教师在教学过程中应与学生积极互动，共同开展，要处理好传授知识与培养才能的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在理论中学习，促进学生在教师指导下，主动地、富有个性地学习。为此，二期课改 要求教师进步素质，更新观念，转变角色。我将力争从以
4、下三个方面有所打破：1、 建立尊重、赞赏、宽容、和谐的师生关系为了每一位学生的开展是新课程改革的核心理念，为了实现这一理念，在教学中，我会用开展的目光对待每一位学生，相信每一位学生，关心每一位学生。能擅长发现和及时赞赏学生的成功及其闪光点，要学会宽容和等待。要坚持以下七个不：即不体罚学生;不辱骂学生;不大声训斥学生;不羞辱嘲笑学生;不随意当众批评学生;不冷落学生;不随意向家长告状。同时，对学生的开展和评价保持适度的宽容，要擅长把对学生的批评转化为期待，防止过多地苛刻地评价学生的对与错，通过自己的真情真心去感化学生，提升自身，努力建立起良好、和谐的师生关系。2、 教学上，注重启发、引导，发挥学师
5、生的主动性和创造力。新课程为教师主动性、创造性的发挥提供了保证，在教学中我将尽量创造性地使用教材。帮助学生检查和反思自我;帮助学生设计恰当的学习活动和形之有效的学习方式;帮助学生发现他们所学的东西的个人意义和社会价值。引导学生完成探究、解决问题的过程;引导学生掌握真正的研究方法和步骤。强调师生间动态的信息交流，通过信息交流实现师生的互动，互相沟通，互相影响，互相补充，从而到达共识、共享、共进。加强师生的对话、交流，力争完成从教学中的主角转向平等中的首席转变，从传统的知识传授者转向现代的学生开展的促进者。3、在对待自我上，做到设疑、反思、创新倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析
6、p 问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动承受知识的学习方式，在教学过程中，教学内容尽可能以问题的形式呈现给学生，让学生在教师的指导下以解决问题的形式进展学习。让学生改变学习方法，首先自己就要下功夫，研究新教材，吃透新教材，创造性的使用新教材，把更多的精力，放在问题的设置上，根据学生认识程度和心理特点提出一些有一定深度、且观点新颖的问题进展设疑，置学生于问题情景之中。三;厚积薄发，开拓创新，在数学课堂教学方面形成自己的特色。积极参加各级各类的课堂教学比赛，不断的磨练自己，在理论和反思中不断的成长、完善。同时，虚心向其他教师、学者、专家请教，在教学形式、教学方法、教学艺术等方面有所打破，形
7、成自己独特的完好的教学体系，创出自己的教学特色。同时，重视作好三个阶段的教学工作：(一)即充分的教学准备。用新课程理念设计教学，走出过去目的单一、过程僵化、方法机械的定型化的教学形式，从培养学生理论才能出发，拓宽教育的时空，拓展教学的内容，优化教学的过程，使教学准备充分而又针对性，表达出自己对教材学生课堂的理解和把握。在教材处理上：要使课本上的知识活起来，也就是要针对教材、学生心理特点作一番科学的艺术处理，从而形成可以操作的教学思路;在优化教法上：在吃透教材的根底上，进展教法的设计和加工，抑制组织形式上的形式化。在个性风格上：遵循教学规律，并结合自己教学理论进展打破和创新，这样方可实现形式化向
8、个性化的转变，真正做到以创新求开展的教学。(二)创设充满活力的课堂教学。精心组织课堂教学，通过教师的引导，启发，使课堂焕发出生命的活力。教学中，在自己和学生都投入的参与到学习活动中，运用新的理念去组织课堂，评价学生，处理课堂的突发情况，擅长抓住学生思维的火花，拓展教学，提升课堂教学，并形成自己的教学个性，不断进步自我反思的意识自己组织课堂的才能。(三)及时有效的教学反思。教学过程是动态的，有一定的不可预见的性，同时教学设计能不能在课堂获得很好的效果，教学中师、生情况的新动态和特点等等，这些都需要教学后通过及时地反思来整理，归纳。同时，反思也是自己审视自我，不断进步教学程度的一个必要手段 ，在教
9、学中，我会经常性的对教学的各个环节进展及时有效的反思，不断地总结得失，发挥优势，弥补缺乏，不断进步教育教学才能。总之，二期课改对教师提出了更高、更新的要求，学校的快速开展更让我意识到自身的责任和价值，认识到加快自身开展的时不我待，我希望在学校的创设的良好气氛下，我能不断打破自我，更快更好地成长!教师三年职业开展规划范文一、自我分析p 优势(1)专业知识我根本具备本学科的根本知识，理解了一些先进的课改理念、方法，从事语文教学工作十余年，能不断更新自己的教学理念，以课改为契机，教学中能注入全新的教育教学理念。平时除了认真钻研教材、潜心备课之外，也擅长取他山之石，巧为自己之用，坚持以人为本的理念。(
