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1、生活中的标志一、活动目标：1、情感目标：培养幼儿从小树立公德意识和正确的行为规范2、能力目标：尝试运用联想与概括的方法进行创作设计，培养幼儿的想象力和创造力3、知识与技能：幼儿能用生活标志知道自己的行为，认识标志在生活中的作用及其特点二、活动重、难点1、重点：了解标志的意义，认识标志在生活中的作用及特点2、难点：运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。三、活动准备录像短片、标志卡片、画纸、彩笔若干四、活动过程一、情景引入同学们，今天老师要带同学们到外面去逛一逛，去看看外面一些有趣的东西（看演示，激发幼儿兴趣，让幼儿在感性上对标志有初步的认识。）二、新授：（一）揭示同学们刚刚我们看到了许多生
2、活中的标志，引出课题生活中的标志。同学们，快想一想我们刚才都看到了哪些生活中的标志？（逐一说出，教师也逐一贴出相应的图片）总结：在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起着重要的作用。（二）联系生活，理解分类1、请幼儿说一说，黑板上的标志的名称，都在什么地方看到过，它们都有哪能些作用2、讨论：为什么要有这么多的标志，它在生活中能起到什么样的作用？（标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，告诉我们应该注意什么，什么该做，什么不该做）3、给标志分类请幼儿仔细观察第个标志的颜色，结合它的意义分类1、按颜色分：（1）红色；（2）黄色；（3）其他。2、按作用分：（1）禁止；（2）警告；（3）指示、引导。（三）欣赏老师还收集了许多的生活中常见的标志，我们一起来看一看，认一认小结：这些标志都很简单，醒目、直观，（四）画一画、说一说1、请同学们看了这么多的标志，你是不是也想画一个标志贴在我们的教室里呢，请块动手画一画吧2、请画完的同学说一说你创作的标志的是什么，它的意思是什么，你想把它贴在什么地方？（五）贴一贴请小朋友们自由的贴画好的标志
