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1、积累与运用三一等奖说课稿 积累与运用三一等奖说课稿这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、积累与运用三一等奖说课稿 教学要求 1、学习并学会使用拟声词。 2、积累叠词。 3、编写广告词。 4、完成本单元习作。 5、在读、背记中形成积累词汇的习惯。 6、在说、听、评中形成口语表达训练习惯。 重难点、关键、 1、学会使用拟声词。 2、积累叠词。 3、口语表达能力训练。 4、进行写作能力训练。 课时划分 3课时 第1课时 教学要求 1、学习并学会拟声 2、积累叠词 3、编写广告语 教具 教学过程 一、学习温故知新。 1、出示课文中的三个句子。 2、指名分句朗读。 3、你发现了什
2、么？ 4、你还能用上哪些象声词描写水流？（哗啦啦，哗哗哗） 二、学习语海拾贝。 1、指名分列朗读。 2、全班齐读。 3、发现规律。（词语为四字叠词） 4、学生举例“AABB”。 5、师指名举例，适时予以肯定。 6、全班再读词语。 7、听写词语。 8、同桌互批。 三、编写广告语。 1、指名读题。 2、讨论交流。 （1）你最喜欢哪里？ （2）为什么？ 3、给学生充足的时间交流讨论。 4、反馈：训练口语表达。 （每组选举一位同学发言） 5优秀发言（示范） 6、自主编写“广告语”。 7、将你的广告语念给同桌听，互相修订。 8、指名发言。 （师生共评，适时修订） 9、展示优秀广告语。 四、课堂小结 师小
3、结：请给我们的家乡编写一些优秀的广告语吧！ 五、作业 1、摘抄“语海拾贝” 2、编写家乡广告语。 第2课时 教学目标 1、完成习作。 2、自主修改习作。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、谈话，导入新课。 1、回忆：香港夜色。（播放课件） 2、指名说说江南水乡的美丽景色。（播放课件） 3、那么我们学习、生活的环境，你们仔细观察了吗？ 指名说说你观察到的地点。 二、指导本次习作。 1、指名读题。 2、小组交流。 （1）你观察了什么地方？ （2）这个地方有什么特点？ 3、指名发言。 4、师生适时补充。 5、师点拨：在写作的过程中应写出自己的真实感受，抒发自己的真情实感。 三、生作文，师巡视。 四
4、、作业布置。继续写作文。 第3课时 一、完成习作，修改习作。 二、将修改的习作读给同桌听。 三、同桌互批习作。 2、积累与运用三一等奖说课稿 教学目标： 让学生进一步掌握加，减法的意义，和以内的加减法的计算方法。 培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。 能根据已知量和问号之间的关系，选择合适的计算方法列式计算。 能根据图画提出至少三个数学问题，并解决问题。 教学程序： 依据这节课的教材知识结构及小学生认知规律和发展水平，为优化教学过程，实现尊重学生，注重发展的课堂教学要求，这节课的程序安排为： 一、创设情境,引新设疑 1(播放录音) (出示电脑画面,有声音出:嗨,大家好,我是你们的新朋友
5、蓝猫,小朋友们,今天我要带你们去快乐的森林玩一玩!, 提问:你们知道蓝猫要带我们去哪里玩吗?(快乐的森林) 老师板书题目:快乐的森林 你见过的大森林是什么样子的?-(有美丽的树木,可爱的小动物) 老师教育学生要爱护大自然，爱护环境，爱护小动物 二、合作探究，体验发现 1，引导学生体验加法的含义 电脑出示动态蘑菇园，导入：蓝猫首先要带我们去快乐蘑菇园听小蘑菇们唱歌 问题：通过观察，你看到现在在唱歌的是几个蘑菇呢? （通过观察，现在有6朵蘑菇在唱歌） 师:你再看看,（长出两朵小蘑菇） 问题：谁来帮算一算：现在一共有几朵蘑菇在唱歌了呢？并说说你是怎么想的？ 交流算法：6+2=8，一共有8朵蘑菇。把左
6、边的6朵与右边的2朵加起来就是8朵 引导理解：列式2+6=8对吗？ （求一共有多少蘑菇就是把这里的蘑菇加起来就得出结果了，可以是左边加右边，也可以是右边加左边，所以2+6=86+2=8都对） 小节总结与评价； 小朋友们这么聪明，蓝猫特意邀请你们去看看森林里的节目表演-小鹿跳舞 2，引导学生体验减法的含义 （电脑出示的一共有9只小鹿的字样.再3头小鹿跳舞的画面和音乐.再出示问题:有几头小鹿没有跳舞? 引导观察，组织讨论 教师启发：引导学生弄清问题是: 有9只小鹿，3只小鹿在跳舞，不跳舞的小鹿有几只？ 引导学生列式解决问题： 因为一共有9只小鹿，3只跳舞，求不跳舞的小鹿就是用总共的9只小鹿减去跳舞
7、的3只小鹿列式为：9-3=6 3，引导学生进行比较分析,再总结方法 (电脑出示蘑菇和小鹿图的比较图) 提问:为什么求小蘑菇的题用加法解决,而求小鹿的题用减法解决 引导学生明白小蘑菇的题目是求整体的数，即总数,求总数就用加法.小鹿的题目是求其中的一部分.求部分就用减法 三、巩固练习，加深理解 出示课件一：（一共有8只小鸭子，水里面有3只，求在岸上的有几只？） 让学生观察，把题意说给你的同桌听听，再把算式填写完整 83=5 出示课件二；（左边有7只小猴，右边有2只小猴，求一共有几只小猴？） 27=9 引导汇报，结合学生回答，电脑演示，进行订正 四、完成练习 五、总结收获，渗透联系 3、积累与运用三
