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1、2023年享受健康的网络交往说课稿享受健康的网络交往说课稿1各位领导、老师大家好，今日我说课的内容是享受健康的网络交往。我将从教材分析、教学目标、教学重点和难点、教法和学法、教学程序五个方面对此内容加以说明。一、说教材分析享受健康的网络交往是八年级思想品德第六课的其次框题，学生在第一框题中学习了网络交往的一般特点（虚拟性、间接性和隐藏性），能正确相识网络的正面作用。本框两目则侧重于如何避开网络损害，享受健康的网络交往，主要从学会自我爱护与遵守网络规则两方面来谈。二、说教学目标认知目标：了解网络交往的规则，学会网上自我爱护的学问。技能目标：正确运用网络，使之为生活、学习服务；自觉遵守网络规则，增
2、加网上自我爱护的实力。思想情感目标：激发学生自觉遵守网络规则与自我爱护的剧烈愿望，既不回避也不沉溺于网络交往。抑恶扬善，遵守网络规则，享受健康的网络生活。三、说教学重点和难点1、重点：激发学生自觉遵守网络规则与自我爱护的剧烈愿望。（之所以把这个作为重点，是因为网络本身规范规则的不完善导致了网络交往的担心全，以及中学生剧烈的新奇心，缺乏生活阅历和辨别是非实力，抗诱惑实力差，学生面对网络简单出现问题。）2、难点：正确相识网络交往中的自由程度。（因为学生可能受网络是“虚拟的世界”的影响，产生可以为所欲为的错误思想，在网络交往的过程中做出违反道德和法律的事情。）四、说教学方法辩论法：通过辩论可以熬炼学
3、生思维的完整性和精确性，培育学生的口才，还可以让学生之间增进了解，促进沟通，有利于形成民主气氛，增进团结，又可以统一相识。案例分析法：主要目的在于提高学生解决问题的实力和推断力，重点放在解决问题的过程上。学生可以透过现象发觉本质，说明其中的道理。归纳总结法：归纳总结法是指老师或学生对操作步骤，解题思路或方法进行归纳，并从中提炼出思维成果，它包括思索过程中产生的主动心态、思维方法和认知结论，从而帮助学生理顺思路、强化相识。五、说教学程序教学内容课堂互动设计意图老师活动学生活动导入新课多媒体显示“中学生网络调查”回答多媒体显示的问题激发学习爱好，为学习新学问做好铺垫新课学会自我爱护1、老师总结2、
4、多媒体展示辩题“你认为网络带给中学生的是弊还是利呢？”学生依据课前搜集的资料各抒己见，表达自己的观点。培育学生辨证看事物的实力，让学生在辩论中达到自我教化的目的。遵守网络规则1、老师总结2、多媒体展示“我们应当如何对待网络呢”3、多媒体展示教材74页的案例，提出问题3、小结学生探究、探讨、沟通提高学生自主学习、主动探究的实力和发散性思维制定规则，共享网络多媒体显示“我的网络我做主”，提出制定规则的要求学生小组探讨，沟通探讨结果，学生互评培育学生合作学习的实力和创新实力，让学生在互评中达到自我教化的目的课堂小结老师点评，多媒体展示总结内容学生总结培育学生全面概括实力教学过程说明：要激发、培育学生
5、的学习爱好，很重要的一点就是教学要贴近学生的生活，所以我在讲课的起先设计了“中学生网络调查”，几个与学生生活休戚相关的问题，层层深化，既激起了学生的学习爱好，又自然的导入新课。学生在回答第五个问题的时候就会涉及到父母干涉我们上网，是怕我们受到坏的影响。这个坏的影响就是网络的弊端，由学生自己引出来，老师则顺势巧设辩论“你认为网络带给中学生的是弊还是利呢？”（要强调的是，老师在上课前必需要学生做好打算工作，打算好足够的资料，把辩论的正方和反方确定好，可以选一、二大组的同学为正方“网络带给中学生的是利”，三、四大组的同学为反方“网络带给中学生的是弊。”）学生通过辨析，就会渐渐形成共识：网络具有两面性