10、2)专业技能能自主对教材进展较灵敏的处理，有自己的教学思路，注重培养学生养成良好的学习和合作才能，把学习的主动权还给学生，为学生提供创造的空间。能根据需要，自己设计制作课件，运用班班通以进步教学效果。作为班主任，有较丰富的教育经历，对于班级管理有自己的思路与做法，能较好的培养学生的习惯，形成良好班风。能经常反思自己的教育教学行为，做出适当的改变。加强学生的平安教育，对学生进展珍惜生命的教育。(3)专业情意对教师工作能认真对待，对学生有强烈的责任心、爱心，能遵守教师职业道德，对工作群体有合作、交流意识，肯于奉献。可提升空间(1)专业知识今后还要学习理解最新的学科研究成果，懂得教育规律，研究学生的
11、心理状况，在教学中正确运用教育理论。面对课堂教学应有还能更好吗?这样的追求。(2)专业技能练习根本功，进步自身的书写才能(粉笔字、钢笔字、毛笔字)，做到板书工整。教学中还要做到语言幽默，加强自我修养，养成读书与学习后的落笔成文的习惯，特别是现代的教学理论和教学方法的研究和探究上，要多总和反思。在教育科研方面，不但要确立研究课题，还要充分的进展理论，争取有成果。应充分发挥教师的探究钻研精神，抓住教育教学中细小的环节根据所掌握的理论知识深化研究。班主任工作还要擅长调动学生的主动性，较好的与家长形成有效的家校联络，对个别生的教育机智与韧性待加强。(3)专业情意要有良好的心理素质。应该有坚决的信仰和文
12、明的行为。以平常心去对待工作中的问题，在教育学生的过程中，既要有教育智慧，又要有足够耐心。三、总体目的通过不断学习、理论、反思、总，形成具有自己特色的教育教学风格，有效进步自己的课堂教学效率。掌握最新教学理念和方法，在课堂理论中努力进步驾驭课堂才能和亲和力，进步反思才能。加强个人修养，进步个人师德程度。做一个学生喜欢，家长满意、领导放心的好教师。四、详细措施师德方案1、教师要以身作那么，为人师表。作为学生表率的教师，首先要建立忠诚党的教育事业，为教育事业奋斗终身的思想，只有真心实意献身教育事业，才可以严于律己，把自己磨练成为称职的教师。品德端正，严于律己，是教师必须做到的。2、尊重学生人格，我
13、们在教育教学过程中，要始终坚持尊重学生的人格，以平等的态度对待学生，保护学生的自尊心，认真贯彻教师十不准、十提倡和教师忌语等，不断完善自我。3、教师是学生的表率，培养学生爱国思想，用我们的言论行动去感染学生，使之潜移默化，4、抓好学生的日常行为标准管理，开展各种有益的活动，培养学生良好的行为、学习、生活习惯。5、以人为本，用自己的爱心、耐心、恒心关心每一个孩子安康成长。6、重视家校联络，做好家访工作，班主任及时与家长联络互通情况，个别教育指导。7、班级管理方面进展日常评价与二十星评定合的教育研究。重视培养学生良好的思维品质和学习技能，指导学生养成在学习上质疑问难并自主解疑的习惯，培养他们在学习
14、的过程中发现问题、解决问题的才能。教学专题方案1、认真进展每一次教学活动，把教学才能的进步落实在每一天的课堂教学中。教学中完善、提炼教学风格，形成成熟的有个性化的教学形式。2、认真参加每一次的教研活动，认真考虑并虚心学习，及时进展课后反思。每学期听课20节以上，虚心学习别人经历。边工作、边学习，理论联络实际，学以致用，在工作中反思，在反思中进步。在听课中积极汲取别人的长处，并不断地请教组内的教师们，积极改进自己的教学方法和策略，力请教学上的打破。3、充实自我，学而不厌，进步业务程度，需要不断地学习。教师要刻苦学习业务知识，精通自己的专业，深化钻研教材，掌握教材的重点、关键和难点，讲课才能引人入
15、胜，唤起学生强烈的求知欲。要不断地、自觉地进步业务程度。4、加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博览群书，广泛摘录，按学校课外阅读制度的要求保值保量的完成任务，实在进步学生的语文综合素养。5、加大日记写作力度。要求学生养成天天写日日记的习惯，日记的范围教师要告诉学生可以写一天来自己的所见、所思、所闻、所感，也可以写读书笔记、名篇赏析、心灵感悟、内心独白等，总之，不要使学消费生惧怕感，加大阅读教学力度。对讲读课文，教师一定要指导学生学会分析p 课文，实在教给学生学习的方法。根据研究专题，认真进展读写合点的训练，注重过程的积累，注重实效。7、认真上好研究课，评优课，并能及时的反思，不断地
16、进步自己的业务程度。8、以教育科研为龙头，营造研究气氛，进展研讨活动，促进自己成为研究型教师，加速自己的成长。不断地积累语文教学的经历教训，初步确立研究课题，进展课堂理论，积累资料，并开始撰写。9、对班级学生的教育及时写好案例分析p 。随时阅读教育教学杂志，做好记录。提优补差1、加强教学常规工作，加强教研备课，向40分钟要质量，有效提升教与学的质量。教研工作形成自己的特色。2、加大教材的钻研力度，语文教材及教学要求，做到心中有全局，脑中有整体，从而准确、全面的指导自己的语文教学，预防出现教学的疏漏。有效的处理好教与学的关系。3、认真参加上级组织的各种教学活动。平日自觉自主的学习，做好教育教学反思，积累教学经历。4、狠抓课堂教学。把学_交给学生，让学生自读自悟，教师精讲点拨，积极引导
