《小学五升六年级语文《暑假衔接知识点专题：课外阅读》讲义及试题（附答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五升六年级语文《暑假衔接知识点专题：课外阅读》讲义及试题（附答案）（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学五升六年级语文暑假衔接知识点专题：课外阅读讲义及试题（附答案）课外阅读是语文实践活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续和拓展，是阅读能力训练的必不可少的组成部分，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教学过程之外的“点缀”，是语文教学的重要组成部分。在小学五年级的课外阅读在小学语文学习中起着承上启下的作用，承担着识字与习作间的桥梁连带作用，对于培养理解能力也有着不可替代的作用。五年级课外阅读需要掌握的知识有：1.借助描写的具体事物和典型事例，抓住直抒胸臆的语句，体会课文表达的思想感情。2.通过猜读、联系上下文等方法理解难懂的语句；聚焦人物描写，借助资料和影视作品体会人
2、物形象；按照事情发展的顺序，把握主要内容。3.感受汉字的趣味，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。4.通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心及其变化，还包括揣摩人物的思想活动及其成因，更包括从人物内心的反应中感受其精神品质。5.初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。选取典型事例，正面描写和侧面描写相结合。6.了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。整体把握文章内容，根据具体情况推测人物的思维过程。7.体会静态描写和动态描写的表达效果。动态描写能够赋予客观事物以运动感、活力感、变化感，静态描写则带给人沉静之感。8.感受课文风趣的语言。风趣的语言除了生动有趣、使人发笑之
3、外，往往还能让读者在一笑之余有所回味。六年级对课外阅读方法的掌握和阅读内容、阅读量的要求比五年级会更高一些，重点学习体会课文表达的思想感情、阅读古典名著的方法、感受汉字的趣味、体会人物的内心、描写人物的基本方法、了解人物的思维过程等。课外阅读是语文考试中占试题比重较大的一部分，它几乎包含了语文的所有知识与能力，题型有篇章阅读、创新阅读、漫画阅读段的阅读、非连续性文本阅读。六年级对课外阅读方法的掌握和运用比五年级难度更大一些。在掌握初步掌握一些阅读方法的基础上，重点学习阅读古典名著的方法、搜集资料的基本方法、选取典型事例，正面描写和侧面描写相结合方法等。六年级上册需要重点学习的知识要点整理如下图
4、：一、常考题型五年级六年级1.对选文中字词的理解。2.对选文中句子的理解。3.按要求获取信息。4.概括选文讲述了一件什么事？5.体会选文的主题。1.对选文中字词的理解。2.对选文中句子的理解。3.按要求获取信息。4.概括选文讲述了一件什么事？5.体会选文的主题。6.选文运用了什么写法，这样写有什么好处。二、真题演练1.（2023聊城 英才小学 五年级期末）观察图片，完成练习。(1)上面四幅图代表的故事分别出自中国古典名著 。图讲述的故事是 。(2)下面评语中，评价第部作品的一项是( )。A.写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，人骨三分。B.满纸荒唐言，一把辛酸泪。C.其想象新奇，上天入地，出神入化，
5、可说达到了登峰造极的地步。2.（2023聊城 外国语 五年级期末）阅读名著片段，完成练习。捅马蜂窝冯骥才“屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。“不行，要蜇死人的！”爷爷说。“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。我找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门
6、关住。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头( )蜂窝的一刹那，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头( )蜂窝使劲地( )两下，只听“嗵的一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起。我( )竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，她把门从里边插上，自己跑了，我被关在门外。我一回头，只见一只马蜂凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼挨蜇了！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。当夜，我发了高烧，眉心处肿起一个枣大的疙瘩，后来打针吃药，七八天后才渐渐痊愈。消肿后的几天里我都不敢