6、。网络能为我们了解时事、学习学问、与人沟通、休闲消遣等供应了便捷的条件，可以让我们开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友；但网络同时也存在不法分子利用网络实施违法犯罪活动。于是老师引导学生得出结论：中学生要享受健康的网络，必需学会自我爱护：提高自己的平安防范意识；提高自己的辨别觉察实力；提高自己的抗诱惑实力。做到网络交往时不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟识的挚友或师长帮助解决，不要仅仅依靠网友来满意自己的情感需求，以免受骗上当。通过辩论，学生既复习了前面所学习的学问，又加深了对新学问的理解，事半功倍，又实现了课堂的民主，关注了学生的发展。为更好的说明本课的
7、其次目：遵守网络规则，我在这里设计了一个问题，即“网络世界里，我们是否可以摆脱任何约束，为所欲为呢？”学生依据课前所搜集的资料，发表自己的观点，不难得出结论：在网络世界里我们须要遵守道德和法律。为进一步加深学生对网络规则的理解，我设计了一个案例，强调学生在解决问题的过程中提高相识。为保障案例的有效性，老师可以引导学生把自己假设为案例中的主子公，想象一下自己这么做的后果，创设情境，让学生身临其境地进行分析和决策。案例分析过程：首先，阅读案例，个人分析。主要是审读案例文本，把握案例事实，识别案例情境中的关键（案例）问题，个人进行案例分析，初步拟定解决问题的方案；其次，小组探讨、形成共识。在小组或全
8、班同学面前呈现个人对案例问题的分析，提出解决方案和依据；听取同伴看法，对案例问题和解决方案绽开探讨，以求达成共识。第三，课堂发言、全班沟通。通过在班级中进行沟通，相互检验和修正对案例问题的分析，进一步完善解决方案。第四，总结归纳，消化提升。在个人总结的基础上，独立完成案例作业。学生要解决问题，设计出案例的解决方案，必定要把实际状况与有关学问联系起来，推断案例中哪些是有关的内容，这样就可以让学生理论联系实际，把所学学问与实际生活相联系。遵守网络规则是本课的重难点，为了让学生对网络自由有更深刻的理解，所以我在这一目还设计了让学生制定“中学生网络交往的规则”这一环节。其实这是一种探讨性学习，可以让学
9、生主动参加、乐于探究、勤于动手，可以培育学生获得新学问的实力、分析和解决问题的实力，以及沟通、合作的实力。可以让学生切身的感受到学习的欢乐，品尝胜利的喜悦，满意了学生求知、参加、胜利、沟通和自尊的须要，符合“人本主义”学习理论。突出了学生的主体地位，关注了学习过程和学生的发展，可培育学生的创新意识。为了使这个活动不流于形式，我采纳了三步学习法。第一步，自编规则。就是由学生自己依据前面所学习的内容，从道德或法律角度编写12句工整、压韵的网络交往规则。其次步：小组合作。学生在小组“主持人”的协调下，依次展示自编网络规则。“检查员”检查自学状况，“计时员”负责每个环节的计时。个别沟通结束以后，学生凝
10、合全组力气探讨、修改规则，“记录员”将探讨结果记录下来。第三步：成果汇报。“发言人”代表小组汇报探讨成果。值得留意的是，虽然本环节强调学生的主体地位，但老师的指导作用也不能忽视。老师肯定要在学生小组探讨时，进行巡回指导，刚好了解学生开展活动的状况，有针对性地进行指导点拨。指导的内容不是将学生的探讨引向已有的结论，而是供应线索、启发思路、介绍方法、拓宽学问面，并实行有效的手段对学生的学习活动进行监控。老师要引导学生主动地与其他同学沟通探讨，学会相互协作。由于学生初次进行网络规则的制定，在制定过程中确定会有不足的地方，所以我会用多媒体显示全国青少年网络文明公约，让学生在编写规则时，有据可依。另外在
11、学生进行成果汇报时，我会在副板书上归纳出学生的规则，并适当的进行评价，也可以由学生进行互评。这节课的最终一个环节是学生归纳总结本课内容。要学生来总结，是为了培育学生掌控全局的实力，帮助学生理顺思路，强化相识。学生归纳完本课内容后，我用多媒体展示本课的小结内容：网络是先进的，也是危急的。它变更了我们的生活，但却充溢着陷阱和诱惑。我们要学会爱护自己，自觉遵守网络规则，从而尽情享受健康的网络交往。以上是我的整个说课过程，下面我介绍一下这节课的主要特色：第一、导入贴近生活，从与学生休戚相关的问题入手，有利于激发学生的学习爱好。其次、过渡自然，不显山露水的从上一个环节过渡到下一个环节。第三、课堂形式多样
