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1、我们的新集体一、教学目标1主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力。2融入新的集体，为创建良好班风共同努力，不断增强集体归属感和荣誉感，为新的学习生活做好准备。二、教学重点: 优良班风我们创教学难点: 优良班风我们创三、 教学过程: l 标题：我是中学生了我们的新集体l 活动: “真我的风采”目的：进行自我介绍，内容包括姓名、兴趣爱好、特长和理想等；目标是为了让大家一下能记住你；时间在一分钟左右。l 活动： “相识的快乐”目的：介绍认识的新伙伴以及他们的初步了解，并阐述我的心情。l 探究：“珍贵的情谊”目的：从相识到成为朋友的过程中，体会友谊的重要性。快乐时会有人和我们分享；
2、痛苦时会有人和我们分担；迷惘时会有人给我们指点。l 标题：“优良的班风”目的：通过北京宏志班良好班风的事例介绍，引导学生对班风有一个初步的认识，从而为下面活动的开展做铺垫。l 实践：“你说我说我是班级小主人”目的：通过四个活动：班级徽章我创意、班级公约我制定、班级环境我维护、班级建设我出力，让学生充分参与到班风建设的实际行动中来，感受作为班级主人的快乐。l 案例分析：“真诚的帮助”目的：通过两个具体例子，让学生学会关心、帮助、安慰和鼓励其他同学。l 标题：“友爱的集体”（点击播放歌曲爱的奉献）目的：通过以上几项活动和具体事例得出结论：爱心是营造良好班风的情感基础。进一步讨论：我们的班风是什么。
3、l 小结：我们的新集体的两大方面内容：相识的快乐和创设良好的班风。l 歌曲欣赏：一枝竹仔适应学校新生活的教案一、教学目标1知道进入七年级以后学习任务、校园环境、自己的心理等方面发生的新变化。2初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求，以积极的心态迎接新的挑战，提高自己适应环境的能力。二、教学重点、难点做个阳光少年三、 教学过程l 标题：我是中学生了适应学校新生活l 活动：“脑筋转转转”目的：通过创设一系列问题，让学生说说新学校，帮助学生了解新环境。l 活动：“打开心扉说变化”目的：说说自己从小学到中学的角色变化，帮助学生适应中学新生活。l 活动：“找一找”目的：通过对幻
4、灯片表格的填写，让学生深刻感受小学学习生活与初中学习生活的不同。帮助学生进一步适应中学的学习生活。l 活动：“我来晒经验”目的：请学生主动来分享进入初中后遇到的挑战、克服困难的方法和得到的启示。l 实践：“做阳光少年”目的：做好（1）角色的转换、（2）心理上的调整，（3）主动调整生活节奏，让学生给自己一个目标、一个希望，做一个阳光少年！分别链接到活动：（1）（2）（3）l 活动：“一分钟演讲我的阳光少年行动计划”（点击播放歌曲花儿与少年）。目的：通过演讲引导学生做阳光少年实质是在学习和生活中保持一种积极的心态。l 小结：使学生在充分的活动后再次清晰本课知识点。（1）活动：“角色转换”从两个角度
5、来说明：第一是从年龄上，从婴儿幼儿少年青少年第二是从角色上，从幼儿园小朋友小学生中学生（2）活动：“做好心理的调整”最起码做到三点：自尊自信、乐观开朗、善于交往。案例分析：小红该怎么办呢？通过现实生活中的事例、让学生畅谈进入新的环境后应如何和交到更多的朋友。案例分析：王军的烦恼。依然是通过与学生有情感共鸣的事例，让学生说一说应该如何尽快适应中学新的学习生活。（3）活动：“主动调整生活节奏”做到：学会制定学习计划，适应新的作息时间，学会安排业余时间。正确地认识和评价自己一、教学目标：1.不断提高自我认识程度，培养实事求是的生活态度。2.知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的
