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1、0X年开展“排队我快乐、礼让我文明”主题活动总结 “排队我快乐,礼让我文明”工作总结 中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。我校扎实开展小学生“排队我快乐，礼让我文明”教育,使我校学生的养成更好的排队和礼让的习惯，引导学生从排队和礼让开始,从实际出发,从我做起，从现在做起，切实提升排队和礼让的自觉性。 一、打好基础、形成氛围 活动初期,我校首先对学生进行文明礼仪教育,针对学校的实际,举办一次关于排队我快乐,礼让我文明教育的专题讲座，打好基础、形成氛围。对学生提出要求明确、具体、详细的排队和礼让常规,使每个学生心中有数。
2、然后重视第一次排队和礼让训练。重视排队和礼让训练,打好底子,对学生进行排队和礼让教育。既使学生明白“排队”,又训练“礼让”,学练结合,以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势,逐渐养成良好的习惯。 二、充实内容、扎实开展 1、我校结合以1月11日为排队日，着力开展以“排队我快乐、礼让我文明”为主题的实践活动,组织引导广大群众参与到排队日活动之中，增强广大群众自觉排队、自觉礼让的文明意识，杜绝公共场所混乱拥挤现象。 、开展各种教育活动。各班召开一次“排队我快乐、礼让我文明”主题班会、让每位学生做一件排队和礼让的实事。通过开展丰富多彩的课内外教育活动,学断提高学生的思
3、想道德水平。 、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教育活动之中。通过主题班队会、升旗仪式等形式组织学生学习领会排队和礼让，并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定排队和礼让常规，让学生在体验中接受教育，逐步形成排队我快乐、礼让我文明的良好风气，把排队我快乐、礼让我文明宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。 三、方法多样做活工作 根据儿童心理，做活学生排队我快乐、礼让我文明的养成教育训练工作。 1、榜样示范法榜样的力量是无穷的。 小学生在行为实践中的榜样影响,除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。根据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点，
4、在进行排队我快乐、礼让我文明养成教育规范训练时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生,为其他同学起带头和示范作用。制约训练法 制约训练法是指用行为规范常规等手段去约束学生，使其按正确的要求去做，逐步养成良好的行为习惯的方法。比如有二年级有的同学在周一早上升国旗时，没排好队,不礼让同学。班主任就找这两名同学谈话,首先向他讲道理：升国旗时要排好队，礼让同学。在本周内班主任再利用课外时间反复训练同学排队和礼让。一直到下周一升国旗礼仪行为规范标准为止，否则还要继续练习。从此,同学们在升旗时表现得非常好。学生在不知不觉中接受了排队我快乐、礼让我文明的养成教育，提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主
5、动性。 四、持之以恒，一抓到底 “排队我快乐、礼让我文明”教育，是一种养成教育。通过教育训练,持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。对学生出现反复的现象，老师始终对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。坚持正面教育,注意树立典型，让排队和礼让榜样去影响带动他们。平时老师注意跟踪,随时发现礼貌突出的同学,进行及时的肯定。 总之一直以来，我校通过排队我快乐、礼让我文明教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。通过排队我快乐、礼让我文明教育,促进我校形成了更好的校风，同时也促进了教育教学质量全面提高。我校将为之不懈的努力,尝试更好的教育策略,促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。 内容总结()202X年开展“排队我快乐、礼让我文明”主题活动总结 “排队我快乐，礼让我文明”工作总结 中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世,讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德()02年开展“排队我快乐、礼让我文明”主题活动总结 “排队我快乐,礼让我文明”工作总结 中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德
