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1、2023年谁咬了我的大饼说课稿谁咬了我的大饼说课稿1一、说设计意图：指南语言领域明确指出：应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。动物对话特殊适合小班的婴幼儿学习，尤其故事中都是生动好玩的小动物。因此我设计了本次活动谁咬了我的大饼。二、说活动目标：指南中要求能听懂日常会话，并能完整表述，结合小班幼儿的认知特点，我设计了如下目标：1.试从牙齿的形态来揣测是谁咬了大饼。2.能用完整连贯的语句表述：“xx，你咬了我的大饼吗？三、说活动打算：我抓注小班幼儿对直观图片感爱好的特点做了如下打算：据故事内容来设计制作PPT课件；制作小动
2、物图片；一张大饼图片。四、说教法和学法：说教法：ppt，我运用了直观法；引导幼儿说出是谁咬了大饼时，我运用了探讨法。说学法：幼儿在观看课件及在分析是谁咬了大饼时主要用了视察法。五、说活动流程：基于以上活动目标，结合幼儿的身心特点，我设计了如下环节。（一）.创设情境，激发幼儿阅读爱好。师：今日，老师买了一样东西，宝宝们看！师：圆圆的，黄黄的，上面还洒着香香的芝麻呢，这是什么呀？幼：大饼。师：谁吃过大饼的？大饼的味道是什么样的呢？幼：甜甜的、咸咸的.（二）.结合图片，以“牙印”为线索，理解故事内容。师：恩，看来你们都吃过大饼。今日这个大饼是它做的，（出示PPT）谁做的啊？幼：小猪。师：恩，小猪做了
3、一个圆圆的大饼。嘘.它累了，躺在大饼上睡着了。等他醒来的时候，发生什么事情了？（出示PPT）幼：被人咬了一口/被人吃掉了师：小猪想，是谁咬了我的大饼呢？它去问四周的挚友，幼儿认一认小动物。它四周就住着这些小动物哦，你认为是谁咬了它的大饼呢？师：小猪和你们的想法一样，它也不确定，它要去问个明白。（三）观看PPT，通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。在比较同时，引导儿说出句型：“xx，你咬了我的大饼吗？（四）通过板书，再次说出不同动物的牙印特征，从而确认“是谁咬了我的大饼”谁咬了我的大饼说课稿2教学情境目标：1.通过视察，想象，探讨理解故事内容。2.能用完整连贯的语句表述：“xx，你咬了我的大
4、饼吗？情境创设课件，小动物图片及大饼的图片活动实施：一.创设情境，激发幼儿阅读爱好。师：今日，葛老师买了一样东西，宝宝们看！师：圆圆的，黄黄的，上面还洒着香香的芝麻呢，这是什么呀？幼：大饼。师：谁吃过大饼的？大饼的味道是什么样的呢？幼：甜甜的、咸咸的.二.结合图片，以“牙印”为线索，理解故事内容。师：恩，看来你们都吃过大饼。今日这个大饼是它做的，（出示PPT）谁做的啊？幼：小猪。师：恩，小猪做了一个圆圆的大饼。嘘.它累了，躺在大饼上睡着了。等他醒来的时候，发生什么事情了？（出示PPT）幼：被人咬了一口/被人吃掉了师：小猪想，是谁咬了我的大饼呢？它去问四周的挚友，它四周住了这些挚友，（出示各种图
5、片：小鸟、小兔、小狐狸、鳄鱼、河马）让幼儿认一认小动物。它四周就住着这些小动物哦，你认为是谁咬了它的大饼呢？说说你的理由。师：小猪和你们的想法一样，它也不确定，它要去问个明白。三.观看PPT，通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。1.小猪问：小鸟小鸟，是你咬了我的大饼吗？小鸟说：不是我不是我，不信任你看啊呜，咬了一口师：看看，咬了一口看到了吗？是小鸟咬的吗？幼：不是。师：恩，不是小鸟咬的，牙齿印子不一样。小猪说：哦，真的，真的不是你哦。小猪又问了：小兔子小兔子，是你咬了我的大饼吗？（引导孩子跟着老师一起问）小兔子说：不是我不是我，不信任你看啊呜，咬了一口师：看到了吗它的样子？什么样子的？有两