6、科学方法，运用科学的方法，客观的评价自己的优缺点，形成清晰的自我形象。3.能够正确地认识和评价自己，是一个人心理成熟的标志之一，掌握认识和评价自己的科学方法。二、教学重点：正确认识和评价自己的关键、科学认识和评价自己的标准教学难点： 认识自身潜能的重要性三、教学过程：l 标题：生活在线（小强的故事。）思考：小强为什么总是觉得自己不如别人？他真的什么都不行吗？导入新课。l 标题：探究平台正确地认识和评价自己l 居里夫人和爱迪生的格言思考：每一个人都渴望成功，自信是一个人走向成功的重要基础。在你的成长过程中，你自信吗，你有过自卑吗？请你各举出一个具体事例。l 提示：什么是自信和自卑。l 标题：一、
7、给自己画个像。1.爱好或特长 2.最要好的朋友 3.最常说的一句话 4.最主要的性格特点小故事：人贵有自知之明自负者讨论：你怎样看待青蛙的行为？l 标题：二、认识自身的潜能听故事并思考问题：最珍贵的宝石启示：怎样发挥潜能信息点击：人的八种智能如何发掘自身的潜能：1、自己积极暗示；2、自己心中有更好的“自我形象”；3、从小事做起。小故事：堆沙堡的孩子讨论：这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师有影响吗？你怎么理解他的话？提示：正确认识自己，努力发现和发挥自己的潜能，这样自己才能得到充分发展。l 标题：三、科学地认识和评价自己思考：正确认识和评价自己有哪些科学方法，请就每种方法各举一例。总结：正确
8、认识和评价自己的科学方法。讨论：说说自己曾经用过上述哪些方法。还有什么好的方法？说出来和大家分享。l 总结：面对变化的世界，激烈的竞争，我们只有正确认识自己，才能把 握未来。由中学生日常生活中自卑现象引入课题，让学生从自身感受来思考自己面临的问题，通过给自己画像来正确认识和评价自己，在教学过程中通过幻灯片展示大量的典故和现实中的实际问题，让学生思考讨论，同时引导学生认识自己的潜能，以及找到科学认识和评价自己的方法，从而达到在成长的过程中从超越自卑，能正确认识和评价自己。我自信 我能行一、教学目标：1.使学生看到自己的进步，发现自己的长处。2.理解自信心与实力之间的关系。3.掌握树立和增强自信心
9、的基本方法。4.理解克服自卑的方法。二、教学重点：相信自己，要让自己的长处得以充分发挥教学难点： 一个人任何时候都要把握自己的长处和优点三、教学过程：l 引入：自信者的风采图片：航天英雄杨利伟等。l 演讲：我自信，我能行请选出一名学生代表，进行5分钟演讲。l 小组活动： 你知道哪些关于自信的格言？请分组讨论后回答。l 标题：一、自信伴我成功阅读：（教材P.16爱迪生的故事）：讨论：1.自信心在爱迪生等人走向成功的道路上发挥了怎样的作用？2.回想自己做得最成功的一件事，交流一下，并分析自信心在其中所起的作用。举例：关于中外名人成功的事例。l 标题：二、把握自己的长处故事：自信之歌思考：这个盲人为
10、什么能用自己的琴声唱响自信之歌？我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？图片展示：我们都有自己的长处袁隆平等。看图：（教材P.17谁的本领大？）思考：1、长颈鹿与小山羊谁的本领大? 2、我们从中悟出了什么道理？小结：如何把握自己的长处。l 标题：三、超越自卑阅读：球王贝利的故事。思考： 1.为什么自卑总是和失败相伴？2.从贝利身上我们可以得到什么启示？3.你有过自卑的体验吗？举一个典型的事例，向小组的同学谈谈自己当时的感受。活动：超越自卑的方法。提示：克服自卑的小秘方。欣赏：散文诗扬起自信的风帆。做人从知耻开始一、教学目标1.知道什么是自尊，了解自尊与自傲、虚荣的不同，知道自尊是个人良好品德素质的重