7、到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。后来爷爷告诉我：“你不惹马蜂，它是不会蜇你的。它要是蜇了你，自己也就死了。”“那它干吗还要蜇我，这样它自己不也完了吗？”“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的。”爷爷说。我听了心里暗暗吃惊：一只小虫竟有这样的激情和勇气！我不禁想起那天马蜂朝我猛扑过来时那副视死如归的架势，与毁坏它们生活的人拼死一搏，真像一个英雄我看着被捅下的蜂窝和马蜂的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心头。(有删改)（1）将下面的动词填入文中括号里。摇晃 顶住 扔掉 触到（2）梳理文章内容，体会作者的情感变化。（3）品析文中画“ ”的句子，从修辞手法和表达效果的角度
8、作批注。 （4）根据文章内容猜一猜：“捅马蜂窝”一词在日常生活中的引申义是( )。A.破坏动物的家园，破坏人类与自然的和谐。B.搞恶作剧，造成无法挽回的后果。C.比喻惹祸或触动不好惹的人。D.一件不经意的小事却造成了大祸。3.（2023聊城 北顺小学 五年级期末）阅读短文，完成练习。军号（节选）军号是德国的，铜的，锃亮锃亮的，能照见号兵的脸。吹，声音特别嘹亮，十里八里都能听见。军号的主人叫阿贵，阿贵在军号上拴了一大块红绸子，时刻带在身边。号兵陆青跟屁虫似的追着阿贵，想着有一天自己成为这军号的主人。有一天，阿贵说：“阿青，我要是牺牲了，你得继续吹，吹到革命胜利”陆青回答：“我想要军号，可不想你死
9、！”湘江之役，国民党军队用了飞机大炮，红军的浮桥被打断，战士的鲜血染红了湘江阿贵吹响了冲锋号，一颗炸弹在江边爆炸，号声戛然而止，他的脑袋被弹片削掉了，一团血雾喷过来，鲜血浸透了红绸。(A)血喷了陆青一脸，他拾起军号，用尽平生的气力吹响，他的脸和军号、军旗都融在湘江猩红的血色中，号声呜咽，号声嘹亮红军在付出巨大牺牲后，成功突围。以后，这军号跟了陆青，跟着主力红军，一路走来。松潘草原的天气，一会儿一变，刚刚是万里晴空，一下子就暴雨如注。陆青行进在草地上，任雨水浇过头顶，他把军号塞进背包，打开背上破旧的油纸雨伞，冒雨前行。暴雨过后，草原上弥漫着水雾，陆青又饿又乏，放眼回望，军旗变成一个小点。陆青喝光
10、水壶中最后一口水，扔掉了被雨打烂的油纸伞，擦了擦军号，整理了一下背包，踏上了绿色的草坪。一脚下去，陆青感觉自己整个身子迅速地沉下去，仿佛大地里伸出一只手在拽他，他挣扎着，越挣扎陷得越深。陆青试图扔掉身上的背包，可是根本摘不下来，就这样，他一点一点被绿色的泥浆包围。时间似乎静止了，他听到了自己的心跳声(B)陆青半个身子没在沼泽里，他脑子是清醒的，用尽最后的力量，他吹响了军号，号声嘹亮，号声呜咽吹号加速了下沉，很快，淤泥没了陆青的脖子，陆青想：战友们呢，能听到号声吗？一瞬间，他的眼睛模糊了，他清晰地看到了阿贵，张开双臂从红色的湘江走来。他睁不开眼睛了，但他觉得自己的脚踏在一块石头上，他用左臂，高高
11、地举起军号，他要让战友们看到军号红军队伍走到这里，正是晚霞满天的时候。一望无垠的草地上，只见陆青的手在高高地撆起，军号紧握在他的手里，,红绸子在风中飘舞。在军号的指引下，战士们一个个绕开了沼泽，安全地走出了草地。(作者申志远，有删改)（1）军号的主人先后是 和 。（2）把下面的比喻填入文中的横线处，最恰当的一项是( )。A.像座丰碑 B.像棵小树 C.像座雕塑 D.像个路标（3）画“ ”的段落对陆青进行了 、 描写。从中我们可以体会到：身陷绝境之际的陆青内心仍 ,让人敬佩。（4）文中画“ ”的两处语句都描写了陆青用尽全身的力气吹响了军号，这两次军号声想要传达的意思相同吗？请结合选文内容，试着说
12、说自己的见解。 （5）短文以“军号”为题，有哪些作用？下面分析正确的有( )。(多选)A“军号”是主人公的精神所系，承载着陆青的顽强精神、英雄气概和高尚情怀。B“军号”具有线索作用，选文围绕“军号”展开情节。C“军号”意味着革命精神的传承和前进方向的指引，暗示了情节内容。D.以“军号”为题，不仅有助于人物形象的刻画，而且有助于文章主题的揭示。4.（2023聊城 北顺小学 五年级期末）阅读短文，完成练习。鲨鱼我们的军舰停靠在非洲的海岸边。白天很凉快，海上吹着凉风。但是傍晚的时候，从撒哈拉沙漠吹来了干燥的热空气，天气突然变得闷热起来。太阳落山之前，舰长走到甲板上，大声喊道：“游泳吧！”于是水兵们马
13、上跳进水里去，放下帆布兜，把它拴好，便在帆布兜里练习游泳。军舰上还有两个男孩跟我们在一起。这两个孩子是最先跳进水里去的。他们觉得帆布兜里人多拥挤，想在大海里比谁游得快。两个孩子在水里伸开四肢，拼命朝锚上边有个小桶的地方游去。/一个孩子一开始超过了他的同伴，但是后来落后了。这孩子的父亲是个老炮手，他站在甲板上很高兴地看着自己心爱的儿子。当他看见儿子开始落后的时候，就嚷着鼓励他的儿子：“别泄气！加把劲儿哪！”甲板上突然有人大叫一声：“鲨鱼！”我们马上就看到这个海上魔王的脊梁了。鲨鱼朝孩子们这边游过来。“回头游哇！回头游哇！游回来呀！有鲨鱼！”炮手扯开嗓子喊叫。但是孩子们没有听见，仍然继续向前游。他
14、们笑着，嚷着，比刚才还要快乐，还要喧闹。炮手吓得脸色发白，一动不动地瞧着两个孩子。水兵们放下小艇，跳了进去，划着桨，拼命朝孩子那边飞似的划去。这时候，鲨鱼离孩子至多不过20步了，可是他们离孩子还远着呢。起先，孩子们没听到有人喊自己，也没看到鲨鱼。但是后来，有个孩子回头看了看，马上就听到一声尖叫，孩子们已经朝不同的方向游开了。/也许是尖叫声提醒了炮手吧。他忽然离开甲板，奔到大炮面前。他把炮口向下弯，瞄准好了，马上安上引火线。军舰上的人个个都吓呆了，大家都担心出事故。炮一响，就见到炮手倒在炮旁边，双手捂着脸。至于鲨鱼和孩子们的情形怎么样，一时没看见，因为人们的视线被浓烟遮住了。当水上的浓烟散去的时候，从四面八方传来了低沉而含糊的声音，后来这声音愈来愈响，终于爆发成一片热烈的欢呼声。年老的炮手放开了捂着脸的手，站起身来，朝海上望去。死鲨鱼白色的肚皮顺着浪潮漂荡着。一会儿，小艇划到两个孩子身边，把他们带回到军舰上。/(作者列
