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1、 中班语言尾巴的用处教案反思1、中班语言尾巴的用处教案反思 动名称：尾巴的用处(儿歌) 活动目标： 1、理解儿歌的内容，初步学会朗读儿歌。 2、能说说小动物的尾巴及了解小动物尾巴的用处。 3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动预备：动物角色。 关键点：了解小动物尾巴的用处。 活动过程： 一、出示角色，想像争论 1、逐一出示动物角色，想像争论。 1)这是谁呀?(金鱼)它的尾巴像什么? 2)牛、小猴、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎的提问同上。 2、小结：每一种小动物都有一根尾巴，它们的尾巴都是长得不一样的。 二、观赏儿歌，学习理解 1、师
2、朗读儿歌。 2、结合儿歌内容进展提问： 1)儿歌中有哪些小动物? 2)儿歌中讲了一些小动物的尾巴能做什么事? 3、幼儿学习理解儿歌，用各种形式朗读儿歌。 三、相互沟通，提升阅历 1、争论：儿歌中这些小动物的尾巴有什么用处?它能帮忙小动物做什么事情? 2、你还知道哪些动物尾巴的用处? 3、小结：原来小动物的尾巴不仅美丽，还能帮忙小动物做事情。 4、请小朋友回家再找找有关动物尾巴的资料。 活动反思 新纲要中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，沟通探究活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、规律智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官
3、的体验中把握学问。 2、中班语言活动教案：动物的尾巴教案(附教学反思) 设计背景 动物是受关注的，幼儿宠爱动物也是与生俱来的，而动物身上的神秘则是幼儿感兴趣的内容。“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的话题，我设计了此活动。 活动目标 1、培育幼儿倾听、参加活动、情愿叙述的习惯。 2、丰富幼儿的学问，让幼儿知道很多小动物都有他们相应的尾巴。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 重点难点 把握一些常见动物尾巴的特征 活动预备 动物绒玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅;断
4、尾巴的动物及尾巴图片人手一份。 活动过程 一、猜一猜，说一说。 1、用布遮住动物绒玩具的身体，尾巴露出布外。 2、 猜一猜，这是什么动物?你怎么知道的?猜对的小朋友让小动物亲一下。 3、 小结：动物尾巴的特征。 二、看一看，说一说。 1、出示动物尾巴背景图，请你和旁边小朋友说说，那些动物躲在里面? 2、 请幼儿找出躲在里面的小动物是谁?并说你怎么知道的? 3、 小结：除了这些动物尾巴还有那些动物尾巴? 三、嬉戏：找尾巴。 教学反思 此次活动能够培育幼儿倾听情愿叙述的习惯，让幼儿把握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小局部幼儿在参加争论过程中不够乐观互动，今后还要在这方面多调动幼儿参加活动的乐观性
5、，提高学习兴趣。 3、中班语言活动教案：动物的尾巴教案(附教学反思) 设计背景 动物是受关注的，幼儿宠爱动物也是与生俱来的，而动物身上的神秘则是幼儿感兴趣的内容。“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的话题，我设计了此活动。 活动目标 1、培育幼儿倾听、参加活动、情愿叙述的习惯。 2、丰富幼儿的学问，让幼儿知道很多小动物都有他们相应的尾巴。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 重点难点 把握一些常见动物尾巴的特征 活动预备 动物绒玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅;断尾巴的
6、动物及尾巴图片人手一份。 活动过程 一、猜一猜，说一说。 1、用布遮住动物绒玩具的身体，尾巴露出布外。 2、 猜一猜，这是什么动物?你怎么知道的?猜对的小朋友让小动物亲一下。 3、 小结：动物尾巴的特征。 二、看一看，说一说。 1、出示动物尾巴背景图，请你和旁边小朋友说说，那些动物躲在里面? 2、 请幼儿找出躲在里面的小动物是谁?并说你怎么知道的? 3、 小结：除了这些动物尾巴还有那些动物尾巴? 三、嬉戏：找尾巴。 教学反思 此次活动能够培育幼儿倾听情愿叙述的习惯，让幼儿把握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小局部幼儿在参加争论过程中不够乐观互动，今后还要在这方面多调动幼儿参加活动的乐观性，提高
7、学习兴趣。 4、中班语言活动教案：比尾巴教案(附教学反思) 设计意图： 比尾巴是一篇有关动物学问的儿歌，目的是让幼儿了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发幼儿学习的热忱，感受胜利的喜悦，我在教学过程中，通过不同形式的让幼儿学习这首儿歌，不仅使教学变的生动活泼、也增加了幼儿的学习兴趣。激发了幼儿宠爱动物的情感，培育了幼儿的表达力量。 活动目标： 1、感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、学问性。 2、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培育幼儿探究的兴趣。 3、熟诵儿歌。 4、了解儿歌的含义。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动重点： 1.了解动物尾巴的特点。 2. 熟诵问答歌。 活动预备：