8、一等奖说课稿 一、说教材 1、本节课采用的是我根据教学需要和学生的具体情况，参考大量资料形成适合于教学实际要求的校本教材。 根据艺术高中专业课的要求，重在提高掌握绘画的基本知识和基本技能，以适应美术高考的需要。扎实的基本功是他们决胜高考的唯一手段。 本节课我要讲的是“速写-线描的运用”，本节课是在上节“人体比例与结构”的基础上讲解的。本节课以要点形式提出有关的基本概念和方法，并将其渗透于速写基础训练的过程中，有利于加深理解、指导实践，逐步领会和掌握速写的基本技能。 2、教学目标： 通过美术基础知识的讲授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现发现美创造美的能力。 （1）知识目
9、标：是学会和掌握速写的基础知识。用线去表现对象的形、体、空间。 （2）能力目标：通过本节课的讲授使学生学会正确的观察方法，思维方法和表现方法。 （3）情感目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣，培养学生以审美之心来感受生活，看待社会。 3、教学重点和难点： 教学重点：正确的观察方法在速写中的熟练运用。 教学难点：运用线描去表现对象的形、体、空间的方法。 二、说教法、学法 本节课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。 采用的教学方法是讲授法、演示示范法、讨论法、练习法、反思教学法以及调节教学法。 通过讲授
10、和课件的演示使学生对本节课知识有一个初步的认识，然后分组讨论如何运用线描的方法表现对象的形、体、空间。教师根据反馈的信息及时调节本节课的重点和难点，并亲手示范，使重点更加突出，分解难点的难度。最后组织学生练习，巩固本节课的知识点。反思教学法和调节教学法贯穿整个教学过程的始终，根据课堂上学生的反馈信息及时调节和反思教学方法，最大限度发挥学生的主体作用和教师主导作用。 本节课学生通过听讲知识点，讨论重点和难点，观摩教师示范，练习操作等学习方法，掌握本节课的知识点，重点和难点。 通过讨论激发学生学习的兴趣，调动积极思维，强化学生主体意识。通过观摩教师示范，对做画的方法和步骤有直观的认识，有利于学生很
11、快掌握做画的方法和步骤。通过练习操作使学生消化本节课的知识点，巩固重点、分解难点。 三、说学生 美术职业学校的学生在整个初升高的生源中基本上出于倒数的地位，这也是全国职业教育所遇到的共同问题。除了少数非常爱好美术的学生主动要求报考以外，大部分学生素质偏低，学习习惯和学习能力、理解能力、创造能力和表达能力都相对偏低。但对于整个社会来讲知识爆炸和互联网的时代，越来越强调社会成员的学习能力和对不断提高的综合素质的要求。艺术创作和欣赏也面临着多种艺术形式和多元文化鱼龙混杂的局面。所以针对这样的学生情况和艺术、教育形势，如何在教学中采用多种教学方法调动、启发、培养学生的多元能力，帮助学生树立自己的价值观
12、、艺术观、文化观也是我们教学中需要面对的问题。 四、说教学手段 依据教学目标结合学校实际我制作准备了多媒体课件，范画。巧妙地设计了计算机参与教学，教师示范，学生讨论、练习的特定情境，创设了生动高效的教学环境。通过多媒体课件的演示和范画的示范使学生对知识点有一个比较直观的认识，有利于激发学生的学习兴趣，强化学生主体意识。在课上围绕着教学目标这一中心环节进行体会、练习和评价。结合学生的其他方面的知识基础展开迁移和联系。 五、说教学过程 1、创设情境，提出问题。 由问题“人体结构的“一、二、三、四是什么？”导入新课。人体结构的“一、二、三、四”是一竖，二横，三体积，四肢。 2、演示课件，分组讨论。
13、运用课件讲解知识点。分组讨论如何运用线描的方法表现对象的形、体、空间。重在培养学生独立思考能力，有利于激发学生的学习兴趣，强化学生主体意识。 3、观摩示范，增强理解。 教师根据反馈的信息及时调节本节课的重点和难点，并亲手示范，使重点更加突出，分解难点的难度。教师示范对于美术教学很重要，美术是视觉艺术，同时也是非常讲究技法、技巧很强的艺术。教师当堂示范是美术教师的基本功，这样不但可以使学生对绘画的技法、技巧的有一个比较直观的认识，也有利于展现教师的绘画水平，增强学生对教师的信任和钦佩，提高教师在学生中的威望。这一点很重要，对于调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，树立热爱专业的班风都有很大的促进。最后组织学生练习，巩固本节课的知识点。 4、巩固练习，扩展应用。 组织学生练习，巩固本节课的知识点。切实让学生充分动手、动口、动脑，