11、要组成部分，是中华民族传统美德的重要内容。2.增强自尊、自信、自立、自强精神，把个人的荣辱与对国家、民族的责任感结合起来，树立为民族复兴和祖国富强贡献力量的理想。二、教学重点：由“记耻”而奋发这样的领悟过程，使学生树立正确的价值观。教学难点：通过由“知耻”而“记耻”三、教学过程导入新课小品：比高低（引入本课）开动脑筋：小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？如果你是小明的同学，准备如何让小明提高认识，改正错误？知识点：羞耻观念：就是对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感。一、羞耻之心 义之端也知识准备：什么是羞耻观念。辩论赛： 正方：设立免监考考场能够杜绝考试作弊现象
12、。反方：设立免监考考场不能够杜绝考试作弊现象。小结：免监考本身是对学生道德品质和自我约束能力的信任和考验，有利于培养学生的知耻之心。探究练习（请你判断）：知耻之心，能使人形成良好的品德素质。（）因为，知耻之心，使人在内心建立起善恶、是非、美丑的标准。知耻之心，能使人自觉抵制不良诱惑。（）因为，能使人对自己的错误行为感到羞辱，从而使人改过自新，自觉地按照社会要求去履行义务，不做有损自己人格的事情。 阅读感悟：加拿大工学院的毕业生都佩带着一枚与众不同的戒指“耻辱戒指”。原来毕业于该校的一名工程师由于设计错误，使得一座大型桥梁在交付使用不久就倒塌了。为汲取这个惨痛教训，学院买下这座桥梁的钢材加工成戒
13、指。长期以来，学院的毕业生手戴“耻辱戒指”在技术上精益求精，在工作上认真仔细，取得了骄人的成就。小组探究：1.加拿大工学院在事故发生后，有没有想方设法逃避责任?为什么?2.从加拿大工学院的做法中，我们可以得到什么启示? （小组代表发言）活动：你说我说有人说：“犯错误是青少年的权利。”青少年的成长过程中，难免会犯错误。思考问题： 知道自己犯错误后，你会有羞耻感吗？在感到羞耻的时候，我会做什么？小组代表发言 1. 没有想方设法逃避责任。因为试图掩饰错误、逃避现实，或是采取不正当的方法来保全面子，往往会给自己带来更大的耻辱和痛苦。2. 当我们感到羞耻的时候，正确的方法是由“知耻”而“记耻”，由“记耻
14、”而奋发，这样才能不断取得进步。二、改变陋习 培养良知小组探究：七嘴八舌在我们的生活中，有些人会因为缺乏羞耻之心而做出有损公德和自己人格的事情。能举出一些这样的例子吗？我们应怎样去改变这些行为？（随地吐谈、乱扔垃圾）三、羞耻感与责任感情景图片、文字：南京大屠杀思考：树立羞耻之心，铭记民族耻辱，培养对国家和民族的道德责任感。五：检测反馈： 立身需要自尊一、教学目标1.知道什么是自尊，了解自尊与自傲、虚荣的不同，知道自尊是个人良好品德素质的重要组成部分，是中华民族传统美德的重要内容。2.增强自尊、自信、自立、自强精神，把个人的荣辱与对国家、民族的责任感结合起来，树立为民族复兴和祖国富强贡献力量的理想。二、教学重点：增强自尊、自信、自立、自强精神教学难点：自尊与自傲、虚荣的不同三、教学过程导入新课 活动一：我的自尊体验设计意图：通过活动让学生体验自尊的心理，感受自尊的情感。通过探究活动，理解自尊的含义。活动过程：（1）情境一：当我被人无端地指责甚至谩骂时，我会怎么做？情境二：当我的建议被老师或同学采纳后，我会怎么做？（学生分组讨论，自主探究）（2）学生代