6、颗门牙，尖尖的。师：是它咬的吗？（用手指给孩子看，和第一口一样吗）幼：不一样。小猪说：真的不是你嘛。小猪又去问了：小狐狸小狐狸，是你咬了我的大饼吗？小狐狸说：不是我不是我，不信任你看啊呜，咬了一口师：看狐狸咬出来的样子是不是和小鸟的形态一样啊，都是三角形的，只不过比小鸟的大一点。师：也不是它，和第一口不像。小猪说：真的不是你嘛。小猪又去问鳄鱼了：鳄鱼鳄鱼，是你咬了我的大饼吗？鳄鱼说：不是我不是我，不信任你看啊呜，咬了一口师：鳄鱼也咬了一大口，和第一口不像。也不是鳄鱼咬的。小猪说：真的不是你嘛。小猪又去问了：河马河马，是你咬了我的.大饼吗？师：河马的嘴巴这么大，用手比比看，这么大的嘴巴，大饼咬下
7、去会怎样呢？幼：全吃光了/吃了很大一口。河马说：不是我不是我，不信任你看啊呜，轻轻地咬了一小口。师：河马轻轻咬了一小口口，大饼只剩下一半了。小猪说：真的不是你嘛。（出示图片）原来有一只圆圆的大饼，后来呢等小猪睡醒了发觉大饼被人咬了一口，现在它的大饼变成这个样子的。师：你还记得，这些都是谁咬的呢？请你想想看，刚刚这些嘴巴咬的印子是谁的呢？（依次将动物图片贴到牙印旁边，请幼儿说，老师来贴）师：它们究竟咬了哪里呢？小小的三角形是小鸟咬的，小兔子有门牙印子的，小狐狸咬的是大大的三角形的印子，看鳄鱼的牙齿许多，咬出来是曲曲折折的，河马的嘴巴很大，轻轻咬了一口，大饼一半都给它咬掉了。现在我们明白了，动物们
8、嘴巴不一样，所以咬出来样子也是不一样的。四、再次完整观赏阅读图书，进一步了解故事内容。1师：都不是这些小动物咬的，那究竟是谁咬了小猪的大饼呢？我们一起来看一看吧。2播放书本课件，老师有感情讲解并描述。3师：现在，你知道是谁咬了小猪的大饼了吗？你从哪里看出来的？幼：那两个嘴巴一样的。可能睡觉之前它饿了，自己吃了。4.师：我们每天在幼儿园早上都会吃饼干的，我们也咬咬看，和旁边的小挚友比比看，是不是一样呢？谁咬了我的大饼说课稿3活动目标：1、初步理解故事内容，尝试用完整的句子说说：“*，是你咬了我的大饼吗？”2、在看看、说说、玩玩的过程中，尝试通过对比，了解不同动物的牙印是不一样的。3、喜爱听故事，
9、体验集体阅读的乐趣。活动打算：自制大饼、ppt课件谁咬了我的大饼、自制大饼若干、小动物头饰活动过程：一、引出话题1、出示大饼图片，引出话题。提问：这是什么？你吃过大饼吗？2、猜猜小猪的大饼是谁咬的。过度：小猪确定要去问问他的好挚友，是谁咬了它的大饼。二、理解故事1、小鸟1）引导幼儿说说“小鸟小鸟，是你咬了我的大饼吗？”2）验证：引导幼儿细致视察小鸟嘴巴的形态和小鸟咬的牙印。小结：小鸟咬的牙印是尖尖的，所以不是小鸟咬的大饼。2、小兔子1）出示图片（兔子嘴巴），猜猜小猪遇到了谁？2)引导幼儿说说“小兔小兔，是你咬了我的大饼吗？3）验证：引导幼儿细致视察小兔嘴巴的形态和小兔咬的牙印。小结：小兔子咬的
10、牙印是有门牙缺口的，所以不是小兔子咬的大饼。3、狐狸和鳄鱼1）出示狐狸和鳄鱼图片，引导幼儿说说“ “*，是你咬了我的大饼吗？”2）引导幼儿细致视察狐狸和鳄鱼嘴巴的形态大小和牙齿的样子以及他们的牙印，猜猜、说说哪个牙印是狐狸咬的，哪个牙印是鳄鱼咬的，为什么？小结：狐狸咬的牙印像个大大三角形，鳄鱼咬的牙印上有很多尖牙齿，所以不是狐狸和鳄鱼咬的4、大河马1）引导幼儿说说“河马河马，是你咬了我的大饼吗”2)验证：引导幼儿细致视察河马嘴巴的形态、大小和牙齿的样子以及河马咬的牙印。小结：河马咬的牙印是很大的，上面有河马大大的牙齿印子，所以不是河马咬的。总结：哦，原来每个小动物嘴巴和牙齿的形态和大小都不一样