12、，注意培育学生的综合实力，符合“人本主义”学习理论。辩论，可以熬炼学生思维的完整性和精确性，培育学生口才，增进学生之间的了解，促进沟通，有利于形成民主气氛，增进团结；案例分析，可以让学生理论联系实际，提高学生解决问题的实力和推断力；制定“中学生网络交往的规则”，可以让学生形成主动参加、乐于探究、勤于动手的习惯，让学生感受到学习的欢乐，体验胜利的喜悦，符合“人本主义”学习理论。第四、教学理念与新课程相符合，注意学习过程，关注学生的发展，重视学生的主体地位，强调创新精神的培育。第五、老师真正做到了是学生学习的合作者、引导者和参加者。我的说课完了，敬请各位领导和老师指导。享受健康的网络交往说课稿2一
13、、说教材享受健康的网络交往是八年级思想品德第六课的其次框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点 (无限性与两面性)，能从对网络正面作用的相识与合理运用中，享受现代文明带来的欢乐。本框学习怎样克服网络的消极作用，包括两目：第一目“学会自我爱护”，其次目：“遵守网络规则”主要围绕如何避开网络损害，享受健康的网络交往为主题绽开，是第一框内容的延长。没有对网络负面作用的正确估计与刚好过滤，不仅谈不上享受，还会受到损害。因此，只有增加自我爱护意识，趋利避害，才能享受健康的网络生活。因此，本框教学内容对学生学会过健康有意义的生活，做负责任的公民具有重要的意义。二、说学情随着网络的发展与普及，越来越多的
14、中学生成为新的网民。作为网络交往的主体，中学生既参加构建网络文化，同时也深受网络文化的影响。其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区分，把过多的时间花费在网络上，网上信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的学生很简单受到损害，甚至违德违纪违法。三、说教学目标：依据本教材的内容结构，结合社会发展的趋势以及学生的现实生活，从帮助学生构建“我与社会的道德规范”动身，我制定以下的教学目标：（1）情感看法价值观目标：学会自我爱护，树立抑恶扬善，自觉遵守网络规则的意识，用自己的实际行动为维护网络环境尽责任。（2）实力目标：提高平安防范意识、辨别觉察实力，在网络交往中更好地爱护自己。驾驭在网络交
15、往中遵守道德、践行法律的实力。（3）学问目标：懂得在网络交往中学会爱护自己，知道网络交往要遵守道德，知道网络交往要遵遵守法律律。四、说教学的重难点根据新课标，让学生尽快了解网络交往中的基本学问、基本技能和道德规范，培育学生具有世界眼光的要求，我确定以下的教学重点和难点：教学重点：如何享受健康的网络交往。教学难点：网络交往中的自由是有限度的。5教学手段：运用多媒体手段，情景与案例教学相结合。五、说教法学法1、教法上，根据新课标的要求，老师应是学生学习的组织者、引导者、参加者，以及培育学生面对现实生活、网络生活与交往的实力的须要，我打算采纳以下的教学方法：（1）情境教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，激发学生的学习爱好，促进对学问的驾驭。（2）案例分析法：利用案例分析，结合讲解，激发学生的爱好，帮助学生更好理解学问。（3）活动探究法：以学生为主体，组织学生进行集体或分组探讨，使学生在学习中解决问题，并培育自学、思维的实力。（4）阅历共享法：利用同伴的相互教化的作用，提高网络交往的水平。2、学法上，依据新课程“学生是学习的主体”的理念，教学应“授人以渔”，我打算在指导