8、1、课件。 2、动物尾巴头部、尾部头饰。 3、儿歌找朋友。 活动过程： 1、利用嬉戏导入法 问：(1).小朋友咱们来做个热身嬉戏，看看谁反响得快“摸摸你的脸“摸摸你的鼻子“摸摸你的腿“摸摸你的肚子“摸摸你的尾巴“。你们有尾巴吗?那你们知道谁有尾巴? (2).小动物们有尾巴可快乐了!今日森林王国里来了许多的小动物它们要进行一次特殊的竞赛。请小朋友们来做裁判。他们比什么呢? 2、出示课件：比尾巴，引幼儿认读。 (插入动物声音视频) 3、出示课件：请幼儿观看课件中图片，猜一猜是谁的尾巴?这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌，我们一起听听吧。 4、播放儿歌比尾巴，请幼儿观赏。(插入课件视频比尾巴儿歌。)
9、 5、师范读，幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点。 6、朗读问答歌。 (1)、师出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、伞、弯、扁、最好看。教幼儿认读。 (2)、以教师问幼儿答的形式练习说问答歌体验问答歌的趣味性。 (3)、幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。 活动延长： 让幼儿想一想还见过哪些动物的尾巴?是什么样?有什么特点?仿照问答歌形式说一说。插入课件动物手影视频 小动物去公园玩，玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了，小动物们特别的难过，想找回自己的尾巴，小朋友们，你们情愿帮它们找回自己的尾巴吗?幼儿互动(播放课件儿歌找朋友，幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴
10、)。 课后反思： 比尾巴是一首极富童真童趣的儿歌，抓住各种小动物尾巴的特点，以“比“的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。 在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友，他们天生就特别喜爱小动物，对于奇怪的动物尾巴更是感到新颖和新奇。这为本次活动奠定了坚实的感情根底。 在教学的各个环节里，我始终都从幼儿的兴趣入手。以多种形式(男生女生对答、师生对答)变换朗读儿歌，以便让幼儿充分体验学习问答式儿歌的乐趣。 孩子是脚，训练是鞋。让幼儿在我们教师的细心照看、细心培育中安康欢乐的成长! 5、中班语言尾巴的用处教案反思 动名称：尾巴的用处(儿歌) 活动目
11、标： 1、理解儿歌的内容，初步学会朗读儿歌。 2、能说说小动物的尾巴及了解小动物尾巴的用处。 3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动预备：动物角色。 关键点：了解小动物尾巴的用处。 活动过程： 一、出示角色，想像争论 1、逐一出示动物角色，想像争论。 1)这是谁呀?(金鱼)它的尾巴像什么? 2)牛、小猴、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎的提问同上。 2、小结：每一种小动物都有一根尾巴，它们的尾巴都是长得不一样的。 二、观赏儿歌，学习理解 1、师朗读儿歌。 2、结合儿歌内容进展提问： 1)儿歌中有哪些小动物? 2)儿歌中讲了一些小动物的尾
12、巴能做什么事? 3、幼儿学习理解儿歌，用各种形式朗读儿歌。 三、相互沟通，提升阅历 1、争论：儿歌中这些小动物的尾巴有什么用处?它能帮忙小动物做什么事情? 2、你还知道哪些动物尾巴的用处? 3、小结：原来小动物的尾巴不仅美丽，还能帮忙小动物做事情。 4、请小朋友回家再找找有关动物尾巴的资料。 活动反思 新纲要中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，沟通探究活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、规律智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中把握学问。 6、中班语言小熊的尾巴教案反思 活动目标： 1. 观看、叙述小熊从艳羡别人
13、尾巴到喜爱自己尾巴的过程。 2. 理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。 3. 能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。 4 学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 活动预备： PPT 、音乐活动过程： 一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。 1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本事? 2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本事? 3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是-小熊：小熊有一条什么样的尾巴? 二、看图片，理解故事(一)观看叙述，理解故事前半段1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很便利，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还用劲地鼓掌呢。)2. 小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎
