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1、走进化学实验室教学设计一等奖 走进化学实验室教学设计一等奖这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、走进化学实验室教学设计一等奖 一、教学目标 1、了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。 2、认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。 3、了解常用仪器的名称、使用范围。 4、能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。 二、重点、难点 1、仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。 2、滴管的使用。 三、课前准备 实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸
2、银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。 四、课时安排1课时 五、教学过程 学习课题：走进化学实验室 教师活动：展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。 学生活动：观看、思考。你已经知道什么？ 演示实验： 课题1固体药品的取用： （展示药品）：大理石、碳酸钠 （提出问题）：1、将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？ 2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？ （实验探究） 1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。 2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。 课题2液体
3、药品的取用 展示药品：稀盐酸 （提出问题）：1、回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？ 2、如何将稀盐酸倒入试管内？ （练习与实践）：1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？ 2、细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？ 课题3量筒的使用 2、走进化学实验室教学设计一等奖 一、教学目标 1、了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。 2、认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。 3、了解常用仪器的名称、使用范围。 4、能进行药品的取用、加
4、热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。 二、重点、难点 1、仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。 2、滴管的使用。 三、课前准备 实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。 四、课时安排1课时 五、教学过程 学习课题：走进化学实验室 教师活动：展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。 学生活动：观看、思考。你已经知道什么？ 演示实验： 课题1固体药品的取用： （展示药品）：大理石、碳酸钠 （提出问题）：1、将大理石放入试管内而
5、不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？ 2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？ （实验探究） 1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。 2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。 课题2液体药品的取用 展示药品：稀盐酸 （提出问题）：1、回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？ 2、如何将稀盐酸倒入试管内？ （练习与实践）：1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？ 2、细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞
6、，并把瓶子放回原处？ 课题3量筒的使用 3、走进化学实验室教学设计一等奖 课题3 走进化学实验室 教学目标 1知识与技能 (1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 (2)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。 2过程与方法 (1)学会运用观察、实验等方法获取信息。 (2)能用文字和化学语言表述有关的信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。 (3)初步养成良好的实验习惯。 3情感态度与价值观 (1)增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。 (2)发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。 教学重点 化学
7、实验基本操作。 教学难点 引导学生主动参与科学探究的过程。 教学方法 理论实践归纳探究激趣等。 教具准备 1投影仪、录像资料。 2铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三角架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、试管、锥形瓶、胶头滴管、药匙、坩埚钳。 3碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液、水。 课时安排 1课时 教学过程 引言我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，故学习化学就必须要走进化学实验室。 板书课题3走进化学实验室 讲解化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。 (引导学生观看课本图126、图1
8、27和图128) 师大家实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂 分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液。 问你能叫出这些仪器的名称吗?试一试! 教师指导学生认识实验台上的实验仪器(仪器种类如课本图127所示)，并熟悉它们 过渡当我们要在化学实验室做实验时，首先要熟悉实验室规则。 (指导学生看课本图130或实验室内的实验室规则) 师请大家不要轻视这些规则，因为它们是你安全地进行实验并使实验获得成功的重要保证! 讲解实验室的各种仪器在使用时都有一定的规则，而实验室的药品在取用时也有一定的讲究。为使我们能正确、快速、安全地进行实验并获得可靠的实验结果，
9、我们就必须学会用正确的方法来对它们进行操作。 板书化学实验基本操作 过渡下面我们就来学习几项最基本的化学实验操作。首先，我们来学习药品的取用。 板书一、药品的取用 讲解实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒性的。为了提醒人们注意，常用特别图标进行明示。 指导学生看图129(化学实验室药品的一些图标) 介绍化学实验室的药品主要有固体和液体两类，气体一般是现用现制。 观察实验台上放固体碳酸钠和固体锌的试剂瓶与放盐酸、氢氧化钠溶液的液体试剂瓶的瓶口有何区别? 生放固体试剂的瓶口大，放液体试剂的瓶口小。 讲解瓶口较大的试剂瓶叫广口瓶，瓶口较小的试试剂瓶叫细口瓶。 问你觉得为什么会有这种区
10、别? 生瓶口大可方便取出固体，瓶口小可方便倾倒液体。 师回答得十分正确! 过渡下面，就让我们来练习固体药品的取用。 板书1固体药品的取用 讲解固体药品通常保存在广口瓶里，取用固体药品一般用药匙。有些块状的药品(如石灰石等)可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净，以备下次使用。 展示药匙和镊子 取用块状固体或金属颗粒时的方法与取用粉末状的固体的方法是有所区别的。 板书(1)取用块状固体或金属颗粒的方法。 边讲解边演示 把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打
11、破容器。 学生练习实验11把锌粒放入试管中。 板书(2)固体粉末状药品的取用 边讲解边示范 往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。 学生练习实验12往试管里装入少量碳酸钠粉末。 过渡现在，我们来练习液体药品的取用。 板书2液体药品的取用 师液体药品通常盛放在细口瓶里。图132是液体药品取用的操作示意图，仔细观察该图，并讨论下列问题。 投影示出液体倾倒的操作示意图和所要讨论的问题 讨论 1细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上? 2倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快速倒还是缓慢地倒
12、? 3拿细口瓶倒液时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处? 4倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处? (学生分组讨论，并交流讨论结果) 讨论结果1细口瓶塞子倒放在桌子上是为了避免塞子沾染桌上的杂质而污染试剂。 2瓶口紧挨试管口倾倒液体可防止液体流在试管外或洒落，倾倒时应缓缓倒入以防止液体溅出。 3拿细口瓶倒液时，标签朝向手心是为了防止瓶口残留液体顺试剂瓶外壁流下而腐蚀标签。 (注：教师可展示一标签被残留液体腐蚀的试剂瓶) 4倒完液体要立即盖紧瓶塞，是防止试剂与空气中的物质接触发生反应而变质。把瓶子放回原处是为下一次使用提供方便。 注：教师在学生讨论此问题时，可展示一墨水瓶盒子(
13、最好是碳素墨水)上的“用毕请将瓶盖拧紧”字样给学生观看，并指出这样做是为了防止墨水被空气中的氧气氧化 师现在，请大家对倾倒液体的正确方法进行总结。 板书(1)倾倒液体的方法 学生总结从细口瓶中倾倒液体时，应将瓶盖取下倒放在桌面上，将标签朝向手心拿起试剂瓶，使瓶口紧靠容器口缓缓倒入，倾倒完毕后，要把瓶口在容器口上贴靠一下(以防止瓶口残留液腐蚀标签)。最后盖好瓶盖，放回原处。 过渡当我们需要取一定量的液体药品时，常需用量筒量出体积(展示量筒)，那么我们应怎样读出量筒中液体的体积呢? 板书(2)量筒的读数 讲解用量筒量液时，量筒必须放平，视线要与量简内液体凹液面的最低处保持水平，然后再读出液体的体积。 引导学生观看课本图133 学生练习按刚才所讲倾倒液体的方法，向量筒内倒入一定量的水，并用正确的方法读出