11、，所以咬在大饼上的牙印也都不一样啊！三、完整观赏故事小结：原来是小猪自己咬的大饼。四、送大饼1、送大饼师：这里还有一些大饼，我们看看这些大饼上的缺口是谁咬的呢？2、个别演示3、集体操作4、检查纠错五、结束部分：小结：我们一起去共享好吃的大饼。谁咬了我的大饼说课稿4一、教材分析：谁咬了我的大饼这个绘本选自东方宝宝是一个幽默、好玩的故事：小猪在找寻谁咬了它的大饼的过程中遇到了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼和河马，它一次次地让这些小动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口，就是想看看动物们的牙印，以此找到那个趁自己睡觉来偷咬自己大饼的动物。该绘本中的语言重复简短，画面夸张形象，尤其是动物们的齿印特殊明显，在阅读的过
12、程中孩子们能自然地感受到不同动物的不同牙印。尤其是最终发觉“贪吃鬼”竟是小猪自己，更是为故事增加了几分幽默诙谐，这只糊里糊涂的小猪深受孩子们的宠爱。二、设计意图：在活动的设计上，我紧紧抓住齿印这个线索，引导孩子们在阅读的过程中视察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同齿印，从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正贪吃鬼，同时我激励孩子们学习讲解并描述小动物之间的对话。对于故事的理解我也是让孩子们在设置悬念揭晓悬念这样的结构下逐步深化，这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动好玩。最终联系生活实际，让孩子们参与共享活动，一起品尝饼干，视察比较自己和别人的齿印。三、活动目标：1、学习用书自己阅读，能找到
13、书中的角色和对应的牙印。2、情愿说说自己的观点，能用相应的词语说出自己的阅读发觉。3、体验动物们“咬一口”的忠厚乐趣以及想象带来的欢乐。四、活动打算：1、学问打算：知道日常生活中动物的一些牙印。2、物质打算：动物图片、大饼图片谁咬了我的大饼人手一本饼干五、教法及学法：本次活动中的教法主要有：1、情景教学法：出示真正的大饼和被咬了一口的大饼，为孩子们创设书本中的真是情境。2、课件演示法：用PPT向孩子们边演示边完整讲解并描述故事。3、启发提问法：通过提问获得幼儿们的阅读发觉。本次活动中的学法主要有：1、自主阅读：孩子们在自主阅读的过程中找出书本的好玩情节，视察小动物们的不同牙印，从而找出真正吃了
14、大饼的小动物。六、活动过程：（一）、出示大饼，激发爱好。师：小挚友们，看！这是什么？幼：大饼。师：（闻一下）嗯，你们吃过大饼吗？幼：吃过；没吃过师：先请你来说说大饼是什么味道的？你呢？（点一到两个小挚友）幼：甜甜的（真的吗？）香香的（是吗？）水果味的（真的吖）师：这是小猪做的大饼，嘘！小猪在大饼上睡着了，等它醒来（揭开黑板），咦？大饼怎么啦？幼：被偷吃了；被咬了一口。师：（哭）小猪可难过了！谁咬了我的大饼吖？你们看看这个缺口是什么样的？你们说是谁啊？幼：毛毛虫、老鼠。（请两到三位幼儿回答）师：究竟是谁咬了小猪的大饼呢？小猪也去找它的动物挚友们查一查，它去问了哪些小动物呢？你们一起去书里找找答案吧。（老师示范从椅子后拿书）（二）、自主阅读绘本，了解绘本内容。（1）初步阅读，了解故事大意（第一遍阅读34分
